這是小班離園活動教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班安全教育活動不私自離園教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道不應該私自離園，了解私自離園可能產生的危險。
　　2、能夠理解并遵守幼兒園安全規則，為了自身安全不私自離園。 　
　　3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動過程：
　　1、活動導入：觀看教學掛圖。
　　教師出示掛圖，并提問：
　　（1）仔細看圖，看看小朋友在做什么？
　　（2）有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？
　　2、活動展開：觀看情景劇表演
　　（1）教師：剛才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會發生什呢？讓我們一起來看看吧。
　　（2）教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現私自離園可能產生的危險。
　　①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。
　　配班教師扮演人販子。
　　表演內容： 　　
　　教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。 　　
　　皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會兒）：小朋友，我帶你過馬路去一個好玩兒的地方吧！（皮皮不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。 　　　②教師：皮皮溜出幼兒園以后發生了什么事呢？
　　3、活動展開：討論私自離園的危險性。
　　（1）討論：如果私自離園，還會有那些危險？ 　　
　　①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產生哪些危險？
　　②教師小結：小朋友還沒有保護自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情況，又沒有人知道，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。
　　（2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？ 　　
　　①教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？ 　　
　　②引導幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。 　　
　　③教師小結：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常著急，會非常擔心你的安全，會非常傷心，會報警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友。總之，會產生很大的混亂。
　　4、活動總結：不應私自離園。
　　（1）教師：請大家仔細想一想，我們應不應該私自離開？（通過討論：引發幼兒的安全意識）
　　（2）教師總結：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心的。
　　5、活動延伸：表演情景劇。 　　
　　請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內容，然后分角色進行進行情景表演。

　　活動反思：
　　教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環境中健康成長。

第2篇、小班安全活動教案：放學路上教案

　　設計意圖
　　幼兒上小學后，逐步要面臨自己獨立上學和回家，需要有一定的獨立性和自控能力，需要有安全保護和遵守交通規則的意識和行為。設計此活動旨在通過幼兒喜愛的體育競賽游戲，培養幼兒遵守交通規則，樹立自我保護意識，增強自控能力。

　　活動目標
　　1、 解放學路上的安全常識，培養遵守社會生活規則的意識。
　　2、 守游戲規則，動作靈活，有一定的自控能力和自我保護意識。
　　3、 培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、 培養幼兒能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動過程
　　1、 開始部分。
　　（1） 活動身體各部位，可根據本班幼兒的發展需要自行安排。
　　（2） 練習模仿競走動作。
　　2、 游戲：放學路上。
　　（1） 介紹游戲名稱，場地，交待玩法和規則。
　　玩法：
　　①分四隊，排頭背書包站在起跑線上。
　　②腳尖腳跟走過直線。
　　③在簍中摸一張圖片，看完后還原，自己判斷能否過馬路，能過就走過斑馬線，不能過就大聲數八下再過斑馬線。
　　④過天橋（平衡木）。
　　⑤繞過終點返回，將書包交給第二人背好，依次游戲。
　　規則：
　　①違反玩法中的要求者退至起點，重新游戲。
　　②排尾最先回到起點為勝。
　　（2） 進行游戲。一般玩2-3次，可根據天氣、幼兒身體狀況適當調整次數。
　　（3） 小結游戲情況，獎勵勝者，鼓勵后者。
　　3、 自由活動：幼兒自選各種器械進行游戲。
　　4、 放松動作：根據需要自行安排。
　　延伸提示在體育活動區提供游戲器材，供幼兒自由選擇，自由游戲。
 

第3篇、小班安全活動教案：不私自離園教案

　　活動目標
　　1、知道不應該私自離園，了解私自離園可能產生的危險。
　　2、能夠理解并遵守幼兒園安全規則，為了自身安全不私自離園。
　　3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、培養幼兒對事物的判斷能力。

