小班語(yǔ)言游戲活動(dòng)聽指令教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣，適合幼兒園老師們上小班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看聽指令教案吧。

 　　設(shè)計(jì)思路 　　
　　對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來(lái)講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說(shuō)自話”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽得清,才能做得對(duì),玩得開心”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。 　　
　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是：指令的語(yǔ)句從短到長(zhǎng),語(yǔ)速有快有慢,指令所包含的 信息 量由少到多：要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的 信息 量不斷擴(kuò)大。 　　
　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會(huì)兒歌的意義,樂(lè)意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合 體育 活動(dòng)、認(rèn)識(shí)秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。 　　

　　活動(dòng)目標(biāo) 　　
　　1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。   　　
　　2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。 　
　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
　
　　活動(dòng)重難點(diǎn) 　　
　　聽清完整的指令才能行動(dòng)。
　　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　
　　1、場(chǎng)景布置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。 　　
　　2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。
 　　
　　活動(dòng)過(guò)程 　　
　　室內(nèi)聽指令動(dòng)作――室外聽指令動(dòng)作 　　
　　（一）室內(nèi)聽指令動(dòng)作。 　　
　　1、引發(fā)傾聽興趣。 　　
　　放錄音：“小鳥的叫聲” 　　
　　設(shè)問(wèn)：聽聽是什么聲音,你是用什么來(lái)聽的？ 　　
　　說(shuō)明：主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會(huì)玩得開心。 　　
　　2、聽指令動(dòng)作。 　　
　　（1）臉部動(dòng)作。 　　
　　Ａ翹起嘴巴,做只小豬。 　　
　　Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。 　　
　　Ｃ一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。 　　
　　說(shuō)明：一開始語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。” 　　
　　小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因?yàn)槟銈兟牭米屑?xì)做得對(duì)。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對(duì),我們玩得真開心。” 　　
　　（2）手指動(dòng)作。 　　
　　Ａ變把手槍“嗒嗒嗒”, 　　
　　Ｂ變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”, 　　
　　Ｃ變把小??頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 　　
　　小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對(duì),我們玩得真齊心。 　　
　　（3）身體動(dòng)作。 　　
　　Ａ站起來(lái),轉(zhuǎn)個(gè)圈, 　　
　　Ｂ做只母雞,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。 　　
　　C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶, 　　
　　Ｄ打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。 　　
　　說(shuō)明：要求聽完指令,并把每一個(gè)指令用動(dòng)作表現(xiàn),教師可以示范,并視實(shí)際情況,指令可以反復(fù)。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。 　　

　　（二）室外聽指令動(dòng)作。 　　
　　1．小兔子撿樹葉。 　　
　　教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下?lián)鞓淙~,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。 　　
　　說(shuō)明：孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。 　　
　　2、小螞蟻搬豆。 　　
　　可以布置場(chǎng)景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。 　　
　　聽指令動(dòng)作 　　
　　（1）小螞蟻,快快爬 　　
　　（2）小螞蟻,慢慢爬 　　
　　（3）小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進(jìn)洞里放放好。 　　
　　說(shuō)明：游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思
　　小班幼兒還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動(dòng)，因而讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽得清，才能做得對(duì)，玩得開心”的經(jīng)驗(yàn)是必要的。從情感入手，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。