這是鐵杵成針文言文公開課，是優(yōu)秀的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

鐵杵成針文言文公開課第1篇

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)讀“恭勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫“囊螢”等9個(gè)生字，正確讀寫“囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通”等詞語(yǔ)。

　　2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。

　　3.正確、流利地朗讀課文,從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫中，感受人物的品質(zhì)。

　　4.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。

　　5.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確、流利地朗讀，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫中，感受人物的品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能參考注釋讀懂每句話的意思。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認(rèn)讀“恭、勤、焉”3個(gè)字，會(huì)寫“囊螢”等7個(gè)字。

　　2.結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思。

　　3.探究學(xué)習(xí)，體會(huì)其中的道理。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話交流，導(dǎo)入課題。

　　1.同學(xué)們，《鑿壁偷光》的故事大家聽說(shuō)過(guò)嗎？【課件出示2：圖文】匡衡勤奮好學(xué)，可是家境貧寒，晚上想讀書而無(wú)燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來(lái)讀書。

　　古時(shí)候，還有一位熱愛讀書的人，他是晉代車胤，因?yàn)榧邑殻瑳]錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來(lái)當(dāng)燈讀書。

　　2.這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。（板書：囊螢夜讀）

　　學(xué)生齊讀課題。

　　3.這是一篇文言文。千古傳誦，流傳至今。

　　4.補(bǔ)充文言文知識(shí)：文言文人們通常說(shuō)古文。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，我國(guó)古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來(lái)的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學(xué)好文言文。【課件出示3】

　　二、讀通讀順，感知課文。

　　1.試讀，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。自己解決生字：【課件出示4】

　　囊、螢、恭、勤、博、貧、焉

　　2.自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。

　　（1）注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤貧焉”，后鼻音“囊螢恭”。

　　（2）指導(dǎo)書寫。【課件出示5】

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“囊勤焉”。

　　“囊”上中下結(jié)構(gòu)，筆畫較多，寫的時(shí)候要注意寫扁一些，注意筆畫的穿插避讓。

　　“勤”左右結(jié)構(gòu)，注意左邊的部分，下面是兩橫一提。

　　“焉”上面是個(gè)“正”，下面的部分不是“與”。注意把字寫得扁一些。

　　3.讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。

　　4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。

　　5.學(xué)生再次自由朗讀課文。

　　6.點(diǎn)名讀，齊讀。

　　三、理解文本，探究交流。

　　1.真是讀得越來(lái)越有滋味，俗話說(shuō)：讀書百遍，其義自見。文章的大致意思理解了嗎？

　　先來(lái)看一看詞語(yǔ)的意思：【課件出示6】

　　囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊：文中作動(dòng)詞用,意思是“用袋子裝”。

　　胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。

　　練囊：用白色絹?zhàn)幼龃＞殻喊捉仯闹凶鲃?dòng)詞用,意思是“用白絹?zhàn)?rdquo;。

　　以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。

　　2.從以上詞語(yǔ)的解釋中，理解了詞語(yǔ)，找出文中描寫車胤動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些動(dòng)詞中，你體會(huì)到車胤什么品質(zhì)？

　　預(yù)設(shè)：表示動(dòng)作的詞語(yǔ)是“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯?rdquo;。【課件出示7】

　　預(yù)設(shè)：從“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯?rdquo;中，我體會(huì)到車胤刻苦努力，沒有條件努力創(chuàng)造條件的精神。

　　3.當(dāng)我們深入課文的時(shí)候，會(huì)對(duì)課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以同學(xué)交流。

　　4.預(yù)設(shè)交流【課件出示8】

　　(1)我讀懂了“胤恭勤不倦,博學(xué)多通”，這句話告訴我們晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問精通。

　　（板書：車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦）

　　(2)我讀懂了“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉”。這句話的意思是說(shuō)，夏天的夜晚,（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

　　（板書：囊螢夜讀夜以繼日）

　　5.同學(xué)們，你還讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)。【課件出示9】

　　（1）我覺得車胤真的很聰明，遇到困難很好地解決困難。

　　（2）我讀懂了車胤家里非常貧窮，沒有讀書的條件，但是車胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。

　　（3）我們這些有條件讀書的人，應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。

　　四、讀寫訓(xùn)練，朗讀全文

　　1．師：課文雖然很短，但寫出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎？將你此刻內(nèi)心的想法寫出來(lái)。（學(xué)生動(dòng)筆寫感受。然后交流。）

　　2．讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文。（生齊讀課文。）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確朗讀《鐵杵成針》，認(rèn)讀“卒”，會(huì)寫“逢卒”2個(gè)字。

　　2.結(jié)合注釋理解文章的意思，把握文章的主要內(nèi)容。

　　3.學(xué)習(xí)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1.教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一則文言文《囊螢夜讀》，了解了關(guān)于“熱愛讀書”的一段佳話。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二則文言文《鐵杵成針》。（板書課題：鐵杵成針）齊讀課題。

　　2.釋題：“鐵杵”是什么意思?“鐵杵成針”又是什么意思呢?(“鐵杵”，是“用來(lái)舂米或搗衣的鐵棒”的意思。“鐵杵成針”就是把鐵棒磨成繡花針的意思。

　　【課件出示13】

　　李太白就是唐代詩(shī)人李白，字太白，號(hào)青蓮居士。是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，“謫仙人”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩(shī)，喜交友。

　　李白有《李太白集》傳世，詩(shī)作中多以醉時(shí)寫成，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《越女詞》《早發(fā)白帝城》等多首。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，及時(shí)歸納整理并出示：【課件出示14】

　　（1）是誰(shuí)把鐵棒磨成針？

　　（2）為什么把鐵棒磨成針？

　　（3）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

　　4.課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能給大家講一講《鐵杵成針》這個(gè)故事?