　　活動準備 
　　教學掛圖

　　活動過程
　　1、活動導入：觀看教學掛圖。
　　教師出示掛圖，并提問：
　　（1）仔細看圖，看看小朋友在做什么？
　　（2）有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？
　　2、活動展開：觀看情景劇表演
　　（1）教師：剛才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會發生什呢？讓我們一起來看看吧。
　　（2）教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現私自離園可能產生的危險。
　　①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。
　　配班教師扮演人販子。
　　表演內容：
　　教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。
　　皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會兒）：小朋友，我帶你過馬路去一個好玩兒的地方吧！（皮皮不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。
　　②教師：皮皮溜出幼兒園以后發生了什么事呢？
　　3、活動展開：討論私自離園的危險性。
　　（1）討論：如果私自離園，還會有那些危險？
　　①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產生哪些危險？
　　②教師小結：小朋友還沒有保護自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情況，又沒有人知道，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全， 不能私自離開幼兒園。
　　（2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？
　　①教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？
　　②引導幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。
　　③教師小結：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常著急，會非常擔心你的安全，會非常傷心，會報警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友。總之，會產生很大的混亂。
　　4、活動總結：不應私自離園。
　　（1）教師：請大家仔細想一想，我們應不應該私自離開？（通過討論：引發幼兒的安全意識）
　　（2）教師總結：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心的。
　　5、活動延伸：表演情景劇。
　　請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內容，然后分角色進行進行情景表演。
 

第4篇、小班美術活動教案：快樂的春游教案(附教學反思)

　　教學目標：
　　1.學習用線條和色彩表現春游中的所見所聞，愿意大膽介紹自己的作品。
　　2.愿意參加繪畫活動，對繪畫活動感興趣。
　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學過程：
　　一、回憶快樂的春游經歷。
　　1．出示春天美麗景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。
　　2．提問：
　　（1）爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎？
　　（2）你覺得什么地方最美？
　　（3）看了什么最開心？
　　3．小結：是呀，春天的景色萬紫千紅，就是美，我們把這美麗景色畫下來，做永久的紀念。

　　二、引發繪畫興趣，教師示范。
　　1．春游的時候都做些什么呀？
　　2．我們怎么把這么有趣的、美好的東西畫出來呢？
　　3．請個別幼兒討論。
　　4．請個別幼兒來談談自己該如何畫。
　　5．教師重點教授幼兒畫條紋的背景色。
　　6．教師示范畫條紋背景。
　　5．小結：小朋友們的想法都很棒，說得都很好，構思也很棒，下面就要看小朋友們怎么畫出來了，就看你們的啦。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。
　　1．幼兒作畫，教師巡回指導。
　　2．指導幼兒發揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫就大膽的畫。
　　3．涂色的時候提醒幼兒注意衛生，袖子撩起來，注意畫面的整潔。

　　四、評價幼兒作品。
　　1．展示幼兒作品。
　　2．請幼兒說說自己畫的是什么？
　　3．教師講評幼兒的個別作品。

　　教學反思：
　　對于春游來說，這是孩子們最開心的活動，他們一聽到要去春游了，就興奮起來。一大早就背上自己的小書包，里面裝上了很多小零食。這對于小班小朋友來說是最后一次在幼兒園里進行春游了，因此通過本次的寫生畫，在春游途中把美好的場景給寫生下來，給自己留下美好的瞬間。我們在春游中背著書包并帶上寫生板去那里邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春游中所看到的場景。有的孩子寫生春游中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們在爬山的場景等。
　　我們這次就讓幼兒圍繞著人物的動態進行寫生，通過不同角度來觀察人物在春游活動的那個狀態，還要關注人物的不同角度，有的幼兒從側面面觀察到人物的狀態，因此要寫生出側面的狀態，有的孩子站的角度是不一樣的，，因此要寫生出整個春游的面貌來。

