這是海底世界第二課時優質課教案，是優秀的三年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考學習。

海底世界第二課時優質課教案第1篇

　　【教學目標】

　　1.理解課文第二至六自然段，感受作者生動形象的語言，了解海底是個景色奇異、物產豐富的世界。

　　2.能有感情地朗讀課文，體會作者仔細觀察并運用打比方、列數字、作比較等表現事物特點的方法。

　　3.通過體驗海底的景色奇異、物產豐富，聯系學生生活，激發學生熱愛自然和家鄉的情感，產生探索自然奧秘的興趣。

　　【教學過程】

　　一、猜想圖片，引入課題

　　1.猜圖揭題。

　　聚光燈出示圖片：海底一角。學生猜圖。

　　今天這節課老師帶領你們繼續暢游海底世界。

　　呈現出完整的海底世界圖片。揭示課題并板書：海底世界。

　　2.復習回顧。

　　師：通過上節課的學習，海底世界給你留下了什么印象？

　　課件出示：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。

　　板書：景色奇異物產豐富。

　　二、師生互動。體驗聲音

　　師：海底世界的景色到底奇異在哪兒呢？（組織學生自讀課文并交流）

　　1.海底寧靜。

　　（1）播放視頻：波濤洶涌的海面和寧靜的.海底。

　　（2）出示文字：當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。

　　（3）師：多奇特的畫面呀，你能讀好它嗎？指名讀。

　　2.海底靜中有聲。

　　（1）師：還有哪些地方讓你覺得景色奇異？（出示課文第二小節關于聲音的句子）

　　（2）師：怎樣才叫竊竊私語？誰能用“竊竊私語”造句？

　　（3）師：除了這些聲音，海底還有可能發出哪些聲音？（播放視頻）

　　（4）師：你聽到了哪些聲音？

　　甸式練習：有的像……有的像……有的像……

　　（5）出示語句：它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險的時候還會發出警報。

　　（6）師：它們在吃東西、行進、遇到危險時發出聲音，仿佛在說什么？

　　（7）指導朗讀：你們喜歡這些描寫聲音的句子嗎？誰愿意來讀一讀？

　　（8）總結：原來看似寧靜的海底有了動物們的竊竊私語，變得還真熱鬧。這樣的海底世界還真是——（景色奇異！）

　　【設計意圖：這一環節以教師的“扶”為主，組織學生精讀課文第二小節，感悟海底世界靜中的聲音。同時，教師注重讓學生親近文本，并將傾聽與想象相結合，既理解重點詞語的意思，又感受到海底世界聲音的神秘有趣。】

　　三、合作探究，親近動物

　　過渡：剛才我們走進聲音館，感受了海底聲音的奇異，接下來你想了解海底的什么？讓我們先走進動物館。

　　1.出示學習提示并組織學生在小組內合作學習第三小節。

　　學習要求：在這些動物中，你最喜歡哪種動物？說說喜歡的理由，注意將它的樣子和活動方式說清楚。

　　2.學生選擇自己喜歡的動物展開學習，隨機出示：海參、梭子魚、烏賊和章魚、貝類、深水魚的視頻或圖片。

　　3.總結：課文先總的介紹海底動物各有各的活動特點，再分別描寫各種動物的活動，這樣的結構，叫——（總分結構）。

　　4.指導朗讀：想不到海底動物的活動這么有意思！讓我們一起帶著新奇，再把這段文字讀好。

　　四、自主學習，了解植物和礦物

　　過渡：剛才，我們了解了海底靜中有聲、動物活動方式各異的特點，感受到海底景色奇異、物產豐富的狀況。課文第四五小節又是從哪些角度具體介紹海底的豐富多彩的呢？請你用剛才的這些方法，自己學習這兩小節，說說你從中知道了什么。

　　1.出示課文第四小節。

　　理解“色彩多種多樣”、“形態各不相同”。

　　2.引導：海底的植物遠遠不止這些，瞧！（出示海底植物圖片）

　　3.總結提問：看到這么多海底植物，你想說什么？這一小節圍繞哪句話來講的呢？

　　出示：海底植物的差異也是很大的。

　　4.引讀：難怪說海底真是個（景色奇異、物產豐富）的世界。

　　五、拓晨延伸。升華情趣

　　總結：海底景色光怪陸離、千姿百態，令人向往，讓我們再來靜靜地欣賞一下海底世界的美景。 播放視頻：海底世界。 拓展：欣賞了海底奇異的景色和豐富的物產，同學們流連忘返。現在該是回到家鄉如東的時候了。如東是中國海鮮之鄉，它有著豐富、鮮美的海產品。

