這是黃河頌教案第一課時，是優秀的七年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

黃河頌教案第一課時第1篇

　　課程目標

　　知識與技能:掌握字詞，背誦；有感情的朗讀課文并注意節奏。

　　過程與方法: ：朗讀訓練

　　情感體驗： 自主、合作、探究

　　情感態度與價值觀:：培養學生的愛國情感和民族的自豪感

　　重難疑點解決辦法:

　　重點：朗讀、背誦

　　難點： 詩歌的思想內涵

　　疑點： 時代背景與詩歌主題

　　課時安排 ：兩課時

　　學法指導：教師點撥，由學生自主、探究學習

　　教具學具準備：錄音機 、電腦

　　師生互動活動設計：教師指導學法，學生主動討論研究。

　　教學步驟 ：

　　才華展示

　　學生范文展示

　　復習檢查

　　學生針對上節的內容互測、互評。

　　導入 新課

　　放《黃河》歌曲的錄音，導入 新課（導入 的內容略）

　　作者簡介：找兩名學生完成

　　基礎知識：記憶書后3題詞語

　　整體感知

　　1、教師范讀

　　2、學生朗讀

　　3、體會情感 齊讀

　　4、理解詞意 默讀

　　分組討論

　　1、從幾個角度寫黃河

　　2、全詩表達了作者怎樣的情感？

　　合作探究

　　1。在你朗讀的過程中，你認為哪節最有氣勢？

　　2。你能有感情地與別人合作齊讀一下課文嗎？

　　研究學習

　　1、你認為全詩是寫一種氣勢，還是寫一種精神？

　　拓展延伸

　　怎樣理解文中的民族精神？

　　教師小節

　　布置作業 理解背誦

　　板書設計

　　黃河頌

　　序曲------主體------尾聲

　　教學回顧

黃河頌教案第一課時第2篇

　　學習目標

　　1、掌握字詞

　　2、通過了解作家、作品，了解本文的寫作背景

　　3、能正確、流利、有感情的朗讀詩文

　　4、理解詩文的內涵

　　5、培養學生的熱愛祖國、熱愛生活的感情導入新課

　　p黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲平原上，象征著中華民族偉大的精神。古往今來 ，多少詩人為它贊頌著、歌唱著。

　　p歌頌黃河，就是歌頌我們偉大的中華民族！

　　檢查預習

　　找出下列讀音或字形錯誤的紅字：

　　山巔diǎn 哺pǔ育 澎pén湃

　　狂瀾án 贊zhàn歌 發源yuán

　　屏嶂zhàng 濁zú流 滋zī長

　　氣魄p 劈pì成 宛wǎn轉

　　解釋紅字

　　狂瀾：大波浪山巔：大山頂哺育：喂養 滋長：生長講授新課

　　一、作家作品

　　光未然，原名張光年，1913年出生在湖北光華縣。1927年在中學年代就參加革命工作。1935年創作了《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。經冼星海譜曲后風行全國。