第5篇、小班社會去春游教案

 　　活動目標：
　　1、初步感受食物的分類，為春游挑選各類合適的食物。
　　2、喜歡表達自己的想法，體驗活動的樂趣。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　自制ppt、食物歸類的圖標及漢字、小書包人手一個、各類食物若干

　　活動過程：
　　一、小豬去春游(出示小豬去春游的圖片，引出話題)
　　——“今天天氣真好，你從哪里看出來的?”(引導幼兒觀察畫面上的樹、花、小鳥和白云等)
　　——“這么好的天氣，小豬背著包要去哪兒呢?”
　　小結：春天到了，天氣真好，太陽露出了笑臉，白云在藍天上飄呀飄，美麗的花兒都開放了，小鳥也在樹上嘰嘰喳喳的叫著“春天來啦!春天來啦!”，小豬背著書包去春游啦!

　　二、小豬真累啊(出示小豬背著書包喘氣、出汗的樣子，猜猜書包里有什么).
　　小豬走啊走，不一會兒就直喘氣，小豬走啊走，越走越慢，累得滿頭大汗!
　　——“小豬才走了沒多少時間，就走不動了，為什么呀?(引導幼兒發現大大的書包)
　　——“小豬的背包里會裝些什么哪?”(引導幼兒根據生活經驗，泛講)

　　三、小豬的書包里有些啥
　　——“小豬的書包里有些什么?和你們說的一樣嗎?”

　　四、小豬包里的食物真多呀
　　1、認認說說書包里的食物。
　　2、感受食物的分類
　　3、數數講講食物的多少
　　小結：小豬帶了這么多東西，有4樣主食、有5瓶飲料、有3個水果，還有2樣零食，太重了，小豬背也背不動，小豬可真累啊!

　　五、議議講講，春游去帶些啥
　　1、根據歸類的圖片說說，可選擇帶什么?(根據歸類圖，在每個品種中選一樣)
　　小結：我們來告訴小豬：小豬小豬，你只要帶一樣主食、一瓶水、一個水果、一些零食就夠啦，這樣既吃得飽，不口渴，又有營養啦!
　　2、出示小豬正確選擇的畫面，謝謝小朋友，輕松去春游。

　　六、游戲：為我們的春游選擇物品。

第6篇、小班社會活動有趣的春游教案反思

 　　活動目標：
　　1、能進行1---6的數數，嘗試按數取物和按物取數。
　　2、能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、課件
　　2、教師的操作題板
　　3、幼兒春游活動的錄像
　　4、三類不同難度的車子卡片
　　5、小動物圖片
　　6、音樂

　　活動流程：
　　說說動動－－做做玩玩－－唱唱跳跳 活動的重點和難點： 理解并把握對應、按數取物和按物取數

　　活動過程：
　　一、說說動動
　　1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么？
　　2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動作。

　　二、做做玩玩
　　1、手指點數：數小動物（第一張幻燈片）
　　2、在游戲中理解嘗試按數取物和按物取數。（第二張幻燈片）
　　3、集體共同思考，請個別幼兒操作（在題板上操作）
　　4、教師演示
　　5、幼兒操作：
　　（1）按照車號，選擇相應數量的小動物
　　（2）按照小動物的數量，選擇相應的車號
　　（3）按照車上標好的座位數量，選擇相應的動物和車號
　　6、交流、分享、檢驗

