這是小班禮儀教案大全30篇元宵節，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班元宵教案：快樂的元宵節教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。
　　2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節日的快樂。
　　3、知道元宵節的時間是正月十五。
　　4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
　　5、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　活動準備
　　1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞
　　2、 鑼鼓音樂伴奏帶

　　活動過程
　　1、講講元宵節。
　　（1）引導幼兒講述：我知道的元宵節。
　　（2）教師在幼兒講述的基礎上，進一步介紹元宵節的來歷和中國人過元宵節的傳統習俗。
　　2、做元宵。
　　（1）談談說說：我吃過的各種元宵。
　　（2）教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。
　　① 將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動，直到四周全沾滿米粉。
　　② 最后放在手心里搓圓即成。
　　（3）幼兒分組制作，教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。
　　（4）將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。
　　3、玩花燈。
　　（1）幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點，
　　（2）幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。
　　4、品嘗小元宵。
　　鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵，學習與他人分享勞動成果，體驗勞動帶來的成功與喜悅。

　　活動結束
　　1、評價
　　2、總結

教學反思：
本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

第2篇、小班元宵節教案：制作花燈教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1．了解民問花燈的制作材料、工具、程序，產生親手制作的愿望。
　　2．能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法。
　　3．在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。
　　4．了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
　　5．體驗與同伴集體過節日的快樂。

　　活動準備：
　　1．請民間藝人來園現場表演制作花燈。
　　2．半成品花燈骨架、各色紙。

　　活動過程：
　　1．介紹做花燈的藝人，激發參與活動的愿望。
　　2．觀察已經制作好的花燈，討論制作需要的材料。
　　3．看藝人現場表演扎兔子燈，了解做兔子燈的工具、材料及制作方法。
　　(1)幼兒猜測兔子燈的制作方法。
　　(2)幼兒觀看扎制兔子燈，大膽提出疑惑的問題，尋求問題的解決辦法。
　　(3)討論、歸納兔子燈的制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白紙——用彩色紙進行美化裝飾——裝上可以滾動的輪子并安上蠟燭。)
　　4．分組合作，對半成品花燈骨架進行美化、裝飾。
　　(1)觀察半成品花燈骨架，商量裝飾的辦法。
　　(2)分組合作，美化裝飾花燈。

　　延伸活動：
　　在區域中提供可拼插成花燈的吹塑紙、毛線、剪刀、筆等制作材料，供幼兒嘗試用對插連接的方法自制花燈并運用各種材料和方法進行裝飾。

教學反思：
本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

第3篇、小班主題活動教案：快樂的元宵節教案(附教學反思)

　　主題說明：
　　元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在主題活動中，通過調查、參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現，進一步獲得對節日氣氛的體驗，獲取多方面的經驗：①農歷正月十五是元宵節，是團圓的日子。②元宵節有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。④“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。⑤元宵節有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。

　　主題目標：
　　1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣。
　　2、大膽地創造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解。
　　3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節的過程中，進一步感受團圓的意義。
　　4、體驗和大家一起過節的快樂。
　　5、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　主題活動：
　　活動一：甜甜的元宵
　　活動目標：
　　1．知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。
　　2．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。
　　3．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

　　活動準備：
　　面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

　　活動過程：
　　1．激發做元宵的興趣和愿望。
　　師：①今天是什么節?元宵節有一種特別的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?
　　2．觀察制作材料，了解做元宵的方法。
　　(1)觀察并知道做元宵需要的材料。
　　(2)了解做元宵的方法和要求。
　　師：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什么?
　　3．做元宵、煮元宵。
　　(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
　　(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)(3)教師煮元宵。
　　4．加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。
　　幼兒在活動中能夠積極參加，在教師的指導下動手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團圓之情。

　　活動二：賞花燈、猜燈謎
　　執教：活動目標：
　　1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。
　　2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。
　　3、發展幼兒的語言交往能力。

　　活動背景：
　　正月十五"元宵節"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

　　活動準備：
　　1、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。
　　2、知識--有過過節的生活體驗。

　　活動進程：
　　一、導入
　　師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

　　二、展開
　　1、賞燈活動。
　　（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
　　（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
　　2、猜謎活動。
　　（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據時間進行交換）
　　（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？
　　（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

　　三、結束
　　將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？
　　師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

　　活動反思：
　　目的在于培 養學生熱愛我國的傳統文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。 在教學過程中，我能正確把握基本的流程和環節，做到以圖為憑，激情激趣。在導入的 設計上也是下足功夫。

第4篇、小班元宵節語言教案：過元宵教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、在猜謎、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節的快樂。
　　2、知道正月十五是中國傳統的元宵節，了解元宵節的來歷和一些習俗。
　　3、體驗與同伴集體過節日的快樂。
　　4、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　活動準備：
　　干米粉、小盤子、大盤子。