　　出示圖片：天下第一鮮——文蛤、梭子蟹、竹蟶、泥螺等。

　　布置作業：調查了解如東的海產品并向父母介紹它們的特點。

海底世界第二課時優質課教案第2篇

　　教學目的要求：

　　1《海底世界》教案

　　學會本課16個生字和由這些生字組成的詞語。會讀寫課后第4題中的詞語，并會用普通物產豐富造句。

　　2.會讀課后第3題中的句子，并能把帶點的詞語換成同義詞或近義詞，使句意不變。

　　3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯系。

　　4.能理解課文內容，正確回答課后問題。

　　5.通過學習，使學生知道海底是個景色奇異、物產豐富的世界，從而激發學生熱愛自然科學，探索海洋秘密的興趣。

　　6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。

　　7.初步認識先總述后分述再概括的構段方法。

　　教學重點難點：

　　1.海底景色奇異和海底物產豐富的有關段落（重點）。

　　2.課后第2題（難點）。

　　教學用具：

　　1.有關海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

　　2.用小黑板或大張紙出示本課教學目的.要求（教學目標

　　）。

　　教學過程：

　　第二課時

　　一、講讀課文第1至3結構段。

　　1.指名讀第1段，問：課文先提出了一個什么問題？（大海深處是怎么樣的？）

　　2.齊讀課文第4段，問：課文結尾是怎樣回答上邊這個問題的？（海底是一個景色奇異、物產豐富的世界。）（板書：景色奇異

　　物產豐富）

　　二、帶著問題，講讀課文第2段。

　　1.提問題：

　　(1)海底有風浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？

　　(2)課文第3自然段有幾句話，每句說的是什么，句與句是怎樣連起來的？

　　2.指名讀課文第3段，討論回答問題(1)。

　　板書：海底寧靜

　　黑暗

　　有光點）

　　3.帶著問題(2)默讀課文第3自然段，討論回答問題。（這一段共有三句話。第一句用設問句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音各種動物的竊竊私語聲。第三句具體講竊竊私語的是什么聲音，并說明這些聲音是怎么發出來的。這三句話是按問答關系連起來的：先問后概括答再具體答。）（板書：有聲動物在竊竊私語）

　　三、帶著問題，講讀課文第3段。

　　1.提問題：(1)海底的動物，課文著重講了哪幾種？它們是怎樣活動的？(2)海底有哪些植物和礦物？

　　2.帶著問題學生自由讀第3段，討論回答問題。

　　（板書：動物多

　　活動方法各異

　　植物多

　　色彩多種多樣

　　礦物多

　　蘊藏豐富）

海底世界第二課時優質課教案第3篇

教學目標：

1、運用多媒體教學，引導學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的世界，激發學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

2、通過第二、三、四、五自然段的教學，引導學生關注重點詞句，并初步運用小標題法幫助自己復述課文。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄好詞佳句。