　　二、初讀課文，讀通句子

　　1.初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。【出示課件15】

　　自由讀文，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。

　　（1）注意讀準(zhǔn)平舌音“卒”，后鼻音“逢”。

　　（2）指導(dǎo)書寫

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“逢卒”。

　　“逢”半包圍結(jié)構(gòu)，先寫辶上面的部分。:辶?xí)鴮戫樞颍狐c(diǎn)橫折折撇捺。

　　“卒”獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，注意下面的橫寫得長(zhǎng)一些，基本壓在橫中線上，豎壓住豎中線。

　　2.教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如(最好能背誦)。從而感染學(xué)生，激發(fā)其誦讀興趣。

　　3.讀后學(xué)生評(píng)價(jià)，【出示課件16】及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn)：一是讀的速度要慢。二是停頓要得當(dāng)。老師也可出示原文和停頓符號(hào)，可以對(duì)學(xué)生朗讀有所幫助。

　　4.學(xué)生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。(教師要給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗讀)

　　5.同桌互讀課文，互相正誤。

　　6.教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。

　　三、精讀課文，理解文意

　　1.學(xué)生對(duì)照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容，遇有困難教師及時(shí)幫助。

　　2.同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，也可向教師請(qǐng)教。教師及時(shí)就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)：如“棄”是“放棄”的意思，“之”在文中指“老婆婆”；“還”是回去，到學(xué)校去的意思。

　　3.學(xué)生對(duì)照注釋，講解自己對(duì)文中語(yǔ)句的.理解，教師及時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。

　　4.同桌互相講說(shuō)故事內(nèi)容。

　　出示課文大意：【出示課件17】

　　磨針溪，坐落在象耳山下。傳說(shuō)李白在山中讀書的時(shí)候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過(guò)一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，問她在干什么，老婦人說(shuō)：“我想把它磨成針。”李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。

　　（板書：李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針）

　　四、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識(shí)

　　1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。【出示課件18】

　　(要把鐵杵磨成細(xì)針，需要鍥而不舍、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做不成呢？)

　　2.你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎?(讓學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不能輕言放棄，要堅(jiān)持就會(huì)成功。)（板書：不輕言放棄，堅(jiān)持就會(huì)成功）

　　3.“鐵杵磨針”帶給我們什么啟示？【出示課件19】

　　（1）只要堅(jiān)持不懈，就算是鐵杵也能磨成針。

　　（2）一個(gè)人，認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)目標(biāo)，只要堅(jiān)持不懈，就可以創(chuàng)出佳績(jī)。

　　（3）目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

　　（4）如果有了目標(biāo)就不能中止，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

　　（5）要把鐵杵磨成細(xì)針，需要鍥而不舍、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神，還有什么事情做不成呢？

　　（6）無(wú)論做什么事請(qǐng)，只要有恒心，就一定會(huì)成功，因?yàn)楣し虿回?fù)有心人。重視生活細(xì)節(jié)，那將影響你的一生，請(qǐng)牢記：世界上沒有你做不到的事，關(guān)鍵在于你的心態(tài)。

　　五、復(fù)述故事，背誦課文

　　1.同桌互相講故事。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文。

　　板書內(nèi)容：

　　囊螢夜讀

　　車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦

　　囊螢夜讀夜以繼日

　　鐵杵成針

　　李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針

　　不輕言放棄，堅(jiān)持就會(huì)成功

　　教學(xué)反思

　　這篇課文比較適合兒童的認(rèn)知水平，文中所蘊(yùn)含的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)。

　　成功之處：

　　1.文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語(yǔ)、句式等方面差別較大，小學(xué)生對(duì)文言文接觸的又少，能做到正確地?cái)嗑洌骼乩首x就已經(jīng)很不容易。教學(xué)中把指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地?cái)嘣~斷句把句子讀通順。教學(xué)中我在這方面下了不少功夫，其效果還是很明顯的。

　　2.在教學(xué)中我還注意了以下問題：

　　充分發(fā)揮范讀的重要性，教師范讀課文本身作用不可小覷，范讀文言文更是重要，第一遍要讀得有聲有色，流暢自如，起到感染學(xué)生的作用。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句，做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語(yǔ)氣。

　　3.在這課的教學(xué)中，我還有意地傳授了一點(diǎn)兒文言文知識(shí)，以后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。

　　不足之處：

　　應(yīng)該讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文注釋，自主理解課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思，而不是采取填鴨式教學(xué)。