　　活動過程：
　　一、猜一猜——通過猜燈謎的游戲形式導入本次活動。
　　共同來猜謎：請幼兒介紹謎面，讓同伴猜。
　　二、說一說——在說一說的過程中體會元宵節的熱鬧。
　　1、你知道什么節日要玩猜謎嗎？（元宵節）
　　2、元宵節還可以做哪些有趣的事情呢？
　　小結：每年的正月十五是我們中國的傳統節日元宵節，可以和家人一起吃元宵、玩花燈、猜燈謎等，真有趣。
　　三、做一做——通過自己親手操作體驗做元宵的趣味。
　　1、你吃過的元宵有什么味道？
　　2、請老師介紹元宵的做法。
　　3、幼兒分組制作，提醒幼兒在制作的過程中小心掉在地上，保持干凈。
　　4、將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。
　　四、做燈籠
　　——通過自己親手制作燈籠體會元宵節的習俗。
　　五、延伸活動（嘗一嘗）
　　——通過品嘗自己親手做的湯圓體會成功的喜悅。

教學反思：
本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

第5篇、小班社會活動元宵節教案反思

活動目的：
1、初步了解元宵節的民風民俗。
2、欣賞花燈，感受花燈的美。
3、愿意參加活動，感受節日的快樂。
活動準備：
經驗準備：請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。
物質準備：有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。
環境準備：收集各種花燈，布置燈展。
活動過程：
1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。
2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？
3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》
4、猜燈謎。
出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。
小結：每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。
活動反思：
正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。

第6篇、小班社會《元宵節的來歷》教案反思

 　　活動設計背景
　　剛過元宵節，兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的活動讓幼兒了解中國傳統文化，并把傳統傳承下去。

　　活動目標
　　1、讓孩子了解元宵節的歷史，感知中國傳統文化的悠久歷史。
　　2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。
　　3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　知道元宵節的來歷

　　活動過程
　　一、教師設疑，元宵節是怎么來的呢？這里還有一個故事呢？

　　二、教師講述故事并提問問題
　　師：元宵節是怎么來的呢？
　　幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。
　　教師講述第二遍故事
　　師：元宵節的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節日，到了現在過元宵節意味著什么呢？
　　幼：看花燈、吃湯圓等
　　教師總結，元宵節是中國的傳統節日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。

　　三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節的來歷》。

　　教學反思
　　《元宵節的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。

第7篇、小班音樂活動元宵節—賣湯圓教案反思

 　　活動目標：
　　1．初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容，感受歌曲詼諧有趣的氣氛。
　　2．嘗試用多種身體動作表現賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。
　　3．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5．認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：
　　1．幼兒熟悉歌曲旋律。
　　2．歌曲《賣湯圓》的碟片。

　　活動過程：
　　1．交流對湯圓的認識，激發活動興趣。
　　指導語：你知道湯圓是什么嗎?你認為該怎么樣賣湯圓呢?
　　2．觀看碟片，感受歌曲所表現的愉快和有趣的氣氛。
　　(1)欣賞碟片，感受歌曲的內容和旋律。
　　(2)交流欣賞感受。
　　指導語：聽了這首歌，你有什么感覺?
　　3．理解歌詞，學唱歌曲。
　　(1)傾聽歌曲《賣湯圓》。
　　指導語：①歌曲里唱了些什么?你喜歡哪一句?為什么?②你覺得哪一句不太懂或比較難記?③有沒有什么好辦法能幫助你很快地記住歌詞?
　　(2)幼兒嘗試將歌詞填入到旋律中，說唱歌詞。
　　(3)運用多種形式演唱歌曲。
　　4．嘗試隨音樂用身體動作表現賣湯圓的情景和自己的愉快情緒。
　　(1)隨著音樂自由創編身體動作。
　　(2)自由結伴，表演賣湯圓的情景。

　　活動反思：
　　賣湯圓是一首非常好聽的兒童歌曲。之前幼兒對元宵節有了一定的了解，知道湯圓是元宵節的一種習俗，湯圓也代表全家團圓的意思。 歌曲非常活潑歡快，幼兒在學習唱歌的過程中，感受到了元宵節吃湯圓的快樂。

第8篇、小班元宵教案：元宵節來歷教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　知道元宵節是中華民族的傳統節日，又叫花燈節。了解相關的民俗文化。
　　運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
　　了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　活動準備：
　　有關元宵節的錄相、元宵一盒、花燈等。

　　活動與指導：
　　1．猜謎語：湯園。說說這是過什么節的一種吃食。引出談話主題：元宵節。
　　2．觀看錄相元宵節。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。
　　3．講解元宵節的來歷和有關習俗。
　　讓幼兒知道元宵節的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節日的夜晚明亮，歡快。人們為了增添娛樂的情趣，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節日從古代傳下來的，現在隨著科學技術的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越復雜，每年過節時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關節目，請大家注意收看，體驗全家一起過節的樂趣。
　　3．請幼兒觀看傳統花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。

教學反思：
本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

第9篇、小班教案：元宵節花燈教案(附教學反思)

　　教學目標
　　學習制作花燈的方法。
　　知道花燈組成的結構。
　　愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
　　參與節日游戲。

