大班社會(huì)活動(dòng)合作力量大教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要，幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)：培養(yǎng)合作精神，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看合作力量大教案吧。

 　　設(shè)計(jì)意圖：
　　現(xiàn)在的孩子由于家庭教育方式不同，他們?cè)诩w中常常表現(xiàn)為以自我為中心，不能與人和睦相處等，這些行為阻礙了幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的教育活動(dòng)――合作力量大。
 
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。
　　2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)：培養(yǎng)合作精神。
　　3、參與集體活動(dòng)，感受到集體力量大。
　　4、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　1、懸掛果子的果樹(果子有高有低)，水果籃兩個(gè)，果盤8個(gè)。
　　2、各種易拉罐、塑料瓶、膠合板，彩旗兩面。
　　3、錄音帶，背景圖一幅。

　　教學(xué)過程：
　　一、合作的重要
　　1、教師：“秋天到了，教師帶你們到果園里去摘果子。
　　2、幼兒隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地摘果子，教師引導(dǎo)幼兒合作摘。
　　3、幼兒休息，教師提問：你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導(dǎo)幼兒說出每組摘果子的方式)

　　二、集體的力量大
　　1、教師請(qǐng)一名男孩，幾名女孩把各自摘到的果子分類。
　　2、提問：為什么男孩子分得慢，女孩子分得快? (男孩人少，女孩人多)啟發(fā)幼兒說出：“一個(gè)人的力量小，集體的力量大、”
　　3、教師提議為水果蓋儲(chǔ)藏室。提問：工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導(dǎo)幼兒說出大家一起干)
　　4、教師提供材料，啟發(fā)幼兒商量怎樣用這些材料來蓋樓房
　　5、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗(yàn)合作成功的喜悅)

　　三、團(tuán)結(jié)合作
　　幼兒游戲：搶救難民
　　方法：幼兒分組蹲下，一個(gè)摟一個(gè)腰形成一條船，向前行進(jìn)搶奪小紅旗。

　　四、活動(dòng)延伸
　　啟發(fā)幼兒一起合作(拼、畫、粘貼)。

　　教學(xué)反思：
　　這是一個(gè)充滿人情色彩的活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、啟發(fā)者的角色，幼兒在愉快的活動(dòng)中潛移默化的感受到了集體的力量。它主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)特點(diǎn)：
　　一、情境導(dǎo)入，自然親切。
　　教師巧妙地設(shè)計(jì)了秋天到了，帶孩子們到果園里摘果子的情景，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
 
　　二、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)感受。
　　讓孩子動(dòng)腦筋想辦法，摘到高處的果子，又去分果子，蓋水果儲(chǔ)藏室。這一連串的幾個(gè)活動(dòng)，使幼兒多次體驗(yàn)到大家合作獲得成功的喜悅，最后又用游戲“搶救難民”結(jié)束游戲，再一次體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。

　　三、材料豐富，真實(shí)形象
　　課一開始，教師在墻面設(shè)計(jì)了一個(gè)非常大的樹，樹上結(jié)滿了豐碩的果子，幼兒可分成幾組一起去摘果子，為每一個(gè)幼兒提供了參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在為果子蓋儲(chǔ)藏室時(shí)，教師又為幼兒準(zhǔn)備了多種材料，幼兒用這些材料能搭一個(gè)很大的儲(chǔ)藏室，像真的一樣，從而更加深了幼兒對(duì)活動(dòng)的感受，體驗(yàn)到了合作的快樂。