這是威尼斯的小艇精彩導(dǎo)入語(yǔ)，是優(yōu)秀的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

威尼斯的小艇精彩導(dǎo)入語(yǔ)第 1 篇

一、說(shuō)教材

　　《威尼斯的小艇》是義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第七單元的第一篇課文。本文從小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等幾個(gè)方面，介紹了水城威尼斯獨(dú)特的交通狀況和特有的風(fēng)土人情。

　　本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)是按事物的幾個(gè)方面給課文分段，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，能讀準(zhǔn)多音字嘩，理解39個(gè)新詞；聯(lián)系上下文說(shuō)出操縱自如、沉寂、靜寂、籠罩等詞語(yǔ)的意思；結(jié)合課文第4題理解疑難句子的意思。

　　2、技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法。

　　3、情感目標(biāo)：了解威尼斯是世界聞名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的風(fēng)土人情。

　　這樣確定教學(xué)目標(biāo)，使傳授知識(shí)，發(fā)展能力和陶冶情操緊密結(jié)合，在同一數(shù)學(xué)過(guò)程中，互相滲透，共同完成。

　　由于本課是第七單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的首篇課文，要著重訓(xùn)練學(xué)生按事物的幾個(gè)方面給課文分段，所以我把按事物的幾個(gè)方面給課文分段作為教學(xué)本課的重點(diǎn)。

　　《威尼斯的小艇》介紹了威尼斯這個(gè)水城獨(dú)特的交通狀況和異國(guó)的風(fēng)土人情，這對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生來(lái)講是比較陌生的。而課文最后幾句話(huà)又描寫(xiě)了威尼斯夜晚的景色，這與小艇的作用有什么關(guān)系呢？學(xué)生很難理解。故我把本課的教學(xué)難點(diǎn)定為理解課文最后幾句為什么要寫(xiě)威尼斯夜晚的景色，這與小艇的作用有什么關(guān)系。

　　二、說(shuō)教法

　　教為學(xué)服務(wù)，這是當(dāng)前把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的教育思想。《威尼斯的小艇》是一篇講讀課文，在其教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，充分發(fā)揮教師的潛能。所以我采用了學(xué)議練的教學(xué)模式，所謂學(xué)就是自學(xué)，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué)；議就是鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，通過(guò)讀課文提出問(wèn)題，并盡可能自己解決疑問(wèn)，讓學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，獲得新知；練就是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中我不越俎代庖，放手讓學(xué)生運(yùn)用讀讀、劃劃、議議等學(xué)習(xí)方法。這樣通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方式，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，提高自學(xué)能力。

　　四、說(shuō)教學(xué)程序

　　教學(xué)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　（一）揭示課題，激發(fā)求知欲

　　一上課，揭示課題，齊讀后問(wèn)：本文是寫(xiě)威尼斯還是小艇？這樣可以集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲。接著介紹了威尼斯的情景，豐富了學(xué)生課外知識(shí)，有助于理解課文內(nèi)容。

　　（二）定向自學(xué)，整體感知

　　這一環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　首先讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師有表情地朗讀課文，要求找出一個(gè)多音字，并邊聽(tīng)邊思考：本文主要介紹了什么？在初步了解課文的大致內(nèi)容后，教師出示自學(xué)題：

威尼斯的小艇精彩導(dǎo)入語(yǔ)第 2 篇

　一． 課文特點(diǎn)：

　　這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具———小艇，是從小艇的樣子﹑船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用這三方面介紹的，展現(xiàn)出威尼斯這個(gè)水上城市的風(fēng)土人情。

　　二． 教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。

　　2． 給課文分段，能合并幾層意思?xì)w納第二﹑四段的段意。

　　3． 學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語(yǔ)。能寫(xiě)出"倒退﹑散開(kāi)﹑筆直﹑靜寂"等詞的反義詞。

　　4． 學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法，能?chē)@重點(diǎn)句寫(xiě)一段話(huà)。

　　5． 朗讀課文，背誦第四自然段。

　　三． 教學(xué)重點(diǎn)：

　　1． 學(xué)習(xí)合并幾層意思?xì)w納段意。

　　2． 認(rèn)識(shí)小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的風(fēng)土人情。

　　四． 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法，能?chē)@重點(diǎn)句寫(xiě)一段話(huà)。

　　五． 教學(xué)安排：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。 學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語(yǔ)。