　　教學準備
　　紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。
　　一盞紅紅的花燈。

　　教學過程
　　一、提問引入主題
　　1、新年過后，正月十五即將來臨，我們又要迎來什么節啊？
　　2、過元宵節都會有什么哪些活動啊？
　　3、家家戶戶都會在外面掛上什么啊？是不是我們幼兒園也掛花燈啦？
　　4、大家喜不喜歡花燈啊？花燈漂不漂亮？
　　二、說說花燈的結構
　　1、出示花燈，仔細觀看花燈。
　　2、大家說說花燈都由什么組成。
　　3、說說自己家的花燈是什么樣子的。
　　三、教制作花燈
　　1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。
　　2、教師示范制作方法，讓大家認真觀看如何制作的。
　　3、再讓幼兒們親手制作，教師來進行一旁的督導。
　　四、總結
　　1、大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。
　　2、比一比，誰做的好，誰做的不好，原因在哪？
　　3、大家一起提著花燈走出班級，自由活動。
　　教學結束

教學反思：
本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

第10篇、小班語言活動鬧元宵教案反思

活動目標：
1、了解元宵節，理解兒歌意思，學習完整地朗誦兒歌。
2、體驗節日的快樂氛圍。
活動準備：油泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪制的圖標。
活動過程：
1、老師演示搓元宵，談話導入元宵節。
老師：老師拿的是什么？變變變，我用油泥變出了什么？
一碗香噴噴的元宵 來啦！元宵節里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節馬上就要到了。是哪一天呢？
2、學習兒歌。
老師示范朗誦兒歌《鬧元宵》。
3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節日？
4、看圖標跟念兒歌。
分析理解“團團圓圓”、“鬧元宵”的意義。
老師：誰知道“團團圓圓”是什么意思？（家里人都來了，很多親戚朋友在一起。）兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說“鬧” ？（人很多，大家在一起很熱 鬧、很開心。）
5、完整朗誦兒歌。
幼兒完整學習，朗誦兒歌2?3遍。
附：兒歌《鬧元宵》
月亮走，我也走，月亮圓，人團圓，團團圓圓元宵節。
反思和建議：
正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

第11篇、小班元宵節教案：甜甜的元宵教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1．知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。
　　2．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。
　　3．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。
　　4．參與節日游戲。
　　5．愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

　　活動準備：
　　面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

　　活動過程：
　　1．激發做元宵的興趣和愿望。
　　指導語：
　　①今天是什么節？元宵節有一種特別的食品，是什么？
　　②元宵是什么樣子的？小朋友們想不想自己做元宵？
　　2．觀察制作材料，了解做元宵的方法。
　　(1)觀察并知道做元宵需要的材料。
　　(2)了解做元宵的方法和要求。
　　指導語：
　　①我們怎樣才能做出圓圓的元宵？
　　②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什么？
　　3．做元宵、煮元宵。
　　(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
　　(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)
　　(3)教師煮元宵。
　　4．加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

教學反思：
本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

第12篇、小班元宵節教案：賞花燈猜燈謎教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　了解燈謎的由來、種類和結構，積極參與賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點，學習猜謎的方法，體驗競猜的快樂。
　　愿意參加活動，感受節日的快樂。
　　了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　活動準備：
　　園內展出各種各樣的花燈和燈謎。

　　活動建議：
　　1．參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。
　　2．交流對燈謎的認知經驗，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。
　　3．積極參與賞燈猜謎活動，老師對優勝者給予適當的獎勵。
　　4．請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同研究幫助的方法。

教學反思：
本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

第13篇、小班元宵節教案：元宵鬧花燈教案(附教學反思)

　　活動準備：
　　1．師生共同收集各種花燈。
　　2．《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

　　教學流程：
　　一、以"元宵鬧花燈"為題，引導幼兒互相欣賞同伴的花燈。
　　師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）
　　二、教師出示范例，引導幼兒觀察，激發幼兒制作花燈的興趣。
　　組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法）
　　三、教師講解制作花燈的步驟。
　　教師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。
　　四、交代要求。
　　1．折時要對齊、按平。
　　2．注意使用剪刀的安全。
　　五、幼兒制作，教師指導。
　　1．教師全面巡視幼兒的制作情況。
　　2．幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時幫助有困難的幼兒）
　　3．提醒幼兒折時要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。
　　4．將幼兒制作的花燈懸掛起來。
　　六、幼兒互相欣賞、評價，結束。
　　1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。
　　2．組織幼兒評價同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結、評價，結束。

教學反思：
本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

第14篇、小班元宵節教案：元宵花燈會教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、了解元宵節的來歷和風俗，知道元宵節是中國特有的節日。
　　2、嘗試帶領小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。
　　3、體驗和大家一起過節的快樂。
　　4、體驗人們互相關心的美好情感。
　　5、愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　活動準備：
　　1、事先聯系好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。
　　2、幼兒已初步了解元宵節的來歷知識，并帶一盞自制的花燈。
　　3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。
　　4、米粉、豆沙餡若干。

