這是五下語(yǔ)文園地一教學(xué)流程，是優(yōu)秀的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

五下語(yǔ)文園地一教學(xué)流程第1篇

　　教學(xué)目標(biāo):

　　　1、學(xué)生能在自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用“加偏旁”的識(shí)字方法，鞏固識(shí)字，積累詞匯。

　　　2、通過(guò)口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聽說(shuō)能力。

　　　3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人類文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

　　　4、使學(xué)生樂(lè)于展示自己的作品以及收集到的資料，并善于學(xué)習(xí)別人好的地方。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　　發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識(shí)字方法、進(jìn)行口語(yǔ)交際

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　口語(yǔ)交際

　　第一課時(shí)

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　這一課時(shí)包括“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”兩部分內(nèi)容，知識(shí)豐富，形式多樣。教學(xué)時(shí)，我采用游戲的方式，帶領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文樂(lè)園里“逛迷宮”、“過(guò)字橋”、“練嘴皮”、“賞對(duì)聯(lián)”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，樂(lè)學(xué)善思。

　　二、教學(xué)流程：

　　（一）談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，今天老師帶大家去“語(yǔ)文樂(lè)園”里玩，大家覺(jué)得怎么樣？好！首先我們來(lái)“逛迷宮”。

　　（二）“逛迷宮”

　　1、尋找“燕子”和“剪刀”的相似之處。

　　用課件打出“燕子”以及其它的事物，并依次標(biāo)上序號(hào)。讓學(xué)生自己觀察說(shuō)出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用線連結(jié)起來(lái)。

　　2、尋找其它事物的相似之處。

　　（1）讓學(xué)生把對(duì)應(yīng)事物的序號(hào)寫在紙上，比一比誰(shuí)找的又對(duì)又快。

　　（2）指名說(shuō)出對(duì)應(yīng)的事物。教師用電腦把對(duì)應(yīng)的事物連起來(lái)。

　　（3）學(xué)生互相檢查結(jié)果，全做對(duì)的獎(jiǎng)給一張“小燕子”模型。

　　（三）“過(guò)字橋”

　　同學(xué)們，“迷宮”逛好了嗎？下面我們過(guò)“字橋”了，你們準(zhǔn)備好了嗎？好！下面我們就開始“過(guò)字橋”。

　　1、課件出示所有要認(rèn)識(shí)的生字，請(qǐng)同學(xué)們讀認(rèn)。

　　2、鼓勵(lì)能認(rèn)識(shí)其中生字的同學(xué)讓其說(shuō)說(shuō)自己是如何認(rèn)識(shí)這個(gè)字的。

　　3、學(xué)生自讀課本，看一看自己發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)所得。

　　5、分男女生讀一讀。

　　6、以組進(jìn)行活動(dòng)：一人寫原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人組詞。完成后與其他組交換檢查，看哪一個(gè)組做的又快又對(duì)，獲勝的組可以優(yōu)先進(jìn)行下一個(gè)游戲。

　　（四）“練嘴皮”

　　同學(xué)們，“過(guò)字橋”我們已經(jīng)順利通過(guò)了，下面我們要練一練嘴皮，看一看你會(huì)不會(huì)說(shuō)。

　　1、課件出示一幅美麗的春景圖以及填空練習(xí)題。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們看圖填空，可以說(shuō)出不同的答案，只要前后搭配合適就能得到鼓勵(lì)，說(shuō)得好的要獎(jiǎng)給課文中的對(duì)聯(lián)（上聯(lián)或下聯(lián)）。

　　（五）“賞對(duì)聯(lián)”

　　同學(xué)們，大家的口才都不錯(cuò)。為了表?yè)P(yáng)同學(xué)們，我請(qǐng)大家欣賞對(duì)聯(lián)，好嗎？

　　1、自讀、同桌讀、分男女生讀、指名讀。

　　2、說(shuō)一說(shuō)自己知道的對(duì)聯(lián)知識(shí)。

　　3、教師小結(jié)對(duì)聯(lián)知識(shí)。

　　4、做“找朋友”游戲：請(qǐng)剛才拿到對(duì)聯(lián)的同學(xué)找到自己的同伴，大家讀一讀，看找對(duì)了沒(méi)有？

　　5、請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)欣賞對(duì)聯(lián)的感受，趁機(jī)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘜?duì)聯(lián)，并用自己喜歡的方式寫下來(lái)，準(zhǔn)備展示。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　語(yǔ)文園地一