　　三、唱唱跳跳：師生共同表演《郊游》。

　　活動反思：    
　　二期課改力求突出“以幼兒發展為本”的課程理念，它表現在形式與方法的整合上。除了在課程設計的過程中充分考慮如何整合外，更要在現實的教育活動開展的過程中進行整合。
　　1、注重活動過程的活動性和體驗性      
　　二期課改強調課程實施時應注重活動性和體驗性，強調活動的教育價值，注重活動的過程體驗，優化教與學的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作，讓孩子們重溫了春游時的出色瞬間，在動動念念中，再次體驗了春游的樂趣。
　　2、注重游戲的重要性      
　　游戲作為幼兒園的基本活動形式，也是課程內容整合的重要方式，在活動中，讓孩子們“做小司機，邀請小動物坐上自己開的車去春游”的游戲，其實是讓孩子們把先前理解的數概念知識通過對應、按物取數、按數取物等反映到實際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權利，鼓勵幼兒在游戲中生活，反映學到的知識和技能。
　　3、注重個體差異      
　　活動形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經驗水平，需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據幼兒發展的、支持性的環境。環境的創設和材料的提供，既要適合幼兒的現有水平，又要富有一定的挑戰性。對于小班的孩子，一般只要求把握5以內數的概念。但是，根據實際情況我了解到，我班的大部分孩子發展水平比較高。所以，在設計教學活動時，根據實際情況我及時地作了調整，有意識地將幼兒數概念的學習范圍擴大到了6。在為幼兒提供操作材料時，根據幼兒不同的發展水平，將幼兒的操作材料設計成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數取物。第二種：按物取數。第三種：對應和按數取物或按物取數相結合。讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽的探索、充分的表達，獲得各種有益的經驗。適應了幼兒的個體差異，使他們在原有水平上得到相應的提高。

第7篇、小班社會活動離園后的計劃教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.引導幼兒初步學習制定計劃。   　　
　　2.通過談話豐富幼兒離園后的生活經驗。 　　
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　
　　活動準備：
　　材料：紙，筆 　　

　　活動過程： 　　
　　1.以談話導入： 　　
　　“昨天劉老師回家的時候，路過小花園，看到咱們班有的小朋友在小花園里玩兒，你們晚上除了去小花園玩，還做了什么呢？”（引導幼兒充分討論） 　　
　　“小朋友晚上有許多的活動------今天我們來為自己的晚間活動做一個合理的計劃，把我們晚上的生活安排的更豐富” 　　
　　2.幼兒分組討論： 　　
　　（1）引導幼兒自由選伴分成三組 　　
　　（2）引導幼兒討論晚間活動內容與時間：（老師引導幫助幼兒將活動內容歸類并滲透相關教育） 　　
　　游戲活動：自己獨立游戲，不影響他人，玩具自己整理 　　
　　看電視：時間的選擇，愛護眼睛，不要長時間看電視 　　
　　學習活動：學習各種知識，技能，獨立寫作業，看書，養成良好的學習習慣 　　
　　幫助成人：尊重長輩，愿意幫助成人做一些力所能及的事情，愛勞動 　　
　　自我服務：自己的事情自己做 　　
　　交往：與同伴，成人的交往，打電話或去家中拜訪，鼓勵幼兒與人交往，關心他人 　　
　　3.引導幼兒自己設計晚間活動的計劃（用自己能懂的方式來設計自己的晚間活動計劃） 　　
　　4.幼兒小組交流自己設計的計劃 　　
　　5.聽了別人的計劃，請幼兒說說自己認為誰的計劃好，好在哪？ 　　
　　6.通過交流幼兒推選出自己組內設計最好的計劃，在全班與幼兒分享 　　
　　7.小結延伸活動：鼓勵幼兒為自己的周末設計活動計劃，并按照計劃進行嘗試，周一回來和大家一起分享

　　活動反思： 　　
　　幼兒晚間活動是幼兒生活中所熟悉的，但又是容易忽視的一部分，通過這次活動設計，使孩子們發現原來晚間的活動是這樣豐富。在引導幼兒展開深入與全面的討論并初步進行自我計劃過程中，使幼兒獲得一些有助成長的生活經驗。幼兒的計劃書運用了圖畫、文字、數字、語言等多種方式共同進行表達。幼兒制作計劃書的過程不但是交流個體經驗完成任務的過程，更重要的是計劃書是幼兒對自己活動的安排，幼兒在制定計劃過程中表達表現能力得到了充分的展現和提高，其中不僅是口語的表達，更有用符號表達自己想法的能力，在介紹計劃時，幼兒充分表現出了自信心和規則意識，并能對他人的活動做出評價。