　　活動過程：
　　1、引導幼兒了解元宵節的來歷和相關民俗。
　　引導幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節的經驗。
　　教師小結：元宵節是中國特有的節日，元宵節這天人們會與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。
　　2、教師和幼兒一起包元宵。
　　師幼交流包元宵的方法。
　　幼兒一起玩包元宵。
　　教師提醒幼兒洗干凈手，并指導幼兒做元宵。
　　3、幼兒玩花燈。
　　幼兒欣賞大家帶來的花燈。
　　教師指導幼兒賞燈，并找出自己喜歡的花燈。
　　幼兒到戶外玩燈。
　　教師指導本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，并一起玩燈，體驗活動的快樂。

教學反思：
本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

第15篇、小班健康活動教案：做元宵教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗。
　　2、能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。
　　3、品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的快樂。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　1、能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。

　　活動準備：
　　1、有關元宵節的錄相。
　　2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
　　3、花燈
　　4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內，和好糯米粉并分成小團，干糯米粉
　　5、碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器皿。
　　6、歡快的慶新年樂曲

　　活動過程
　　一、觀看“元宵節”錄相，并引出主題。
　　1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，
　　猜燈謎,放煙花)引出元宵節的習俗。
　　2、教師講解“元宵節”的來歷，讓幼兒知道“元宵節”是中國的傳統節日。
　　3、介紹“元宵節”的習俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。

　　二、學做元宵。
　　1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻••••••)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個品嘗不同口味的元宵，并說出其口味)。
　　2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)
　　3、認知做元宵的原料—和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。
　　4、觀察教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團圓。
　　5、讓幼兒自己動手做元宵，根據教師講解的做元宵時的重要細節：揉，搓，團圓，挖坑，包餡。并根據自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。
　　(小結：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。)

　　三、品嘗元宵，體驗勞動的快樂。
　　1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎游戲。
　　2、煮元宵的同時教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。
　　3、幼兒品嘗元宵，互相說說此時心里的感受，體驗勞動的快樂。

　　教學反思
　　本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂!

第16篇、小班主題做元宵教案反思

 　　活動目標
　　1、知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗。
　　2、能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。
　　3、品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的快樂。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　1、能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。

　　活動準備：
　　1、有關元宵節的錄相。
　　2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
　　3、花燈
　　4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內，和好糯米粉并分成小團，干糯米粉
　　5、碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器皿。
　　6、歡快的慶新年樂曲

　　活動過程
　　一、觀看“元宵節”錄相，并引出主題。
　　1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，
　　猜燈謎,放煙花)引出元宵節的習俗。
　　2、教師講解“元宵節”的來歷，讓幼兒知道“元宵節”是中國的傳統節日。
　　3、介紹“元宵節”的習俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。

　　二、學做元宵。
　　1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻••••••)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個品嘗不同口味的元宵，并說出其口味)。
　　2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)
　　3、認知做元宵的原料—和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。
　　4、觀察教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團圓。
　　5、讓幼兒自己動手做元宵，根據教師講解的做元宵時的重要細節：揉，搓，團圓，挖坑，包餡。并根據自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。
　　(小結：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。)

　　三、品嘗元宵，體驗勞動的快樂。
　　1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎
　　游戲。
　　2、煮元宵的同時教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。
　　3、幼兒品嘗元宵，互相說說此時心里的感受，體驗勞動的快樂。

　　教學反思
　　本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂!

第17篇、小班美術活動搓元宵教案反思

 　　活動目標：
　　1、 知道元宵節要吃元宵，對制作元宵感興趣。
　　2、 初步學習用油泥搓圓的方法。
　　3、 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　人手一份油泥和一塊塑料墊板。
 
　　活動過程：
　　1、出示生元宵，問：這是什么？今天為什么要吃元宵？老師請大家吃元宵，高興嗎？  
　　2、欣賞教師做元宵。教師把一小塊油泥放在手心，手指伸直，手心對著手心用力繞圈。
　　3、幼兒學搓元宵。教師輪流對幼兒進行觀察和指導。
　　4、讓幼兒把自己搓的元宵送給小動物嘗一嘗。

　　活動反思：
　　有句老話“上燈圓子，落燈面 ” ，意思就是在正月十三這一天家家戶戶都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時候呢將會吃面，意味著新的一年真正的開始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節活動安排在了今天，希望孩子們更加深入的了解“元宵節”同時學會“搓元宵”

