小班音樂游戲活動找小貓教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據歌詞內容做相應動作，在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看找小貓教案吧。

 　　設計背景
　　本次活動是一次觀摩活動，我所選擇《找小貓》這個音樂游戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂游戲，特別是躲貓貓的游戲，有神秘感。在這個活動中可以充分體現良好的師幼互動。雖然它只是一個簡單的音樂游戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：首先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過游戲幼兒知道貓輕聲走路；讓幼兒有大膽表達表現的機會，最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關系，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發展。

　　活動目標
　　1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據歌詞內容做相應動作。
　　2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力。
　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動重點難點
　　活動重點：
　　通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。
　　活動難點：
　　創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

　　活動準備
　　1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。
　　2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

　　活動過程
　　一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。
　　師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”

　　二、學習游戲《找小貓》的第一段。
　　１、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。
　　師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？”
　　２、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒觀察做了哪些動作。
　　師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢？”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
　　3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規則。
　　師：“小貓躲好后能不能動呢？小貓為什么不能動呢？”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規則玩游戲。

　　三、幼兒學習完整地做游戲。
　　1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。
　　2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束后，貓媽媽問:“還有些小貓在哪里呀?”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這里。”一邊從小椅子后面出來坐好。待幼兒對游戲規則有所了解后，可進行多次游戲
　　活動延伸：
　　教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧！”

　　教學反思
　　音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思：
　　一、游戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。

　　二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。

　　三、存在的不足：活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。