第8篇、小班主題離園紀念冊教案

 　　活動目標：
　　1、激發幼兒對幼兒園、老師、同伴的熱愛之情，不忘幼兒園的幸福生活。
　　2、培養幼兒的創造力及做事的持續性，拓展幼兒與人讓交往的技能。
　　3、培養幼兒能獨立地進行紀念冊的設計、制作。
　　4、激發幼兒渴望上小學、即將做個小學生的自豪感。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　錄音機、磁帶、白紙若干、彩筆、訂書機。

　　活動過程：
　　一、請幼兒欣賞音樂《甜甜的家》，再次感受與老師同伴在一起的快樂和幸福。
　　剛才，我們欣賞的歌曲的名字叫《甜甜的家》，這個甜甜的家指的是哪里？甜甜的家里都有誰？一家人在一起心情是怎樣的？

　　二、談話，萌發幼兒的惜別之情。
　　我們有這么一個甜甜的家，真幸福。可是，過些日子，我們小朋友即將升入小學，要離開這個甜甜的家，離開朝夕相處的小伙伴和親愛的老師，你們有什么感覺？心里是怎么想的？你們有什么話要對老師和小伙伴說？

　　三、激發幼兒建立紀念冊的愿望。
　　不管我們怎么舍不得，我們還是要分開。分開后如果想和大家聯系，該怎么辦？用個什么辦法把小伙伴的信息保存下來，不會忘記，而且方便大家以后聯系？
　　給小朋友2分鐘的時間討論一下。
　　幼兒交流好辦法。

　　四、討論紀念冊的內容和形式。
　　我們可以把自己的信息記錄在一張紙上，然后把每個小朋友的信息裝訂在一起，做成一本紀念冊， 小朋友想老師和小伙伴的時候就可以看看，還可以隨時聯系。那么，我們應該在這張紙上記錄哪些內容，讓小伙伴一看就知道是誰的信息？
　　根據幼兒的意見確定記錄內容和形式，如內容可包括姓名、電話、自己的愛好等，可以繪畫或寫字，然后鼓勵幼兒在紙上表征出來。給幼兒10分鐘的時間完成。

　　五、請個別幼兒交流展示自己記錄的內容。
　　將全體幼兒的記錄紙裝訂成紀念冊。

　　六、活動延伸：
　　請幼兒回去后給自己的紀念冊設計封面，好好保存，永遠記住幼兒園這幸福美好的時光。

第9篇、小班數學活動教案：春游教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1．學習８的形成，知道７添上１是８。
　　2．理解７和８之間多１少１的關系，理解８的實際意義。
　　3．在操作、游戲中體驗學習數學的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。
　　4．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
　　5．培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：
　　1．PPT?大骰子?大灰狼頭飾?
　　2．每位幼兒一份花片操作材料、數字卡片；可以貼在身上的數字、點卡、實物卡片。