第18篇、小班社會開心過元宵教案反思

設計思路：
(一)當前，文化的全球化趨勢日益明顯，任何一個民族都不可能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢下，我國的民族文化面臨著如何生存、發展、創新的問題。時代賦予了幼兒教育擔負傳統文化教育的重任，幼兒教育應當豐富幼兒的知識，引導其盡早接觸祖國傳統文化并對其有粗淺的了解，從小熱愛祖國的傳統文化，其中了解祖國的傳統節日是幼兒學習傳統文化的一個重要內容。
(二)元宵節時處寒假剛過，多在開學的第一個星期。新學期開始，組織幼兒與家長共同在園渡過節日。愉快的節日體驗，幼兒園如家的氛圍，可使幼兒及家長順利渡過剛入園的情緒不穩定期。
(三)即將升小學的小班幼兒，在幼兒園班級中接待父母，共渡節日，有助于增強其集體榮譽感、自我服務能力及責任感。
(四)讓家長走進園中共同活動，使家長了解幼兒園的活動，從而積極配合幼兒園教育。不同閱歷的家長也是豐富的教育資源，合理利用，使幼兒園的教育活動更加豐富，更加有效。
活動準備：
1.與幼兒共同討論并制定出家園合作活動的計劃。
2.設置情景，讓幼兒對怎樣接待家長進行討論。
3.與幼兒共同創設環境，營造節日氣氛，裝飾彩燈、彩條，手工制作燈籠(上掛燈謎)
4.幼兒與教師共同制作邀請卡邀請家長，并向家長介紹程序。
活動過程：
一、教育活動：
歡樂元宵目標：
1.了解元宵節習俗
2.體驗與家人一起過節的快樂
準備：燈謎、小獎品
過程：
1. 分組進行談話活動， 了解元宵節習俗。
今天是歡樂的元宵節，我們請來了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽與我們共 同渡過，元宵節是怎樣的節日呢?請小朋友們當小記者采訪一下他們吧!(4―5個幼兒與家人為一組，共同進行談話活動。)①元宵節是怎樣的節日?②元宵節有哪些風俗?③去年家里是怎樣過元宵節的，有哪些有趣的事?④家人小時候是怎樣過元宵節的?
2.請個別幼兒及家長進行小結：元宵節是中國的傳統節日，又叫做大年或正月十五，是春節的最后一天。古時候，過了這一天，人們就要結束春假，開始一年的工作。因此，在這一天，人們要盡情地歡樂，進行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動，一家人聚在一起，吃象征團圓的元宵，祝愿家人在新的一年里順順利利，團團圓圓。
3.與家人互相祝福幼兒與家人互相耳語一句祝福的話，共祝元宵節快樂。
4.猜燈謎分組從燈籠上摘取燈謎競猜、領取小獎品。
活動反思：
本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂!

第19篇、小班美術活動元宵鬧花燈教案反思

 　　活動目標：
　　1．讓幼兒在活動中相互交流，體驗元宵節的民俗風情，感受生活的美。
　　2．引導幼兒學習運用重疊折剪的技能制作花燈。
　　3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1．師生共同收集各種花燈。
　　2．《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。

　　活動過程：
　　一．以"元宵鬧花燈"為題，引導幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）
 
　　二．教師出示范例，引導幼兒觀察，激發幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法）

　　三．教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。

　　四．交代要求：
　　1．折時要對齊、按平。
　　2．注意使用剪刀的安全。

　　五．幼兒制作，教師指導：
　　1．教師全面巡視幼兒的制作情況。
　　2．幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時幫助有困難的幼兒）
　　3．提醒幼兒折時要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。
　　4．將幼兒制作的花燈懸掛起來。

　　六．幼兒互相欣賞、評價，結束
　　1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。
　　2．組織幼兒評價同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結、評價，結束。

　　活動反思：
　　教師是一個活動的支持者，孩子的引導者，觀察者，要善于發現、捕捉孩子的經驗、信息，適當的對孩子進行引導、啟發，使活動得以有效地開展。

第20篇、小班音樂游戲活動教案：元宵燈會教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、 認識元宵節及花燈，并初步感受民俗曲風。
　　2、 通過肢體造型、樂器感應重音。
　　3、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、 體驗和大家一起過節的快樂。

　　活動準備
　　音樂CD，CD播放機
　　花燈圖片，鼓、打棒

　　活動重難點
　　通過肢體造型、樂器感應重音

　　活動過程
　　1、 暖身活動
　　師：今天老師帶你們逛燈會，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節奏出發吧！（老師敲鼓，幼兒隨節奏的快慢邁著前進的步伐，每到結束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。）
　　2、 認識元宵節和花燈
　　（1）談話（出示花燈圖片）
　　提問：你看到了什么樣的花燈？我們來學一學花燈的樣子吧？
　　在哪里可以看到花燈呢？什么時候可以看到各種各樣的花燈？
　　（2）小結：農歷正月十五日是元宵節，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結彩，廟會上人山人海，非常熱鬧。
　　3、 肢體造型感應重音
　　（1）有一首曲子講的是元宵燈會的事情，讓我們一起來聽一聽吧！聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。
　　拍子：拍腿感應拍子
　　重音：拍地板感應重音
　　（2）引導幼兒引用不同的肢體動作感應重音。
　　（3）引導幼兒發現重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應了重音，重音部分由什么不一樣嗎？
　　（4）幼兒再次欣賞音樂，感應重音。
　　（5）肢體造型
　　師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂的節拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。
　　4、 樂器感應重音
　　（1）出示樂器并介紹名稱及用法
　　（2）樂器感應重音
　　拍子：打棒互敲
　　重音：鈴鼓
　　（3）幼兒輪換敲奏
　　5、 結束
　　小朋友都表現得很棒！能準確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧！

