小班游戲活動小雞捉蟲教案(附教學反思)主要包含了活動背景，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習口手一致點數(shù)，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少，了解小雞會捉蟲的本領，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看小雞捉蟲教案吧。

　　活動背景：
　　3、4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。隨著小班主題活動“可愛的動物”的深入，幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的小雞為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數(shù)的樂趣，學習手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)量。

　　活動目標：
　　1、學習口手一致點數(shù)，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。
　　2、了解小雞會捉蟲的本領。
　　3、愿意、敢于用肢體語言表達自己的想法。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　1、多媒體課件
　　2、點子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家
　　3、人手一份操作材料。

　　活動過程：
　　一、雞媽媽帶小雞捉蟲。
　　1、觀看多媒體課件，觀察草地上的動物。
　　重點提問
　　數(shù)一數(shù)，草地上有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（幼兒學習點數(shù)，說出總數(shù)）
　　小結
　　草地上有一只雞媽媽，有3只小雞。
　　2、請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，（如小黃、小黑、小白、小花等）和小雞打招呼——表達教育

　　二、幫小雞捉蟲。
　　1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本領大。
　　重點提問
　　小雞怎么捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）——表達教育
　　小結
　　原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。
　　2、送蟲子：觀察小雞的家。
　　重點提問
　　小雞該怎么送蟲子？（引導幼兒說出點、物對應和特征對應的方法來送蟲子）
　　小結
　　原來小雞先要看看自己的家在哪里？還要根據(jù)家門口牌子上的點子數(shù)量來放相同數(shù)量的蟲子。
　　3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相對應的小盒子里。
　　4、把每只盒子里的蟲展現(xiàn)出來數(shù)一數(shù)。
　　重點提問
　　蟲子有多少，怎么數(shù)才不會數(shù)錯呢？幼兒數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲，并粘貼上相應的點子卡。（幼兒繼續(xù)學習“口手一致”點數(shù)，并正確地說出總數(shù)）
　　小結
　　數(shù)數(shù)的時候要一個一個的數(shù)，點一個數(shù)一個，這樣才不會數(shù)錯。
　　5、比多少
　　重點提問
　　比一比，哪只小雞捉的蟲最多？誰跟誰捉的蟲一樣多？哪只最少？（教師引導幼兒比較多少）
　　小結
　　有的數(shù)量是一樣的，有的數(shù)量多，有的數(shù)量少，比一比就知道了。

　　三、 小雞互相送禮（蟲）。
　　幼兒扮演小雞，并互相交流，換禮物（蟲），說說:我送你幾條小蟲。——表達教育

　　四、活動延伸
　　在區(qū)域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。

　　活動反思：
　　1、本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量，難點是說出總數(shù)。
　　2、表達教育的體現(xiàn)重點在于三個環(huán)節(jié)
　  （1）請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，（如小黃、小黑、小白、小花等）和小雞打招呼。
　　這一環(huán)節(jié)中，孩子們都會熱情的和小雞打招呼，大膽的和小雞交流，一點也不怕難為情。連平時不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。因為小雞是孩子喜歡的動物，因為動物和孩子有特殊的感情，讓孩子打招呼的游戲，能調動孩子敢于表達。
　　（2）小雞怎么捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）
　　這一環(huán)節(jié)中，孩子們開始模仿小雞捉蟲，一些大膽的孩子很快樂的模仿著，一些膽小的孩子動作有點放不開，在老師的鼓勵和表揚下，這些孩子也敢于表演了。這個模仿的環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的表達表現(xiàn)。
　　（3）幼兒扮演小雞互相交流和換禮物（蟲），會說:我送你幾條小蟲。
　　這一環(huán)節(jié)中，孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔心。快樂的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。