　　　__________的春光

　　__________的陽(yáng)光

　　__________的天空

　　　__________的田野

　　__________的小溪

　　__________的枝條

　　第二課時(shí)

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“春天的發(fā)現(xiàn)”。為了使學(xué)生言之有物，我準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生去春游,到美麗的大自然中去，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，寫一寫自己的感受。

　　二、教學(xué)流程：

　　（一）春游前奏

　　同學(xué)們，今天我們就要去春游了，去發(fā)現(xiàn)春天了。請(qǐng)大家睜大雙眼，把你看到的寫下來(lái)。休息時(shí)，我們要進(jìn)行交流，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)新。返回時(shí)，我們就要請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)做“導(dǎo)游”，給我們介紹美麗的春天。

　　（二）游中交際

　　1、教師邊走邊指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法。

　　2、以組進(jìn)行，交流自己觀察到的春天。

　　3、各組評(píng)選出優(yōu)勝者，參加全班的交流。

　　4、評(píng)選“小導(dǎo)游”，返回時(shí)有幾名“小導(dǎo)游”輪流介紹沿途的景色。

　　（三）游后總結(jié)

　　同學(xué)們，今天，我們用智慧的雙眼又發(fā)現(xiàn)了許許多多春天里美好的事物。課后，請(qǐng)同學(xué)們利用各種途徑，包括上網(wǎng)查尋，搜集有關(guān)春天的資料，用自己喜歡的方式收集起來(lái)，準(zhǔn)備參加展示會(huì)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　春天里的發(fā)現(xiàn)

　　細(xì)心觀察

　　暢所欲言

　　第三課時(shí)

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　本課時(shí)主要是通過(guò)辦“展示臺(tái)”，開“展示會(huì)”的形式，鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面展示自己的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)收獲，使其產(chǎn)生成就感。

　　二、教學(xué)流程：

　　（一）上寬帶網(wǎng)

　　同學(xué)們，寬帶網(wǎng)是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個(gè)名詞。通過(guò)寬帶網(wǎng)，我們可以學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。

　　今天，寬帶網(wǎng)給我們送來(lái)了什么禮物呢？請(qǐng)同學(xué)們看一看吧！

　　1、自讀寬帶網(wǎng)，指名分段讀，大家齊讀。

　　2、說(shuō)一說(shuō)自己從寬帶網(wǎng)上獲得的信息。

　　3、說(shuō)一說(shuō)自己還知道春天有哪些花。

　　4、展示自己上網(wǎng)查到的花的資料（如果學(xué)生沒(méi)有查到，教師給予補(bǔ)充）。

　　（二）展示自我

　　1、以學(xué)生的課桌為“展示臺(tái)”，展示學(xué)生的作品。

　　2、愿意當(dāng)“導(dǎo)游”的學(xué)生介紹自己的作品。

　　3、愿意當(dāng)“游客”的學(xué)生參觀別人的作品。

　　4、把學(xué)生的作品張貼在教室的“展示臺(tái)”里，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　　展示臺(tái)

　　　今天，我當(dāng)家！

五下語(yǔ)文園地一教學(xué)流程第2篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。

　　4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

　　5、建立句的概念，會(huì)用“誰(shuí)做什么”說(shuō)完整話。

　　6、激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望。

　　7、正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)反義詞和讀句說(shuō)句。

　　教具準(zhǔn)備：

　　掛圖、制作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。

　　課時(shí)安排：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、我會(huì)寫。

　　1、導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了你們的老朋友聲母和韻母，還記得嗎?

　　(2)依次出示卡片。(學(xué)生開火車讀)

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并隨時(shí)糾正讀音。

　　2、找一找。

　　(1)教師貼畫，兩座房子，分別寫著聲母和與韻母。

　　聲母 韻母

　　(2)游戲

　　送聲母、韻母回家。(學(xué)生一個(gè)個(gè)為他們找到家)