　　活動過程：
　　一、導入：出示PPT（1）
　　以游戲口吻：“春天來了，羊羊們要去春游啦”引起幼兒興趣，通過觀察羊羊的外形、裝飾、背包等的不同復習7以內的數。

　　二、展開
　　1．出示PPT（2、3）教師操作蝴蝶與花圖片，學習8的形成。
　　師：羊羊們出發啦，他們來到了望春園，那里的花兒開的可好了。
　　（1）出示7朵花排成一排，請幼兒跟隨老師正確點數說出總數。
　　（2）出示7只蜜蜂，與花一一對應，請個別幼兒點數練習。
　　提問：蝴蝶和花誰多誰少，還是一樣多？
　　（3）出示1朵花，添在花一排的最后，請幼兒點數驗證說出總數。
　　（4）出示數字7和1， 7只花用數字7來表示，添上的1只花用數字1來表示，分別放在相應位置上，7添1是幾？（幼兒反復復述7添1是8）引導幼兒操作探索，復習7的形成，初步感知發現8的形成。
　　2．幼兒操作：你怎樣把7朵藍花變成了8朵？（我又添上了1朵）請幼兒將添上的1朵拿走放回，反復感知添1的環節。
　　3．游戲：丟骰子
　　師：羊羊們走累了，就在草地上玩起了游戲。
　　教師操作骰子，幼兒根據骰子六面上顯示的圖案、點、數字進行相應的身體動作練習（如拍屁股等）
　　4．出示PPT（4、5）
　　師：羊羊們來到了小樹林，有許多小樹來與羊羊們游戲。
　　（引導幼兒點數、說出總數，并通過拍手次數來“歡迎8、歡送7” 反復感知添1的環節）
　　5．游戲鞏固：狼來了
　　玩法：保育教師扮演大灰狼，說出今天要抓數量是幾（幼兒的春游門票上的數字、點數、或實物圖片）的羊羊，這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來。其他羊羊在位置上裝木頭人。（兩位教師驗證幼兒游戲結果）
　　6 . 通過演示PPT（6、7），理解8里面有8個1。
　　師：忽然一陣風吹來，蝴蝶和花飛走了，這時天空中飄來五顏六色的氣球，
　　播放課件：畫面出現8個顏色不同的氣球，幼兒點數驗證，引導觀察，幾個紅色的？幾個黃色的？……，問：“1個紅色的氣球用數字幾來表示？播放課件，8個不同顏色的氣球分別用8個1來表示，點數1，問：“8里面有幾個1？”小結：8里面有8個1。

　　三、拓展理解8的實際意義。
　　1．師：8只蝴蝶、8只花、8個氣球都用數字8來表示，8還能表示8個什么？播放課件，出現多個數量是8的畫面，
　　2．小結：8能代表所有數量是8的物體。
　　3．引導：8還能代表8個什么呢？請幼兒手拿數字8，到老師布置的場地中去找數量是8的物品？找到后與同伴、老師分享交流（輕音樂伴奏）。

　　活動反思：
　　隨著新《綱要》的頒布和實施，幼兒數學教育的新的目標和教育價值逐步得以體現，能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，已成為我們現代幼兒數學教育的宗旨，為了更好的實現這個宗旨，我設計了這節教育活動，我以故事和游戲為雙重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知8的形成和實際意義，并在實際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學習，我希望孩子們能通過不斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗到學習數學的樂趣。根據本主題的大目標和本活動內容，我為這節教育活動制定了三個教育目標：一是學習８的形成，知道７添上１是８，二是理解７和８之間多１少１的關系，理解８的實際意義，三是在操作、游戲中體驗學習數學的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。
　　在組織過程中，我采取了三個步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認知中，初步感知8的形成及數數，并進行初步的等量差量判斷。二是通過故事語言提示，讓幼兒親自操作，在實物認知中，理解8的形成及數數、知道7、8之間的關系。三是通過游戲，讓幼兒在抽象符號的認知中形成8的數概念，達到對8的實際意義的理解。通過本次的活動，我感覺我的三個教育目標基本達到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡聽故事、喜歡做游戲，我認為幼兒數學教育以這種故事情境和游戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受。
　　但是我在活動過程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過程中出現了一些問題，還不能很好的關注每一個孩子，這些方面在今后的活動組織中都有待加強。

