大班音樂活動拉拉勾教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看拉拉勾教案吧。

 　　活動目標　
　　1、  感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
　　2、  探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。
　　3、  體驗與同伴合作表演的快樂。 　 　
　　4、  培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、  樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備　　
　　錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》 　 　

　　活動過程　　
　　一、教師引導幼兒回憶已有的情緒經驗，為歌曲學習做好準備。
　　1、  教師：你和好朋友之間發生過不愉快的事情嗎？事情發生后心情是怎樣的？
　　2、  教師：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的？
　　3、  教師：如果你和好朋友之間發生矛盾，你有什么好辦法可以解決？

　　二、幼兒學唱歌
　　1、  教師：范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。 教師：請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么？
　　2、  教師再次范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。 教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
　　3、  教師引導幼兒初步學唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。   
　　4、  教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）
  
　　三、幼兒按歌詞內容創編動作，學習與同伴合作表演。   
　　1、  幼兒根據每一句歌詞內容，分樂句創編響應的動作和表情。
　　2、  教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現歌曲內容，重點創編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

　　活動延伸　　
　　1、  當幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發幼兒做出各種表示友好的動作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！

　　活動反思：　　
　　在音樂課“拉拉勾”的教學過程中，首先是發聲練習，師生共同問好！教師能注重在活動中與幼兒進行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。以故事的形式導入比較自然，在邊走邊看邊中提問，比較自然輕松，孩子們沒有壓力，引導幼兒積極思考，積極猜測，教師不作答，讓幼兒在討論中尋求答案既增強了幼兒的探索意識又發揮了幼兒的主動性。　　
　　最后在嘗試創編歌詞的過程中表現得非常大膽、自由、認真。使每個幼兒都能全身心投入到活動中去，增強幼兒的自信心，激發了幼兒創造的欲望，同時教師讓幼兒把創編的歌詞填入熟悉的旋律中又大膽又很有創意，使幼兒的興趣達到了高潮。歌聲齊氣又響亮，是孩子們對自己創編結果的肯定，也是孩子們有自信的一種表現，很棒！