一、揭題、導入

同學們，我們學習的文章可以用多種形式來表示，有記敘文、有詩歌、有文包詩，前幾天，我們學習的《恐龍》又是里另外一種文體的文章，你知道是什么嗎？（說明文）

誰知道說明文一般會用什么方法來把事物介紹清楚嗎？（打比方、作比較、列數字）

今天我們再來學習一篇說明文，看看作者是怎樣利用打比方、作比較、列數字等說明方法來介紹海底世界的。 板書《海底世界》學生書空

二、

1、海底到底是個怎樣的世界呢？請同學們自讀課文，用一句話來說一說。 ＰＰＴ

這句話在文中起什么作用？（總結全文） 也是文章的總結句。 （學生齊讀這句話）

2、剛才我們讀了課文，看看這些詞語你會嗎？

　　ＰＰＴ （開火車讀詞語）

波濤洶涌 依然 寧靜

竊竊私語 啾啾 打呼嚕

遇到危險 發出警報

伸縮爬行 攻擊 反推力 迅速后退

免費 長途旅行

植物 多種多樣 各不相同

顯微鏡 看清楚

山峰 峽谷 蘊藏 稀有金屬

3、剛才我們自讀了課文，下面我們請6位同學來讀一讀課文，其余同學認真聽，并思考課文2、3、4、5自然段分別告訴我們什么？

板書：動物的聲音、動物的活動、植物的差異、礦產資源 （上下排列）

你們回答得很棒，真是個善于歸納的孩子，我們發現，這四點就是每一段的小標題，看，作者寫文章多么有條理，每一段都言之有物。

請同學們自由讀第二自然段，寧靜的海底怎么會有聲音呢？ ＰＰＴ

（一）動物的聲音

A、通過讀課文，我們了解到，海底并不像海面上那樣波濤洶涌，它是寧靜的。寧靜的海底怎么會有聲音呢？ 因為海底動物常常在竊竊私語 ＰＰＴ

B、“竊竊私語”是什么意思？生活中，你有過竊竊私語嗎？

　　（形容聲音細小）

過渡：下面讓我們帶上特制的水中聽音器，去聽一聽海底的動物們都在“竊竊私語”些什么呢？ＰＰＴ

出示并齊讀：

1、“如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……” （讀）

2、你聽到了什么？

3、老師這里有兩句話，請兩位同學讀一讀。你們覺得哪一句更好一些呢？為什么？ＰＰＴ

出示：“如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪……” （比較兩句話）一位讀上面一段話，一位讀下面一段話，一位說說那句好？

還是第一句寫得好。 ＰＰＴ

這段話作者用了什么說明方法，把動物們的聲音描繪得這么生動、形象。 （打比方）

你能把句中的“像”換成不同的詞語嗎？

像：好像、像……一樣 似：好似、似乎 如：如同、宛如、猶如……

4、這么有趣的聲音，你能用朗讀來表現嗎？（指導朗讀）

海底世界只有這幾種聲音嗎？你從哪里看出來？ 藏在省略號里了

5、除了這些聲音，海底還會有什么聲音呢？就請你展開自己豐富的想象，用上老師提供的句式跟同桌說一說吧。 ＰＰＴ

出示：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像 ，有的像 ，有的像 ，有的像 ……

6、海洋動物不僅會發出不同的聲音，（引讀）它們吃東西的時候 —— 行進的時候 —— 遇到危險的時候 ——

7、小結：海底的動物發出的聲音可真是千奇百怪，無所不有啊，給我們的耳朵以美的享受，下面就請同學們美美地朗讀第二自然段。 ＰＰＴ

難怪作者說海底真是個景色奇異、物產豐富的世界啊！ ＰＰＴ

（二）動物的活動

過渡：據說，海底動物，已經知道的大約有十五萬種，這么多動物，怪不得會有這么豐富的聲音呢！海底動物不僅聲音各不相同，活動方式也千奇百怪，就讓我們通過書本，走近這些神秘的海洋動物吧！ ＰＰＴ

出示學習要求：1、自由輕聲讀第三自然段，找一找文中描寫了哪幾種動物，圈出它們的名稱，再用橫線劃出它們的活動特點；2、完成一張表格，并說一說；3選一種自己最感興趣的動物多讀幾遍，說說自己喜歡的理由。）

 

名    稱	特    點	具體內容	說明方法
海參	爬行慢	每小時四米	列數字
梭子魚	游得快	每小時幾十千米 比火車快	列數字 作比較
烏賊、章魚	后退著游	利用反推力后退
貝類	能巴在輪船底下	免費長途旅行
深水魚	發光	自身發光 像閃爍的星星	打比方

邊匯報邊相機補充。

相機補充材料：

1、海參每小時只能前進四米，我們的黑板大概四米，海參從這兒游到那兒，要游一個小時，你覺得它游得怎么樣？（板書：慢）哪些詞看出它的慢？（只能、每小時四米）

像作者這樣列出具體數據，讓我們感受到海參爬行速度的卻很慢，這樣的說明方法，就叫做“列數據”。

你能通過你的朗讀，讓我們感受到海參爬行速度之慢嗎？（指名讀）

仿佛看到了它一點一點挪動的樣子，真可愛！“只能”讀得很到位，我們真替海參著急呀！

2、梭子魚每小時能游幾十千米，比普通的火車還要快。

普通的火車每小時至少行駛80千米，我們就算梭子魚每小時也游80千米吧，它一小時可以從常州到無錫，再從無錫回到常州了，那我們看看它和海參比比呢？梭子魚可是海參速度的2萬倍啊！你看，我們讀懂了吧，海參是這樣的慢，梭子魚是這樣的快，讀讀這兩句，怎么讀，讀出它們的差異啊！

3、烏賊和章魚一般的魚兒都是向前游，而烏賊和章魚是后退著游，活動方式很特別吧！

4、貝類，你關注了“巴”這個字，這一個字就寫出了貝類的活動特點? 你有同感嗎？

巴：緊緊地貼著，粘著，吸，貝類雖然懶惰但很聰明，它能毫不費力地進行長途旅行了，告訴你們呀，它們還能飄洋過海呢，你在大西洋的東海岸法國看到的扇貝、海螺、牡蠣也許就是從大西洋西海岸美國巴在輪船底下免費旅游過去的，多有意思呀！誰來讀讀這句話，讀好這個字。

