這是國畫荷花教案，是優(yōu)秀的三年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

國畫荷花教案第1篇

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解荷花的基本繪畫步驟和技法。

　　2、能控制毛筆的水份，并用不同層次的墨色來作畫。

　　3、感受荷花的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盤、水桶、書畫氈

　　2、教學(xué)相關(guān)資料及教師示范用具

　　活動過程：

　　1、欣賞荷花的圖片，感受荷花的美。

　　2、出示水墨畫荷花的范例圖，欣賞并且對比荷花圖片有什么不同。

　　3、教師示范水墨畫荷花的繪畫步驟和技法。

　　①毛筆先蘸淡墨筆尖再蘸濃墨，側(cè)鋒揉筆畫出荷花的葉子。

　　(荷花的葉子一定要用“一筆分濃淡”，就是先蘸淡墨再蘸濃墨，畫出來就能一筆畫出濃淡兩種的效果，揉筆的時候要從外向里畫，葉子由實到虛。)

　　②毛筆蘸濃墨筆尖勾畫荷葉的葉脈。

　　(葉脈畫的時候要注意毛筆的水分，毛筆水分太多畫的葉脈就很容易在荷葉上暈開，毛筆水分太干畫的葉脈就會出現(xiàn)斑駁干枯的感覺。)

　　③毛筆蘸淡墨勾畫荷花的花莖并再花莖上點上小刺。

　　(畫花莖的時候也要要注意毛筆的水分，毛筆水分太多畫的花莖就很容易暈開，毛筆水分太干畫的花莖就會出現(xiàn)斑駁干枯的感覺。花刺也是同樣的原理。)

　　④毛筆蘸曙紅色筆尖蘸檸檬黃，點畫荷花的花瓣。

　　(點畫荷花花瓣是毛筆尖向外點畫，“一筆分兩色”畫出來的荷花會更生動美麗。)

　　4、理解荷花構(gòu)圖的整體布局，近大遠(yuǎn)小，近實遠(yuǎn)虛。

　　5、教師小結(jié)技法

　　①一筆分濃淡和一筆分兩色，畫的時候注意第二筆蘸顏料時候，只用筆尖蘸少許，不用蘸很多。

　　②在勾畫的時候要注意毛筆的水分的控制。

　　6、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　7、自主點評作品。

國畫荷花教案第2篇

　　觀察實錄

　　這是一節(jié)大班水墨畫荷花活動，老師讓小朋友欣賞荷花的范例圖，老師問：水墨畫荷花和我們平時水彩筆畫荷花、蠟筆畫荷花一樣嗎?她回答：不一樣，水墨畫畫出的荷花更加逼真，像真的一樣。老師對水墨畫荷花進(jìn)行示范和講說步驟。第二次操作，老師問小朋友，怎樣能讓畫出更加逼真好看的水墨畫荷花。劉**先用毛筆蘸淡墨然后筆尖蘸少許的濃墨，用側(cè)峰由外向里繪出了荷葉，這樣繪出的荷葉有了虛實的變化，葉子有了濃淡的變化也就有了遠(yuǎn)近的變化。然后她用毛筆蘸濃墨用筆尖勾畫荷葉的葉脈和荷花的花枝，最后她用毛筆蘸曙紅色筆尖蘸深紅，這樣花出的荷花也就有了虛實的變化，看起來栩栩如生。由于她在毛筆水分的控制上，她還沒有領(lǐng)悟到，毛筆的水分會比較多，所以整體畫出的荷葉和荷花都有點暈染開來，但是她對于自己這次的水墨畫荷花作品，從她的表情可以看出，還是比較滿意的。

　　個案分析

　　從劉**上課發(fā)言和操作的情況可以看出，她是一個愛動腦、動手能力較強(qiáng)的孩子。在觀察中，她能敏銳地觀察到老師示范的每一步要領(lǐng)和顏色的變化，說明她的觀察力很強(qiáng)。她先選擇了一個最直接、簡捷的方法就是一筆同時蘸濃墨和淡墨，這樣就會有虛實的變化。她的認(rèn)知能力、審美能力在不斷提高。

　　指導(dǎo)措施

　　1、活動之前，可先讓幼兒了解荷花的外形特征，從而更好的設(shè)計、提升幼兒的想象力。

　　2、教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒在水墨畫活動中出現(xiàn)的問題，及時跟進(jìn)指導(dǎo)，提高幼兒的動手能力、想象力、審美能力。

國畫荷花教案第3篇

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2、學(xué)會課文中的生字新詞。

3、能仿照課文用優(yōu)美的語言描寫荷花。

4、通過對課文富有感染力的語言文字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)審美能力。

教學(xué)重點難點：

課文描寫荷花的樣子的第2、3自然段是重點；課文描寫我幻想自己變成荷花的第4自然段是難點。

教學(xué)時間：兩課時。

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、學(xué)會課文中的生字新詞。

3、初步體會荷花的美。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、出示荷塘圖，說一說你所看到的景色。

2、我們來看看葉圣陶爺爺是怎么寫荷花的。

二、初讀課文

1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查生字新詞的掌握情況。

(1)出示生字新詞

(2)指名讀，正音

(3)說一說自己有哪些不理解的詞語

蓮蓬：圖示理解

翩翩起舞：形容輕快地跳舞。

3、指名讀課文。

三、再讀課文，初步讀出感情。

1、選擇自己最喜歡的一段，多讀幾遍，要求讀出你所能體會到的美來。

2、自由讀

3、指名讀

四、作業(yè)

1、抄寫生字新詞

2、朗讀課文

第二課時(2011年2月25日周五)

教學(xué)目標(biāo)

1、細(xì)讀課文，體會荷花的美。

2、仿照課文用優(yōu)美的語言描寫荷花。

3、通過對課文富有感染力的語言文字的反復(fù)朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的.感情，培養(yǎng)審美能力。

教學(xué)過程

一、細(xì)讀課文第二、三自然段，體會荷花的美。

1、自由讀課文，想象荷花的樣子。認(rèn)真朗讀課文，通過你的朗讀把荷花的美讀出來。

2、指名讀課文，你覺得怎么讀能表現(xiàn)出荷花的美就怎么讀，讀后說一說你為什么要這樣讀。其他同學(xué)聽后說說你從他們的朗讀中覺得荷花美嗎?為什么?

3、把你覺得最好看的一種記在自己的腦海里。說給同學(xué)們聽聽。

4、指名說

5、指名讀課文第三自然段，你還能想象出哪些樣子的荷花，描述一下。

6、老師這兒有一些荷花圖，看圖仿照書上的句子說說它們的姿勢。

7、看了這么多荷花你想說什么?你有什么感覺?

二、細(xì)讀課文第三自然段，體會溶入自然的感覺。

1、引讀課文

看著這么多的荷花，大家都覺得陶醉了。覺得自己仿佛就是--

2、說說看小魚、蜻蜓會告訴我什么?

同坐討論，全班交流。

3、看課件，體會這種感覺。

4、說說自己看后的感覺。

四、指導(dǎo)背誦

1、選擇你最喜歡的一段練習(xí)有感情的朗讀，看誰讀得最好。

2、你能把它背出來嗎?看課件背誦。

3、指名背誦。

五、作業(yè)

1、背誦課文

2、仿照課文的寫法寫一種花。

板書

荷花

姿勢美陶醉