　　活動反思：
　　此活動的教學重點就是通過肢體造型和樂器感應重音。孩子們基本上達成我的預定目標,課堂氛圍很活躍，孩子們積極表現，意猶未盡。
　　為了讓孩子們準確的感應重音，在第一環節，我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進，遇到重音時孩子任意做出造型，老師的敲鼓聲要有輕重之分，這樣孩子才能準確感應重音。
　　孩子通過身體律動和樂器來感應重音，我通過提問讓孩子自己探索感應重音的方式，這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演，這一點孩子做得很好，當孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應重音的環節，孩子沒有按老師的要求去完成，這是老師應該要求孩子按老師的指定方向，跟隨音樂的拍子前進，重音時擺出各種各樣的造型。總的來說，孩子的課堂氛圍很活躍，積極參與游戲，教師要注意的就是每次聽音樂之前，老師都要提出要求，語言簡單明了。

第21篇、小班主題活動教案：元宵燈會教案

　　活動目標：
　　1、知道元宵節是中國的傳統節日。
　　2、欣賞各式花燈的奇特與美麗。
　　3、能制作簡易花燈。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、體驗和大家一起過節的快樂。

　　活動準備：
　　1、物質準備：制作花燈所需的美工材料。
　　2、環境創設：將幼兒收集的各式花燈展示在活動室。
　　3、 材料配套：幼兒活動操作材料《主題活動·做花燈》

　　活動指導：
　　1、談話引題。啟發幼兒結合自己的生活經驗說一說元宵節人們常會開展哪些有趣的活動。
　　2、欣賞花燈。引導幼兒自由結伴欣賞花燈。啟發幼兒向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及特征。請幼兒觀看教師制作花燈的過程。
　　3、制作花燈。向幼兒簡單介紹制作花燈的各種材料及制作要點。
　　4、分享交流。幫助幼兒將制作好的花燈展示出來，布置班級花燈展。

第22篇、小班主題活動教案：元宵節的來歷教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　剛過元宵節，兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的活動讓幼兒了解中國傳統文化，并把傳統傳承下去。

　　活動目標
　　1、讓孩子了解元宵節的歷史，感知中國傳統文化的悠久歷史。
　　2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。
　　3、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、體驗和大家一起過節的快樂。

　　教學重點、難點
　　知道元宵節的來歷

　　活動過程
　　一、教師設疑，元宵節是怎么來的呢？這里還有一個故事呢？

　　二、教師講述故事并提問問題
　　師：元宵節是怎么來的呢？
　　幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。
　　教師講述第二遍故事
　　師：元宵節的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節日，到了現在過元宵節意味著什么呢？
　　幼：看花燈、吃湯圓等
　　教師總結，元宵節是中國的傳統節日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。

　　三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節的來歷》。

　　教學反思
　　《元宵節的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。

第23篇、小班語言活動元宵節—花燈謠教案反思

 　　活動目標：
　　1、能根據兒歌形式創編內容。
　　2、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：
　　請幼兒帶一些燈籠來園。

　　活動過程：
　　1、 復習兒歌《花燈謠》
　　師：“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌，你們還記得嗎？”（記得）
　　“那兒歌的名字叫什么？”（花燈謠）
　　“我們大家用好聽的聲音來念一念吧！”
　　幼兒齊念兒歌。
　　2、 創編活動。
　　①提問：
　　師：“元宵節你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”
　　②幼兒相互討論。
　　③請幼兒大膽發言。
　　④將幼兒喜歡的花燈創編到兒歌里面，并一起念一念。
　　⑤把自己創編的兒歌念給好朋友聽。
　　3、教師簡單小結，用小紅花鼓勵積極創編兒歌的幼兒。

　　活動延伸：
　　請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。
 
　　活動反思：
　　本次活動主要是讓幼兒知道元宵節是我國的傳統節日，并體驗歡快的節日氛圍。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點，能準確地發出姥、鬧、搖、浩等音。可通過活動也發現孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解，對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準，使得這一難點沒有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到這樣的教學情況，我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記，讓孩子自然而然地發現押韻這個特點，我想這樣效果會好些，從而有效地達成每一個教學目標。

第24篇、小班社會做元宵教案反思

活動目標：
1、知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗。
2、能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。
3、品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的快樂。
活動準備：
1、有關元宵節的錄相。
2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3、花燈
4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內，和好糯米粉并分成小團，干糯米粉
5、碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器皿。
6、歡快的慶新年樂曲
活動流程：
一、觀看“元宵節”錄相，并引出主題。
1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，
猜燈謎,放煙花)引出元宵節的習俗。
2、教師講解“元宵節”的來歷，讓幼兒知道“元宵節”是中國的傳統節日。
3、介紹“元宵節”的習俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。
二、學做元宵。
1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻••••••)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個品嘗不同口味的元宵，并說出其口味)。
2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)
3、認知做元宵的原料—和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。
4、觀察教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團圓。
5、讓幼兒自己動手做元宵，根據教師講解的做元宵時的重要細節：揉，搓，團圓，挖坑，包餡。并根據自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。
(小結：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。)
三、品嘗元宵，體驗勞動的快樂。
1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎
游戲。
2、煮元宵的同時教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。
3、幼兒品嘗元宵，互相說說此時心里的感受，體驗勞動的快樂。
活動延伸：
引導幼兒閱讀幼兒用書第1冊第14—15頁，進一步了解元宵的制作過程，并學說繞口令。
附繞口令
年糕和元宵
巧巧愛吃年糕，
小小愛吃元宵。
巧巧讓媽媽做年糕，
小小讓媽媽做元宵。
媽媽做了年糕又做元宵，
煮了元宵，又蒸年糕。
樂得巧巧又跳又笑，
笑得小小說：“好，好，好!”
小結及反思：本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂!