　　詩中雄奇的想象與現實圖景交織在一起，組成一幅壯闊的`歷史畫卷，反映中華民族兒女抗戰的真實場面。

　　二、欣賞音樂下面請欣賞《黃河船夫曲》，并且用簡潔的語言告訴大家：你聽到了什么內容？

　　烏云滿天，驚濤拍岸，黃河的船夫，在暴風雨中搏戰，經過千辛萬苦達到了彼岸。這象征我們偉大的名族和人民突破驚濤駭浪般的重重困難，終于取得輝煌的勝利。

　　三、欣賞《黃河頌》并指導學生朗讀

　　四、自主、合作、探究

　　1、題目《黃河頌》中，哪個是關鍵詞？“頌”2、本詩可以分幾個部分？請用簡潔的語言表達出來。

　　三個部分：序曲、主體、尾聲。

　　3、序曲部分和尾聲部分之間有什么關系？

　　各自的側重點是什么？

　　本詩首尾呼應，但序曲部分重點在“黃河”上，尾聲部分重點在“中華兒女”上。

　　4、朗讀“序曲”和“尾聲”，品味詩文內涵。

　　5、請同學思考“主體”部分：可以分成幾部分？重點在哪里？我們可以把它們概括為什么？

　　繪黃河

　　兩部分頌黃河

　　6、 用簡潔的語言概括“繪黃河”部分所寫的內容及其作用。

　　從三方面實寫黃河之景，表現頌歌氣勢，為“頌黃河”蓄勢。

　　7、朗讀“頌黃河”部分，思考：詩人從幾方面來歌頌黃河？

　　??！黃河！

　　你是中華民族的搖籃！

　　五千年的古國文化，

　　從你這兒發源；

　　多少英雄的故事，

　　在你身邊扮演！

　　啊！黃河！

　　你是偉大堅強，

　　象一個巨人

　　出現在亞洲平原之上，

　　用你那英雄的體魄

　　筑成我們民族的屏障。

　　??！黃河！

　　你一瀉萬丈，

　　浩浩蕩蕩，

　　向南北兩岸

　　伸出你千萬條鐵的臂膀

　　黃河養育中華民族 三方面 黃河保衛中華民族

　　黃河激勵中華民族

　　五、拓展

　　請大家給歌詞寫朗頌詞風在吼 ，馬在嘯， 黃河在咆哮！黃河在咆哮 ！

　　河西山崗萬丈高， 河東河北高粱熟了 ！

　　萬山叢中，抗日英雄真不少； 青紗帳里，游擊健兒呈英豪！

　　端起了長槍洋槍 ，揮動著大刀長矛！

　　保衛家鄉 、保衛黃河、 保衛華北、 保衛全中國 ！

　　課堂小結

　　同學們，先輩們用血汗換來了今天的幸福生活，希望你們珍惜短暫而寶貴的學習生活，熱愛生活，關注黃河，熱愛我們的祖國。

　　課后活動：

　　☉閱讀《黃河大合唱》第三部分： 《黃河之水天上來》☉欣賞《黃河大合唱》音樂，學唱《黃河頌》部分，并進行表演唱。

黃河頌教案第一課時第3篇

教學目標：

1、理解詩歌內容，培養同學愛國主義情感。

2、提高朗讀詩歌的能力

教學重點：

有感情地朗讀詩歌，理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大的內涵。

課時布置：一課時

導入：

請一兩個同學談談黃河在中華民族歷史上的`重要地位和地理位置上的重要性。

感性認識：

師生一起欣賞黃河照片和錄象

激發情感：

請一兩個同學談觀后感

朗讀詩歌：

1、同學齊讀詩歌

要求；了解詩歌內容，讀準字音，揣測詩歌要表達的情感。

2、同學各自選取感興趣的局部反復練習朗讀。

要求，讀出感情，語音清晰，準確。

朗讀交流：

請一兩個同學選取感興趣的局部在課堂上讀給全班同學聽，并請大家討論如何讀出感情。發言者也可以通過自身朗讀來表達意見。

提示：

1、詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大局部，朗讀時應該注意停頓，以示區別。

2、“我站在高山之顛，望黃河滾滾，奔向東南。”一句總領下文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“奔”“劈”的重讀，且四句應該越讀越激昂，表示黃河的氣勢。

3、三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，標明在歌頌。

4、最后的兩句“像你一樣的偉大堅強！”充溢了戰斗的決心，要讀得鏗鏘有力

內容研討

1、這首詩歌的主要內容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪。你覺得這些句子表示了黃河的什么特點？（一往無前，無堅不摧）

2、歌頌黃河的局部能分為幾個層次？分別是從那些方面進行贊頌的？

提示：以“啊！黃河！”為標志分為三層，分別從黃河的歷史貢獻，地理特征，自然特點這三方面歌頌了黃河。

3、結合時代背景，你認為作者描繪黃河一往無前，無堅不摧的特點，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什么情感？

提示：作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，捍衛黃河，捍衛中國。

再次朗讀

在理解詩歌的基礎上，教師與同學齊讀詩歌，一起贊頌黃河，贊頌偉大的中華民族。

結束語：

革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活；但是，今天的中華民族還沒有強大到無人敢欺凌。美國等一些西方發達國家仍然在用各種方式來欺負我們。所以，我們今天仍然要以黃河為典范，學習它的偉大和堅強，團結起來，振興中華！為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自身的力量！