　　2。 初讀課文，了解內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一） 談話(huà)引入：

　　1．同學(xué)們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱(chēng)為"橋城"﹑"百島城"嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們?cè)敢怆S老師一起前去參觀(guān)嗎？ 那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！

　　2．投影顯示，介紹威尼斯： 威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個(gè)小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē)，也沒(méi)有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。

　　（板書(shū)：13 威尼斯的小艇 ）

　　（二） 初讀課文，根據(jù)書(shū)后預(yù)習(xí)題自學(xué)：

　　1．讀準(zhǔn)生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字？

　　2．看注釋或查字典理解下面詞語(yǔ)的意思。 英尺 船梢 簇?fù)?嘩笑 殘破 矗立 停泊 威尼斯 操縱自如

　　3．讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，把不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。

　　4．想想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

　　（三） 檢查自學(xué)效果：

　　1． 指名讀準(zhǔn)生字表的字音，判斷難點(diǎn)字的偏旁。

　　尼（ 尸 ） 斯（ 斤 ） 具（ 八 ） 貨（ 貝 ） 矗（ 十 ） 殘（ 歹 ）

　　2． 巧用心，記住以下幾個(gè)字的字形。

　　艄：與"捎﹑梢﹑消﹑悄"換偏旁記憶。

　　殘：與"錢(qián)﹑淺﹑線(xiàn)" 換偏旁記憶。

　　矗：由三個(gè)"直"組成。

　　3． 查字典理解個(gè)別生字（縱﹑嘩﹑矗﹑殘）的意思。

　　嘩：喧嘩；喧鬧。

　　矗：直立；高聳。

　　殘：不完整；殘缺。

　　4． 齊讀書(shū)后讀寫(xiě)詞語(yǔ)，理解部分詞義。

　　嘩笑：很多人說(shuō)話(huà)并夾雜著笑聲。

　　矗立：高聳﹑直立。

　　簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。

　　沉寂：十分寂靜。

　　殘破：殘缺破損。

　　停泊：（船只）停留。

　　操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。

　　5． 指名讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

　　6．自由正確朗讀課文。

　　（四） 作業(yè)：1。抄寫(xiě)生字。

　　2。熟讀課文，根據(jù)課后閱讀思考自學(xué)課文內(nèi)容。

威尼斯的小艇精彩導(dǎo)入語(yǔ)第 3 篇

教學(xué)要求：

　　1、了解小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀(guān)察和精彩描述的寫(xiě)作方法。

　　2、學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語(yǔ)。

　　3、有感情地朗讀課文，并背誦二、三自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀(guān)察和精彩描述的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入。

　　威尼斯是一座美麗的水上城市，小艇在這座城市中起著重要的作用。今天我們就一起來(lái)欣賞美國(guó)作家馬克﹒吐溫的＜威尼斯的小艇＞。齊讀課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1、檢查生字詞。

　　（1）根據(jù)小黑板指讀生詞。

　　（2）全班齊讀。

　　2、檢查課文。

　　（1）四人小組內(nèi)輪讀，互相正音。要求：組長(zhǎng)把小組內(nèi)容易讀錯(cuò)的地方在書(shū)上標(biāo)出。

　　（2）全班齊讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1、瀏覽課文，課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？（侍機(jī)板書(shū)）

　　2、學(xué)習(xí)第一段。

　　（1）欣賞圖片，談?wù)勀銓?duì)這座城市的感受

　　（威尼斯是世界聞名的水上城市，這里河道縱橫交叉，就像我們的街道，河道上來(lái)來(lái)往往的小艇就像我們的汽車(chē)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)威尼斯的小艇。）

　　2、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　（1）自讀二、三自然段，用“＿＿“畫(huà)出能表現(xiàn)小艇特點(diǎn)的詞句。

　　（2）小組內(nèi)交流。（1、先在小組內(nèi)讀一讀自己畫(huà)的詞句，互相訂正；2、用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)小艇的特點(diǎn)。3、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用簡(jiǎn)筆畫(huà)一畫(huà)小艇的樣子。4、派一名同學(xué)當(dāng)解說(shuō)員介紹小艇。）

