小班游戲活動猜猜我是誰教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，活動延伸，教學反思等內容，能根據聲音或著裝猜出同伴的姓名，增進教師、同伴間的感情，感受愉快情緒，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看猜猜我是誰教案吧。

 　　活動設計背景
　　寶寶班的特點是： 能用簡單語言表達自己的感覺與需要；基本掌握本地區語言的全部語音，但在實際說話時發音還不夠準確；開始認同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協作。所以要以方式開展有聯系的交往。

　　活動目標
　　1、能根據聲音或著裝猜出同伴的姓名。
　　2、增進教師、同伴間的感情，感受愉快情緒。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　教學重點、難點
　　遵守游戲規則

　　活動準備
　　彩色布條、卡通面具若干。

　　活動過程
　　1、教師做猜者，與幼兒玩游戲。
　　教師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說：“猜猜我是誰？”猜對了，全體幼兒鼓掌表示；猜不對重新再猜一次。
　　2、鼓勵幼兒大膽玩游戲。
　　全體幼兒閉上眼睛，請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學小動物的叫聲。幼兒睜開眼后，根據聲音和著裝猜出這個小朋友的名字。游戲反復進行。

　　活動延伸：
　　為讓幼兒盡快熟悉同伴，此游戲可在飯前飯后進行。

　　教學反思
　　1、 上課時我會讓他們的發言權多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的能力。
　　2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
　　3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機，引導幼兒樂于交往，會交往，促進幼兒社會性發展。