小班主題活動好玩彩色紙圈教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法，激發(fā)幼兒動手操作、動腦思考的興趣，體驗活動的樂趣，發(fā)揮幼兒的想象力，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看好玩彩色紙圈教案吧。

 　　活動目標(biāo)：
　　1、幼兒嘗試探索紙圈的多種玩法。
　　2、激發(fā)幼兒動手操作、動腦思考的興趣，體驗活動的樂趣，發(fā)揮幼兒的想象力。
　　3、在玩紙圈的活動中整合有關(guān)數(shù)數(shù)、分類、比大小、長短等知識。
　　4、嘗試用完整的一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：
　　紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。

　　活動過程：
　　（一）探索若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。
　　師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會變魔術(shù)：一個圈、兩個圈……變出許多圈。這些圈也會“變魔術(shù)”，可以玩很多種游戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧！（幼兒分組玩圈，教師進(jìn)行指導(dǎo)。）
　　A組：
　　師：你們這樣玩像什么？
　　幼：我這樣玩像照相機(jī)，老師，我?guī)湍闩恼?，喀嚓，喀嚓！
　　幼：我的圈像手鐲。
　　幼：我的圈像鑰匙。
　　幼：老師，我的像望遠(yuǎn)鏡。
　　師：是你玩的圈像望遠(yuǎn)鏡還是你像望遠(yuǎn)鏡，應(yīng)該把話講完整，大家才能聽明白。
　　幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠(yuǎn)鏡。
　　師：你們玩的圈是什么顏色的？
　　幼：我的照相機(jī)是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，很多顏色。
　　幼：我的手鐲是紅色的。
　　幼：我的鑰匙一個紅的一個黃的。
　　師：你們玩的圈一樣大嗎？
　　幼：一樣大。
　　幼：我的鑰匙一個大一個小
　　師：再想一想，還有別的玩法嗎？
　　B組：
　　師：哇！你們的手臂上有這么多的圈（5、6）
　　幼：我是機(jī)器人。
　　幼：我是機(jī)器人的爸爸，我的圈比他大。
　　師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來量量看。
　　幼：一樣大。
　　師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢？數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎？
　　幼：我有6個圈，他有5個圈，我的圈多一個。
　　師：你的圈比他的圈多一個，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。
　　幼：我的圈比他的圈長，不是比他的圈大。
　　幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動物園玩。
　　師：哪里有動物園？
　　幼：廈門有動物園。星期六，我在動物園里看見了雅潔和他的爸爸媽媽呢！
　　師：噢！你想載老師去動物園玩。你的火車是怎樣拼的？
　　幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個大大的火車頭就好了。
　　C組：
　　師：你們在做什么？
　　幼：我們在建幼兒園。我做了一朵花（玩5個圈）
　　師：這朵花真漂亮，你能把它變得更大嗎？
　　幼：（想了一會兒，）多放一個圈。
　　幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢！（疊圈）
　　師：講話要有禮貌，不要隨意嫌別人笨，讓花變大的辦法很多，你們兩的辦法都對。來，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？
　　幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。
　　幼：不對，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了。”藏起來的圈真像幼兒園的轉(zhuǎn)椅。
　　師：你能藏了幾個圈？
　　幼：1個、2個、3個、4個、5個圈。
　　師：五個圈的顏色一樣嗎？
　　幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。
　　師：外面一圈是什么？
　　幼：外面是圍墻。幾個孩子一起回答。
　　幼：蝸牛，一只蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。）
　　幼：蝸牛沒有腿不會跑，用爬的。
　　師：回家后，我們一起想辦法找只蝸牛瞧一瞧就清楚了。小貓快來看呀，這里有個花花的圈真漂亮！噢，還有這么大，這么長的圈，小朋友們動動腦筋一定能玩出更多的游戲。

　　（二）、探索較大、較長的圈。
　　D組：
　　幼：老師，我像裙子。
　　師：什么像裙子，要把話講完整、講清楚。
　　幼：有帶子的圈像裙子。
　　幼：我也穿裙子。
　　幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。
　　幼：我是機(jī)器人。才不像你們穿裙子呢！
　　幼：你的手臂不像機(jī)器人，套個圈才好看。
　　幼：腳也要穿上圈。
　　師：再戴頂帽子更像機(jī)器人。（許多孩子也在打扮機(jī)器人）
　　幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時貼中間的硬長圈）
　　師：你的圈怎么會像金箍棒呢？
　　幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的金箍棒就是長長的。
　　師：你有兩根金箍棒嗎？
　　幼：不是金箍棒，是拐杖，我的腳摔傷了。
　　師：噢，那可要小心，別再摔倒了。
　　E組：
　　師：你們在做什么？
　　幼：我在燒飯（圈上橫放著圈）
　　幼：我在開大炮。（大圈上橫放長圈）
　　幼：我是大力士（舉大圈）
　　師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）
　　幼：蔡老師，我的圈不見了。
　　師；你的圈是什么樣的？
　　幼：我的圈有皮卡丘。
　　師：你的圈怎么會有皮卡丘呢？
　　幼：我剛才貼上去的。（粘貼貼圖）
　　師：大家?guī)退乙徽矣衅たㄇ鸬娜Π桑?br />　　幼：蔡老師，電風(fēng)扇上有一個圈。
　　師：噢！原來圈飛到電風(fēng)扇上了。夠不著，怎么辦呢？
　　幼：站在椅子上。
　　幼：打開電風(fēng)扇。我的沙包飛到電風(fēng)扇上，爸爸一開電風(fēng)扇開關(guān)，唆的一聲就掉下來了。
　　師：這個辦法很快就拿到圈，但電風(fēng)扇有電很危險。以后，記住不要把東西拋到電風(fēng)扇上。咦，我的圈也不見了
　　幼：在衣服里，老師的衣服鼓鼓的。
　　師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的游戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎？
　　幼兒：好的。（幼兒藏圈，教師找圈結(jié)束游戲。）

　　活動反思：
　　用紙圈來滿足幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，達(dá)到了出乎我意料的效果。在操作探究活動中，幼兒的語言、經(jīng)驗交流比平常多，互相學(xué)習(xí)、共同合作的機(jī)會也多，想象力得到充分地發(fā)揮，人人體驗到活動的樂趣。紙圈的探究活動使我感到：隨機(jī)教育已向我們每位老師提出了更高的要求。只有精心地呵護(hù)幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)探索的條件，才能和他們一起在愉快的探究活動中獲得更豐富多彩的知識與經(jīng)驗。