　　（3）全班交流。

　　A、指名說(shuō)，從哪些詞句看出小艇的哪個(gè)特點(diǎn)？

　　出示比喻句，讓學(xué)生朗讀體會(huì)比喻的好處；自己也仿照著說(shuō)幾句。

　　B、除了觀(guān)察小艇外部的樣子外，作者還親自坐到小艇里去感受一番。作者感受到小艇有什么特點(diǎn)？ 板書(shū) 舒適 有情趣

　　C、請(qǐng)小組派代表介紹本小組畫(huà)的威尼斯的小艇。

　　（4）感情朗讀第二、三自然段。

　　（5）自由背誦二、三自然段。

　　（6）同桌互背。

　　（7）指名背誦。介紹背誦方法。

　　（8）全班背誦。

　　四、布置作業(yè)。

　　課后打三角號(hào)的題目，收集資料。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　長(zhǎng)

　　樣子窄輕快靈活

　　深

　　13威尼斯的小艇船夫

　　關(guān)系

威尼斯的小艇精彩導(dǎo)入語(yǔ)第 4 篇

學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，背誦4～6自然段。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。感受大自然的美，提高審美情趣。

　　3、領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)威尼斯小艇的圖片、資料。

　　2、教師制作課件。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　A案

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、每個(gè)國(guó)家都有自己國(guó)家的標(biāo)志，同學(xué)們，看看這些資料，猜猜它們分別是哪個(gè)國(guó)家的？（播放課件，如：法國(guó)的艾菲爾鐵塔；埃及的金字塔；北京的天安門(mén)等，最后出示的威尼斯的小艇。）

　　2、這是意大利的一座水上城市，出門(mén)見(jiàn)水。這堂課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第26課，威尼斯的小艇（師板書(shū)課題）

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在課前所了解到的威尼斯。（在意大利北部的亞德里亞海濱，蔚藍(lán)色的海水中散布著一百多個(gè)小島，勤勞勇敢的威尼斯人民用自己的智慧和汗水在這些小島上營(yíng)建了一個(gè)又一個(gè)幸福的家園，整座城市內(nèi)107條水道縱橫交叉，117座橋梁橫跨水道，連接著108個(gè)小島。因此，威尼斯水城有“千橋之城”“水上城市”之稱(chēng)。）

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、出示卡片，讀生字、新詞。

　　威尼斯 聳立 小艇 橋梁 縱橫交叉 靜寂 雇定 禱告 保姆 操縱自如

　　2、自由放聲讀課文，看誰(shuí)能在較短的時(shí)間內(nèi)抓住文章的主要內(nèi)容。

　　3、思考課文寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？理請(qǐng)文章的敘述順序。

　　師隨機(jī)板書(shū)：小艇樣子，速度，船夫的駕駛技術(shù)，小艇的用途。

　　4、簡(jiǎn)單交流讀后的感受。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段

　　1、自己讀第一、二自然段，把你認(rèn)為和小艇有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)，并用筆畫(huà)出小艇的簡(jiǎn)圖。

　　2、匯報(bào)：小艇是威尼斯的主要交通工具，就像我們街頭的汽車(chē)。讀一讀課文的第一自然段，想想前半句與后半句之間的關(guān)系。誰(shuí)用一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把它連起來(lái)？（因?yàn)楹拥揽v橫交叉，所以小艇成了主要的交通工具。）

　　3、威尼斯的小艇又有哪些與眾不同的地方呢？請(qǐng)一名同學(xué)到黑板前畫(huà)小艇，畫(huà)完并介紹小艇的樣子。（威尼斯的小艇長(zhǎng)長(zhǎng)的，又窄又深，船頭和船尾向上翹起。）

　　4、讓我們目睹小艇的樣子。（出示圖片）找出課文中寫(xiě)小艇樣子的第二自然段，自由讀，指名讀。

　　5、（教師出示對(duì)比句）

　　（1）威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

　　（2）威尼斯的小艇很長(zhǎng)，又窄又深，船頭和船尾有點(diǎn)翹，行動(dòng)輕快靈活。

　　讓學(xué)生先自己讀一讀，再和同桌討論討論，然后說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

　　6、你能用讀的方式表示對(duì)小艇的喜愛(ài)嗎？練習(xí)讀，指名讀，引導(dǎo)背。

　　四、學(xué)習(xí)課文第三自然段

　　1、坐上這樣的小艇一定感覺(jué)非同一般，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀一段話(huà)，說(shuō)說(shuō)人們坐上小艇后可以干些什么？感覺(jué)又如何？（人們坐上小艇后可以看到聳立在兩岸的古建筑，跟來(lái)往的船只打招呼，感覺(jué)到很有情趣。）