第25篇、小班主題彩色元宵教案反思

 　　活動目標：
　　1.引導幼兒運用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。
　　2.在與材料的互動中激發幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決。
　　3.體驗操作活動的樂趣。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1.材料區：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。
　　2.工具區：各種餐具（碗、調羹、盤子等），抹布
　　3.游戲區：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。

　　活動過程：
　　1.與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。
　　2.教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。
　　師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？
　　幼：彩色水，米粉。
　　師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢？
　　幼A：米粉里放點紅色的水。
　　幼B：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。
　　3.幼兒自主選擇喜歡的材料，進行操作。
　　教師巡回引導，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。
　　幼A：一邊和著米粉，一邊數著數：“1、2、3、4、5，夠了。”然后用調羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁， “變了，變了，米粉變成紅色了。”興奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團……
　　幼B：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予及時的旁敲側擊的引導。
　　4.幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動成果。
　　5.游戲：元宵樂
　　幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團，笑成一團。）

　　活動延伸：
　　品嘗彩色元宵，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：
　　1.彩色元宵是預成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經驗上，它是一個現有經驗與新經驗的整合活動，在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。
　　2.每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界，探索這個世界的奧秘，作為活動支持者、合作者、引導者的教師應抓住教育契機，創造性地運用教育機智，為幼兒提供豐富的材料、創設探索活動的機會和自由發展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘智慧，尊重、支持、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索，促進幼兒在現有水平上不斷地發展。 3、幼兒天生是個探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現發揮得淋漓盡致，在體驗成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華。

第26篇、小班社會元宵節教案反思

【活動目標】
　　1.知道元宵節是中國人的傳統節日之一嘗試通過多種途徑進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣。
　　2.感知元宵節是全家團圓的日子，感受節日快樂的氛圍和對節日的喜愛之情。
　　3.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
　　4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　【活動準備】
　　1."元宵節的來歷"視頻 ；
　　2、準備幾個簡單的有關的謎語；
　　3 、彩泥每個幼兒一份；
　　4 、《賣湯圓》兒歌 。
　　【活動過程】
　　一．導入部分
　　教師對幼兒說："今天啊，有幾個小朋友來和我們一起過節日，小朋友們認真看看動畫片里說的是什么？"
　　二．基本部分
　　1.認識元宵節
　　幼兒觀看動畫片結束后教師提出問題：小朋友們都看動畫片那動畫片里講什么啊？她們過的是什么節？ 他們是怎樣過節的？ 都有什么活動？
　　教師請幼兒認真思考大膽回答問題，大膽說出自己的想法。
　　2.猜燈謎
　　教師依次出示燈謎
　　（1）"白白胖胖，圓圓溜溜．甜甜五臟，裝中間．吃在嘴里，又軟又黏 "提醒幼兒元宵節有的，讓幼兒開動腦筋說出謎底（湯圓）。教師提示，元宵節吃湯圓象征著團團圓圓。
　　（2）"什么花天上開？天上開了花，人人笑哈哈。"(大家來猜猜-煙花)
　　（3）"一個南瓜，兩頭兒空，肚里開花放光明,。有瓜沒葉兒，高高掛，照得面前一片紅。"（打一物--燈籠）
　　（4）"元宵佳節就有它，謎語往它身上藏。"（打一物--花燈)
　　（5）"正月十五，全家聚，圓桌坐來，圓著吃。"（打一名詞 團圓飯）教師可以提示幼兒全家一起開開心心地在吃元宵飯，叫什么飯？引導幼兒說出團圓飯，教師解釋團圓的意思，讓幼兒知道元宵節可以一起開開心心吃團圓飯。
　　3.做湯圓
　　教師發給幼兒每人一份彩泥，讓幼兒根據自己的想法做出不同種類的湯圓。讓幼兒自己動手做，感受到做湯圓的樂趣。
　　4.唱兒歌《賣湯圓》
　　（1）教師教幼兒學會唱兒歌。
　　（2）根據歌詞邊唱表演動作。
　　【結束部分】
　　教師讓幼兒收拾好桌上的東西，放會原處，活動結束。
活動反思：
　　本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