鐵杵成針文言文公開課第2篇

語(yǔ)言領(lǐng)域 鐵杵磨針

活動(dòng)時(shí)間:

活動(dòng)目標(biāo)

1、 萌發(fā)做事要有恒心、肯下功夫的意識(shí)。

2、 嘗試用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的人物。

3、 理解成語(yǔ)內(nèi)容，明白成語(yǔ)寓意，豐富詞匯“杵”。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn):了解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：明白成語(yǔ)寓意，在生活中能恰當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 請(qǐng)幼兒收集李白詩(shī)作，了解詩(shī)人相關(guān)知識(shí)。

2、 故事錄音《鐵杵磨針》〉；表演用道具（“繡花針”“杵”）

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒背誦李白的詩(shī)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：“李白能成為著名的詩(shī)人，與他小時(shí)候發(fā)生的一件事非常有關(guān)系，你們想聽一聽這個(gè)故事嗎？”

（二）展開

1、 幼兒完整欣賞故事錄音一遍。

師:“故事中有誰(shuí)？老婆婆在干什么？她想把什么磨成繡花針？如果你來(lái)做你覺的能實(shí)現(xiàn)嗎？

2、 串講故事，理解內(nèi)容。

師：“李白問了老婆婆什么問題？老婆婆怎么回答的呢？‘只要功夫深，鐵棒就能磨成針’，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思？李白從這件事中受到教育，產(chǎn)生很大的變化，說(shuō)說(shuō)他有哪些變化？”

3、 表演故事，體驗(yàn)角色。

引導(dǎo)幼兒利用道具，用恰當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作和語(yǔ)氣表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

4、 為故事起名字，簡(jiǎn)單了解成語(yǔ)的特點(diǎn)。

（1） 引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

師：“你能為這個(gè)故事起個(gè)像，《鄭人買履》一樣簡(jiǎn)短的名字嗎？”

（2） 簡(jiǎn)單了解成語(yǔ)的特點(diǎn)。

師：“‘鄭人買履’、‘鐵杵磨針’都是成語(yǔ)，它們大多由四個(gè)字組成，是我國(guó)人民在長(zhǎng)期的語(yǔ)言交流的固定短語(yǔ)，它會(huì)告訴我們一個(gè)故事和一個(gè)深刻的道理。”

5、 講解成語(yǔ)“鐵杵磨針”所含的道理。

師：“‘鐵杵磨針’告訴我們一個(gè)什么道理？”

小結(jié)：不論做什么事，只要有恒心，肯下功夫，就一定能成功。

（三）結(jié)束

引導(dǎo)幼兒再次看圖講成語(yǔ)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)，自然結(jié)束。

鐵杵成針文言文公開課第3篇

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、走進(jìn)成語(yǔ)故事，了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

　　2、了解有關(guān)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事，理解成語(yǔ)的內(nèi)涵。

　　3、積累有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受中華傳統(tǒng)文化之美，明白一個(gè)人要活到老，學(xué)到老。

　　課時(shí)設(shè)計(jì)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你知道哪些成語(yǔ)故事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（指名學(xué)生自由回答）

　　師：成語(yǔ)是我們中華民族的燦爛文化，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字卻濃縮了深刻的道理。很多成語(yǔ)還包含著生動(dòng)有趣的故事呢？

　　2、小結(jié)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)了解幾個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事。（板書課題）

　　二、故事一《鐵杵成針》

　　1、李白是唐朝非常著名的大詩(shī)人，可他小時(shí)候卻非常的頑劣，成績(jī)并不好，是什么事情讓李白改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，變得勤奮好學(xué)起來(lái)呢？課件。出示思考題。

　　2、學(xué)生觀看視頻《鐵杵成針》。（思考：是什么事情讓李白改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，變得勤奮好學(xué)起來(lái)呢？）

　　3、指名學(xué)生回答。

　　4、小結(jié)。是呀“鐵杵成針”的故事也是對(duì)他后期的學(xué)習(xí)影響很大。也從這個(gè)故事中，李白也明白了這個(gè)道理。

　　（出示）只要功夫深，鐵杵磨成針。學(xué)生讀后，背一背。

　　李白被人稱為“詩(shī)仙”，是個(gè)很有才華的大詩(shī)人，但是，連這么有才華的大詩(shī)人都需要刻苦的學(xué)習(xí)，那么作為普普通通的我們，無(wú)論我們的天資如何，都應(yīng)該持之以恒地努力學(xué)習(xí)。

　　三、故事二《懸梁刺股》

　　1、常言道：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，好讀書的人有很多，我們?cè)賮?lái)看看下一個(gè)故事，邊看邊想：從哪些地方可以看出古人讀書很勤奮？

　　2、學(xué)生觀看視頻《懸梁刺股》，指名回答。

　　3、小結(jié)：面對(duì)學(xué)習(xí)，古人從來(lái)不懈怠，《懸梁刺股》的故事在三字經(jīng)中也有記錄了。

　　出示頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦----《三字經(jīng)》

　　4、師領(lǐng)讀，生齊讀。背誦

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　鐵杵成針

　　懸梁刺股