5、“游動起來像閃爍的星星”你想想，在一片黑暗的深海里，有許許多多的發光的深水魚在游動，那是怎樣的情景啊？看，多么奇異的景象，給你留下了多么深的印象。誰來讀好它。

這些動物的活動特點真有趣！真是各有特點。小海參，我想問問你，你知道作者為什么挑你來寫啊？梭子魚、章魚、貝類、深海魚（因為我游的極慢；我游的速度極快；我向后退著游；我自己不動就能旅行啦！我一邊游一邊發光呢！）

是的，你們真了解作者的心思，因為你們的活動有特點，所以作者選了你們，既能給大家留下深刻的印象，又讓我們知道海底的動物太多了，是寫也寫不完的，最好的辦法是請你們做代表。

6、這段寫了海底動物的什么特點？文中有一句話就已經告訴我們了，誰找到了？這是本小節的什么句？（總起句） ＰＰＴ

這種是什么結構的段落——總分段落。

7、這一小節不光是總分的構段方式，還運用了（作比較、列數據、打比方）的寫作方法把各種動物的活動方式寫得活靈活現。

學到這兒，老師也想和大家一起讀一讀了，我讀第一句，你們讀其余的句子，好嗎？（師生配合讀） ＰＰＴ

小結：海底世界真是太奇妙了，此刻，我們更能感受到： （齊讀）

出示：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。 ＰＰＴ

（三）植物的差異

1、海底的植物也是道奇異的風景線。

讀讀第四自然段，說說海底植物的差異表現在哪兩個方面呢？（色彩、形態的不同） ＰＰＴ

（出示不同顏色的海藻圖片） 問：你看到了哪些顏色的海藻？ ＰＰＴ 4張圖片

還有呢，這是只能在顯微鏡下才能看到的硅藻，這是長達幾百米的巨藻。 ＰＰＴ2張還有這么多色彩鮮艷、形狀各異的藻類呢！ ＰＰＴ 4張圖片

朗讀：你能用你的朗讀告訴大家海底植物之間的差異嗎？ ＰＰＴ

這一小節同樣是用總分的構段方式讓我們了解海底植物的“差異”，難怪人們會發出這樣的感嘆：—— ＰＰＴ

出示：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。

（四）礦產資源

1、海底除了動物和植物，還有什么呢？齊讀第5節。

2、其實課文第5小節就是對地形和礦產的簡單敘述，雖然只有短短的兩句話，但意思非常清楚。我們一起來讀讀。這些都是我們人類生產、生活所必須的礦物。

3、海底有如此眾多的動物、植物和礦物，讓我們深深地感受到： ＰＰＴ（和上一張一樣）

出示：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。

同學們，文章先分別介紹了海底動物的聲音、動物的活動特點、植物的差異、礦產資源，最后以“海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。”結尾，這是運用了分總的寫法。

好了，學到這里，同學們想不想去看一看啊？好，讓我們一起走進海底世界，親眼看一看，感受一下這奇異的景象吧！（視頻）

（配視頻畫外音）海底的動物們邀你到超出你想象的水底一同探險，領略那超乎想象的美景。這可以是個非常小的世界，但卻比生命更悠長，在這兒，時間都靜止了。有些魚兒游得很優雅，有些動物體型龐大，它們一同嬉戲玩鬧，共同生活。那些神奇的海底生物觸手可及，在這探索未知的旅途中，你可以盡情暢游，忘乎所以。

現在，你一定有好多好多的想法，好多好多的感嘆，能說說這節課你學到了什么，你又想對大海說些什么？ ＰＰＴ

今天，我們潛入海底發現得可真不少！那兒有奇特的聲音，有難以計數的海洋動植物，有極為豐富的礦產資源。海底真是個景色奇異，物產豐富的世界。老師看得出，同學們腦海里還有好多“？”，也許還會有奇特的想象，這是很正常的。海洋知識無止境嘛！課后我們可以繼續請教別人，請教書報，請教網絡。老師向你們推薦2本書，從書中你會有新的發現。第一本是《海底世界》，是英國作家寫的，據家長介紹，孩子們讀了愛不釋手。第二本是《海洋特工隊》，講了海洋動物的許許多多趣事。

三、作業。 ＰＰＴ

今天的作業，選擇一樣你喜歡做的事：

喜歡繪畫的你，可以畫一畫海底奇異的景象。

喜歡朗讀的你，可以讀一讀關于海底世界的文章。

喜歡寫作的你，可以寫一寫你想對大海說的話。

喜歡探索的你，可以查一查大海的秘密。

你一定有更多的收獲！
 

名    稱	特    點	具體內容	說明方法
海參	爬行慢	每小時四米	列數字