　　2、發(fā)揮想象，談一談，如果你也乘上了這樣的小艇，飽覽著威尼斯水城兩岸秀美的風(fēng)光，會(huì)產(chǎn)生哪些新奇的想法？

　　3、帶著這美好的感覺(jué)，讓我們一起朗讀第三自然段，讀出坐在小艇里的情趣。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)本課的生字新詞。

　　2、練習(xí)背誦課文一至三自然段。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：威尼斯 小艇 縱橫交叉 船艙 保姆 禱告 聳立 沉寂 橋梁

　　2、威尼斯的小艇是什么樣子的？坐在小艇里有什么感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　二、學(xué)習(xí)課文第四自然段

　　1、自由讀一讀，想一想這段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？（畫(huà)出中心句“船夫的駕駛技術(shù)特別好”。）

　　2、船夫的駕駛技術(shù)好在哪里呢？指名說(shuō)，互相補(bǔ)充。（行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能、左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。）

　　3、請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文，邊演示，邊體會(huì)。把桌面當(dāng)作河面，把書(shū)本擺放在“河面”上作來(lái)往的船只，用自己的文具盒作小艇，自己當(dāng)船夫，根據(jù)課文的描述，駕駛小艇穿梭河面。

　　4、作者為什么能把船夫的駕駛技術(shù)寫(xiě)得這樣精彩呢？（作者一定留心觀(guān)察，所以才寫(xiě)得這樣好。）讓生發(fā)表自己的看法，師總結(jié)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

　　5、教師引讀：

　　師：船夫的駕駛技術(shù)特別好，他操縱自如──

　　生：行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他毫不手忙腳亂。

　　師：他動(dòng)作靈活──

　　生：不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去，還能做急轉(zhuǎn)彎。

　　師：他速度極快──

　　生：遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非常快。

　　6、練習(xí)背誦第四自然段。

　　三、學(xué)習(xí)課文第五、六自然段

　　1、船夫技術(shù)這么好，生活在威尼斯的人們與小艇的關(guān)系一定非同一般。默讀第五自然段。

　　2、找出文中哪些是作者看到的實(shí)實(shí)在在的事物？哪些是作者的聯(lián)想？然后填表：

　　3、小結(jié)威尼斯小艇的作用。學(xué)生討論填空題：白天（商人沿河做生意）需要坐小艇，（青年婦女交友）需要坐小艇，（小孩外出呼吸新鮮空氣）需要坐小艇，（老人帶全家上教堂做禱告）需要坐小艇。

　　師：生活在威尼斯的人們一出門(mén)都離不開(kāi)小艇，難怪作者說(shuō)它是威尼斯的──（讓生接著：主要交通工具）

　　4、白天，人們的生活離不開(kāi)小艇，夜晚也同樣離不開(kāi)小艇。我們一起去看看晚上的威尼斯。出示的威尼斯夜景圖。

　　5、誰(shuí)來(lái)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)威尼斯的夜景給你留下什么印象？

　　6、課文是怎么寫(xiě)的呢？請(qǐng)大家齊讀課文最后一個(gè)自然段，讀出喜愛(ài)之情。

　　四、總結(jié)

　　師：學(xué)完《威尼斯的小艇》這課，你們有什么收獲呢？（學(xué)生發(fā)言）

　　五、布置作業(yè)，擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、熟練背誦課文前四個(gè)自然段，并把自己喜歡的句子抄下來(lái)。

　　2、閱讀《威尼斯之夜》。結(jié)合讀了兩篇文章的感受，把威尼斯這座美麗的城市介紹給你的家人和朋友。

　　B案

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、情境引入，激發(fā)興趣

　　1、出示課題：“威尼斯的小艇”。

　　2、請(qǐng)同學(xué)介紹一下自己課外搜集到的有關(guān)威尼斯的資料。

　　3、觀(guān)看課前收集的圖片（有條件的可以放錄像）：威尼斯是意大利北部的一座古城，是世界聞名的水上城市，威尼斯以她的美麗和恬靜迎接著世界各國(guó)的友人，讓我們也隨著作者一起去瀏覽風(fēng)光旖旎的威尼斯吧！