第27篇、小班綜合彩色元宵教案反思

【活動背景】：
在 《漂亮的顏色》主題活動開展了半個月，孩子們吃完點心——元宵后突發奇想“元宵怎么都是白的，沒有紅色的呢？”……我帶著興奮而好奇的問：“你怎么會想到紅色的元宵？”“赤豆湯是紅的，棗子也是紅的，我想讓元宵也變成紅色的。”孩子們響亮地說著。我帶著一份激動、帶著一點夸張，及時肯定和贊揚了他們的善思與大膽想象。受此感染和影響，孩子們紛紛訴說著： “我想做綠色的元宵。” “我想做黃色的元宵。”……想象之門就此叩開，孩子們憧憬著各種色彩的元宵。我問道：“我們怎么做彩色的元宵呢？”經過討論、爭論之后，我們圍繞“彩色元宵”開展了一系列的準備活動。
【活動目標】：
▲引導幼兒運用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。
▲在與材料的互動中激發幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決。
▲體驗操作活動的樂趣。
【活動準備】：
材料區：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。
工具區：各種餐具（碗、調羹、盤子等），抹布
游戲區：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。
【活動過程】：
1、與幼兒共同回憶制作彩色水的過程。
2、教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。
師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢？
幼：彩色水，米粉。
師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢？
幼A：米粉里放點紅色的水。
幼B：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。
3、幼兒自主選擇喜歡的材料，進行操作。
教師巡回引導，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。
幼A：一邊和著米粉，一邊數著數：“1、2、3、4、5，夠了。”然后用調羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁， “變了，變了，米粉變成紅色了。”興奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團……
幼B：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予及時的旁敲側擊的引導。
4、幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動成果。
5、游戲：元宵樂
幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。（有的幼兒側著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團，笑成一團。）
【活動延伸】：
品嘗彩色元宵，體驗成功的喜悅。
反思與評析：
1、彩色元宵是預成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經驗上，它是一個現有經驗與新經驗的整合活動，在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。
2、每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界，探索這個世界的奧秘，作為活動支持者、合作者、引導者的教師應抓住教育契機，創造性地運用教育機智，為幼兒提供豐富的材料、創設探索活動的機會和自由發展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘智慧，尊重、支持、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索，促進幼兒在現有水平上不斷地發展。
3、幼兒天生是個探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現發揮得淋漓盡致，在體驗成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華。

第28篇、小班社會快樂的元宵節教案反思

　設計意圖：
　　喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。
活動目標：
　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。
　　2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
　　2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
　　3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
       4個木偶、一個開心枕
重、難點分析：
       學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程：
　　一、感受快樂
　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱
　　1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
　　2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
　　3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？
　　4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
　　5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
　　小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
　　1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店？
　　2、我們來看看誰來消氣商店了？
　　3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
　　4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
　　5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
　　小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
　　1、介紹開心枕。
　　2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
　　3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
　　4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
五、歌唱《表情歌》，小結，結束。
教學反思：
        整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第29篇、小班科學元宵節教案反思

活動目標
1、知道農歷正月十五是我國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的來歷及習俗(賞燈、吃元宵等)；
2、初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受；
3、感受小朋友與老師一起做元宵、吃元宵的快樂
4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
5、讓幼兒知道節日的時間。
活動準備
1，師幼共同布置活動室，懸掛幼兒與父母共同準備的紅色物品；
2，面粉、盤子、小碗、小勺等。
3、在網上收集花燈和元宵節的視頻。
具體活動過程
1．各班欣賞各種各樣的元宵節的視頻，了解元宵節的來歷及習俗(賞燈、吃元宵等)。
2，欣賞花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。
3、嘗試用較完整的語言介紹花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。
4．知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。
5．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。
6．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。
教學反思
元宵節是我國傳統的重要節日之一，又稱“上元節”、“燈節”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在主題活動中，通過觀察、學習、體驗等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現，進一步獲得對節日氣氛的體驗。

第30篇、小班科學元宵花燈教案反思

　活動目的：
　　1、初步感知各種各樣花燈的造型、色彩和圖案。
　　2、知道元宵節要鬧花燈，體驗節日的快樂。
　　3、喜歡與同伴一起玩花燈。
　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
　　經驗準備：幼兒有觀賞花燈的經驗。
　　物質準備：（1）幼兒自帶一盞花燈（2）花燈PPT課件。（3）逛花燈音樂一段。 【幼兒園PPT課件制作】
　　環境準備：華燈展。
　　活動過程：
　　1、以談話"元宵到"引入話題。
　　鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，說說自己所知道的元宵節的一些民俗。
　　播放PPT，引導幼兒欣賞各種各種的花燈，感受鬧花燈的喜慶氣氛，幫助幼兒梳理經驗，介紹本地元宵節的一些民俗活動。
　　2欣賞'講述各種各樣的花燈。
　　組織幼兒參觀花燈展：自由地欣賞與交流，感受花燈的多種多樣，鼓勵幼兒向同伴介紹自己花燈。
　　講述自己最喜歡的花燈。
　　教師示范講述，為幼兒提供欣賞和講述的思路。
　　請幾名幼兒給大家介紹有特色的花燈，提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。
　　交流：你見過哪些美麗的花燈？在哪里見過？
　　引導幼兒根據不同的制作材料，名稱，形狀，顏色和圖案，進行欣賞與講述。
　　歸納、整理經驗：各種各樣的花燈，有不同的形狀、顏色和圖案、有不同的名稱3游戲"玩花燈"幼兒自由結伴，互換花燈再次欣賞并講述。
　　提醒幼兒學會用禮貌用語與同伴互換花燈互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩花燈的樂趣。
反思和建議：
正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓？元宵節還有哪些習俗呢？我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的游戲中達到高潮，孩子們積極踴躍，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡！通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。