　　(3)貼完后，指讀，評(píng)價(jià)。

　　3、寫一寫。

　　(1)學(xué)習(xí)小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母。

　　(2)各組同學(xué)合作給拼音分類。

　　(3)按要求把聲母、韻母抄在四線格里。

　　(4)同桌互相檢查。

　　(5)師生共同評(píng)價(jià)。

　　二、我會(huì)連。

　　1、游戲。

　　(1)做“反話游戲”，同學(xué)聽到老師的話，就用手做出相反的動(dòng)作。

　　(2)老師說(shuō)，同學(xué)做。

　　(3)哪位小朋友還能說(shuō)出生活中相反的事物來(lái)。(如：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦。自由發(fā)言。)

　　2、學(xué)生對(duì)字游戲。

　　3、學(xué)生把成對(duì)子的詞卡貼在黑板上，當(dāng)小老師帶讀。

　　4、動(dòng)手用尺連線。

　　三、我會(huì)讀。

　　1、游戲“識(shí)字接龍”。

　　每個(gè)小朋友拿出準(zhǔn)備好的生字卡，同桌為一組，一個(gè)同學(xué)擺出識(shí)字卡，另一個(gè)同學(xué)迅速讀出字音。

　　2、還可以自由組合，合作玩游戲。

　　3、把自己認(rèn)為是一類的擺在一起。(學(xué)生自由討論，動(dòng)手?jǐn)[一擺。)

　　4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，當(dāng)小老師指讀。

　　5、全班齊讀。

　　四、我會(huì)連。

　　1、出示題目。

　　(1)學(xué)生先自己試讀，不會(huì)讀的字可互相交流，或向老師請(qǐng)教。

　　(2)教師指名，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　(3)指名小老師帶讀，全班跟讀。

　　(4)學(xué)生自由選擇詞語(yǔ)說(shuō)話。

　　2、試著連一連。

　　(1)學(xué)生在書上做練習(xí)。

　　(2)學(xué)習(xí)組長(zhǎng)檢查。

　　(3)教師巡視輔導(dǎo)。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)。

　　回家把家中自己喜歡的東西畫下來(lái)，再用學(xué)過(guò)的字或拼音把名稱寫下來(lái)。

五下語(yǔ)文園地一教學(xué)流程第3篇

　　教學(xué)要求：

語(yǔ)文園地一優(yōu)秀教案

　　1、知識(shí)與技能：

　　進(jìn)行口語(yǔ)交際；完成習(xí)作教學(xué)；學(xué)習(xí)多音字；積累古詩(shī)詞；學(xué)習(xí)新生字；展示作品

　　2、過(guò)程與方法：

　　（1）在口語(yǔ)交際中鍛煉流利語(yǔ)言，學(xué)會(huì).寫作。

　　（2）在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。

　　（3）在背誦中積累。

　　（4）在展示中擴(kuò)大見識(shí)。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在讀、寫、背中訓(xùn)練語(yǔ)言能力。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、完成習(xí)作。3、背誦古詩(shī)。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示展示課余生活的照片

　　二、交流看相片的`感受。

　　三、分小組講自己的課余生活

　　1、交流自己做了什么事

　　2、交流自己有什么收獲。

　　3、交流有什么感受。

　　4、講講今后的打算。

　　四、請(qǐng)講得好的同學(xué)上臺(tái)講述自己的課余生活。

　　1、生講，師略記條理。

　　2、予以講解、梳理。

　　五、評(píng)比。

　　1、每組選出一個(gè)上臺(tái)。

　　2、評(píng)比誰(shuí)講得好。

　　六、作業(yè)：回家講給媽媽聽。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：完成習(xí)作。

　　教具準(zhǔn)備：帶上各自與課余生活有關(guān)的器具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、出示幾個(gè)同學(xué)課余生活的用品：書、畫畫、樂(lè)器……

　　2、讓學(xué)生自由講自己的課余生活。

　　二、引導(dǎo).寫作

　　1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)講述。

　　2、老師點(diǎn)評(píng)。

　　三、.寫作

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握多音字。

　　2、背誦古詩(shī)。

　　3、從生字中學(xué)生字

　　教具準(zhǔn)備：.課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)讀生字、區(qū)別、組詞、掌握多音字

　　二、古詩(shī)

　　1、出示古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字

　　2、師范讀，學(xué)生跟讀

　　3、議議詩(shī)意：一個(gè)小孩坐在河邊學(xué)釣魚，他傾斜著身子坐在草叢中，綠草半掩著他的身體。過(guò)路人向他問(wèn)路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問(wèn)路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。

　　三、學(xué)習(xí)新生字。

　　四、作業(yè)：背誦古詩(shī)