大班音樂活動小火車哄隆隆教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學習演唱歌曲，并能邀請同伴接開火車進行游戲，嘗試邊演唱邊與同伴合作協調地開火車，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看小火車哄隆隆教案吧。

 　　活動目標：
　　1．學習演唱歌曲，并能邀請同伴接開火車進行游戲。
　　2．嘗試邊演唱邊與同伴合作協調地開火車。
　　3．樂于進行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。
　　4．喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1．歌曲《火車開了》的光盤或磁帶，錄音機。
　　2．不同顏色的手腕花。

　　活動過程：
　　一、遷移已有經驗，學習用身體動作表現開火車的情景
　　1．自由模擬開火車的動作。
　　師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?
　　(幼兒自由模擬開火車的動作，有的用手臂在身體兩側前后繞動，有的屈肘在胸前繞動，有的將手放在肩上繞肘等。)
　　2．學習游戲中開火車的動作。
　　師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側前后繞動的幼兒示范。)
　　師：用手臂轉動表示火車輪子在轉，這個動作真好，我們大家一起來學一學。
　　3．學習聽音樂開火車。
　　師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。
　　(幼兒找空地方聽著音樂開火車，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節奏一下一下地做動作。)
　　師：(學習剎車聲音“嗚哧”，并做剎車動作)這是什么聲音?
　　幼：火車到站剎車的聲音。
　　師：剎車時火車應該停下不動。
　　4．學習小組合作開火車。
　　師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎么辦?
　　幼：幾個小朋友接在一起就可以了。
　　(幼兒按手腕花的顏色分組，學習合作協調地開火車。用戴手腕花的手轉動做車輪，另一只手搭在前一個幼兒的肩上。)
　　師：小火車怎樣才能不斷開?
　　幼：把手搭緊一點。
　　(幼兒按手腕花的顏色分組，跟著音樂合作開火車。)

　　二、學習演唱歌曲《火車開了》
　　1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。
　　師：剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里唱了什么?
　　(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)
　　2．跟隨音樂輕聲演唱歌曲。
　　3．用歡快的聲音演唱歌曲。
　　師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
　　幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
　　師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。
　　4．學習邊開小火車邊演唱。
　　師：我們學做小司機，邊開火車邊唱歌。
　　(幼兒在座位上一邊做動作一邊學唱歌曲。)
　　5．和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。
　　師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
　　(幼兒向左側身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車輪，全班幼兒連接成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)

　　三、玩游戲“火車開啦”，體驗合作游戲的樂趣
　　1．通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開火車的方法。
　　師：今天我要和你們玩一個有趣的游戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。
　　(在演唱到最后一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。)
　　師：我邀請的是誰?
　　幼：XXX小朋友。
　　師：你們怎么知道的?
　　幼：因為你站在他的面前。
　　幼：因為你的眼睛看著他。
　　師：我是什么時候站在他面前的?   
　　幼：在歌曲快要唱完的時候。
　　幼：在唱到最后一句的時候。
　　師：我站在xxx小朋友面前時，他應該怎么做?
　　幼：他應該站起來。
　　師：我會對他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。
　　(教師伸出右手邀請：“小朋友，請上車。”幼兒集體學說邀請語。)
　　師：他要變成我的車廂，應該怎么做?
　　幼：跑到老師的身后。
　　師：這是一個辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示范，邊說“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉身跳。)
　　師：我是怎么做的? 幼：你是轉身向后跳過來的。
　　師：我跳過來的時候說了什么?
　　幼：你說了“嘿、嘿、嘿”。
　　(教師繼續示范邀請2～3名幼兒進行游戲。)
　　2．請個別幼兒嘗試邀請同伴進行游戲。
　　師：我們現在要請三個小火車頭來邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰，在唱到最后一句時，必須站在他的面前。小火車一定要接好，不能斷開。
　　3．討論游戲中出現的問題并再次游戲。
　　師：你們覺得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?
　　幼：有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。
　　幼：火車頭要開得慢一點，不然小火車就會斷開。
　　師：做火車頭的小朋友要開得慢一些，在唱到“火車司機”這一句時要找到準備邀請的小朋友。
　　4．再次請三個幼兒進行游戲。
　　5．在游戲情境中集體開火車。
　　師：現在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。
　　師：你們想開到哪里去?
　　師：火車在行駛過程中會遇到隧道。這時，火車要怎么做?
　　幼：身體要低下來。
　　師：火車還會經過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點，不能斷開。
　　(教師將四張椅子背對背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”。火車經過“隧道”時要彎腰通過，經過“高山”時要繞小椅子曲線行駛，并注意不能斷開。)

　　活動反思：
　　這個游戲根據大班幼兒的年齡特點和興趣而設計，以學習接開火車的游戲為重點，以小組合作與動作協調為難點。
　　在學習游戲方法的過程中，教師引導幼兒從自己學做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學習接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現出層層遞進的教學策略。在活動中，教師將難點前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂旋律，為幼兒學唱歌曲打下基礎。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣，促進了教學目標的達成。
　　在活動中，教師注重幼兒的探索學習，引導幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進一步理解游戲方法和規則。