　　二、自讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。

　　2、讀了課文，你感受到威尼斯美在哪里？

　　3、根據(jù)問(wèn)題，再指名分自然段讀課文。對(duì)學(xué)生讀得不對(duì)的地方及時(shí)指正。

　　4、全班交流：

　　威尼斯城市風(fēng)光美；威尼斯小艇的美。

　　請(qǐng)學(xué)生讀讀描寫(xiě)威尼斯風(fēng)光的句子。

　　自由交流感悟。（河道縱橫交叉，精巧靈活的小艇來(lái)回穿梭，形式不同的石橋，聳立于兩岸的古建筑，夜色中的威尼斯。）

　　三、深入課文，感受小艇“形之美”：

　　1、出示描寫(xiě)威尼斯小艇樣子的句子。

　　2、自由讀這一段話(huà)，威尼斯的小艇美在哪里？

　　3、交流指導(dǎo)：“二三十英尺”大概有多少長(zhǎng)？為什么把小艇比作“新月”和“水蛇”？

　　4、威尼斯的小艇為什么要這樣設(shè)計(jì)？引出課文第一自然段。

　　威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代車(chē)的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車(chē)。要想在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又長(zhǎng)。

　　5、讀出小艇的美。

　　四、再讀課文，體會(huì)小艇“坐之舒”：

　　1、小小的一輪“新月”引起了我們的無(wú)限遐想。這彎“新月”飄進(jìn)了清清了河里，也飄到了我們的身邊，同學(xué)們想不想坐坐這種小艇呢？

　　引出第三自然段：坐在小巧玲瓏的威尼斯小艇里，舒服嗎？為什么？

　　2、學(xué)生自由交流感悟。

　　3、坐著舒適的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你還會(huì)看到什么？聽(tīng)到什么？說(shuō)些什么？想些什么？

　　4、小結(jié)：這真是“說(shuō)不完的情趣”！有感情地朗讀。

　　第二課時(shí)

　　一、讀寫(xiě)結(jié)合，復(fù)習(xí)引入

　　1、聽(tīng)寫(xiě)“小艇、操縱自如”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2、你喜歡威尼斯的小艇嗎？讀讀描寫(xiě)小艇外形之美和坐著舒適的句子。

　　二、讀、說(shuō)、想、演，感受船夫“駕駛技術(shù)之美”

　　1、讀：自由讀第四自然段，找出描寫(xiě)船夫駕駛技術(shù)的句子。

　　2、說(shuō)：交流哪里寫(xiě)出了船夫駕駛技術(shù)之高超。

　　3、想象這些句子所描寫(xiě)的情景。

　　“不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。”

　　──船夫在行駛的過(guò)程中，可能會(huì)遇到怎樣的擁擠場(chǎng)面，船夫會(huì)怎么做呢？

　　4、演：造型獨(dú)特的小艇帶領(lǐng)我們?yōu)g覽威尼斯風(fēng)光，小艇隨著浪花時(shí)起時(shí)伏，我們的心也隨之忐忑不安，真怕一不小心墜入水中。如果此時(shí)你就是我所坐的小艇的船夫，你會(huì)怎樣來(lái)幫我？（介紹自己的駕駛技術(shù)；唱歌助膽；介紹威尼斯風(fēng)光；播放威尼斯地方的音樂(lè)……）

　　5、有感情的朗讀第四自然段，進(jìn)一步感受船夫“駕駛技術(shù)之美”。

　　三、感悟朗讀，品味小艇與人們之間“和諧之美”

　　1、讀第五自然段。從這一段你感受到了什么？

　　2、自由想象：人們還用威尼斯的小艇做什么？

　　用上“……可以……可以……可以……”說(shuō)話(huà)。

　　3、威尼斯人是海洋的兒女，懂得欣賞威尼斯水城之美的人，應(yīng)是在月夜中，招手叫一只“岡多拉”，沿著運(yùn)河曲折的水道，讓自己迷失在迷蒙的夜色中，領(lǐng)略這座水上古城永恒的魅力……

　　引出第六自然段，靜靜地朗讀。

　　4、引出課文“閱讀鏈接”，自由讀后說(shuō)感受。

　　5、如果請(qǐng)你為課文第六自然段配一首曲子，你想選擇哪一類(lèi)的音樂(lè)？（抒情的鋼琴曲或小提琴曲）配樂(lè)朗讀。

　　6、小結(jié)：白天的小艇像活潑的精靈，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充滿(mǎn)活力的；但晚上，當(dāng)小艇載走最生一批威尼斯人，靜靜地停泊于碼頭上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小艇與威尼斯，與威尼斯的人們，與威尼斯人們的生活息息相關(guān)。

　　四、作業(yè)

　　1、背誦課文4～6自然段。

　　2、抄寫(xiě)自己喜歡的句子。