第10篇、小班社會下課十分鐘教案反思

活動目標：
　　1、了解小學生下課10分鐘適合做的事情。
　　2、模擬小學生下課10分鐘的活動，嘗試合理安排課間10分鐘。
　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　活動準備：已參觀過小學下課的前期經驗；幼兒自備書包，小學學習用品若干；書籍、棋類、玩具和時鐘等。
　　活動過程：
　　一、回憶交流，引出話題1、討論：小學生怎么知道什么時候上課？什么時候下課？課與課之間可以休息幾分鐘？
　　2、觀看時間：知道時鐘的長針走2大格，就是10分鐘。
　　二、下課 10分鐘該做什么1、在下課10分鐘里，可以做哪些事情？
　　2、哪些事可做可不做？哪些事必須做好？（幼兒根據操作材料選擇）3、教師按幼兒的討論總結：
　　（1）必須做，如喝水、上廁所準備下一節課的課本等。
　　（2）可選擇做，如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉一圈等。
　　4、兒歌小結三、模擬小學生下課活動1、模擬下課，規定10分鐘休息。
　　2、幼兒按自己的想法安排活動。
　　3、按上課鈴聲準時回到座位上。
　　四、交流1、教師檢查幼兒是否準備好課本和文具。
　　2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說說這樣安排的理由。
　　總結：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節課的準備工作和必要的休息，這樣的10分鐘才會過得有意義。
個人反思：
　　1、活動中的優點：
　　（1）在教育內容的選擇上，較好地達到了《細則》的要求"教育內容要符合幼兒當前發展的需要，同時要為幼兒長遠發展奠定基礎。教育內容要與本班幼兒已有經驗和實際發展水平相適應，應是幼兒經過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現在非常感興趣的話題，同時又是他們即將上小學面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的。
　　（2）注重了"體驗"的過程。只有當幼兒的知識和能力通過自己的體驗發生變化時，學習才能稱得上是主動的，只有幼兒自己建構的知識才能得到遷移并在實際中去運用。尤其是"時間"這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受、體驗，才能了解時間的長短，了解時間和活動的關系，了解時間對于我們合理安排活動的重要意義。
　　（3）較好地體現了"幼兒園快樂與發展課程"對于小班活動提出的"活動化的共同學習"這一要求。注重了自主性、連續性、共同學習。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃，并讓他們根據自己的計劃去完成，并通過自己的體驗來調整計劃，很好地調動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間十分鐘內完成，有的想出來了卻不會用標志表示等。
　　這正是老師了解幼兒真實經驗的好機會，老師根據幼兒出現的問題才能用更適當的方法有針對性地引導幼兒解決問題，提高能力，這樣的過程才是對幼兒的發展有好處的，朱老師在此方面把握很好。
　　我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。
　　我沒上廁所，人多，后來就忘了。
　　教師通過提問幫助幼兒小結模擬活動的情況，使其感受內容與時間的關系，發現調整計劃的必要。
　　2、集體總結：
　　教師：你們認為"課間十分鐘"必須要進行哪些活動？
　　幼兒：上廁所、喝水、準備下一節課的書、休息。
　　教師：你認為"課問十分鐘"做什么內容的游戲合適？
　　幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
　　教師：怎么安排這些活動呢？
　　幼兒：上廁所可以人少時去；應該先準備下次用的書；可以先喝水。
　　教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經驗，獲得調整計劃的依據與策略。
　　3、本次活動是過程性的活動，而非結果性的活動。
　　幼兒對于"時間"的體驗是不能通過一次活動就能完成的，"時間"對于幼兒來說的確太抽象了，需要一個很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個點，還可以根據具體情況進行更加豐富的體驗活動，例如，一分鐘可以做什么？在日常生活中讓幼兒來觀察時間，什么時問開始的？什么時間結束的用了多長時間？讓幼兒慢慢積累對于"時間"的經驗。

第11篇、小班學習活動下課十分鐘教案反思

   活動目標：
   1、了解小學生下課10分鐘適合做的事情。
   2、模擬小學生下課10分鐘的活動，嘗試合理安排課間10分鐘
   3、初步學會用時間的方法做記錄。
   4、自制大的課程表
   活動準備：已參觀過小學下課的前期經驗；幼兒自備書包，小學學習用品若干；書籍、棋類、玩具和時鐘等。
　　 活動過程：
　 　一、回憶交流，引出話題
　 　1、討論：小學生怎么知道什么時候上課？什么時候下課？課與課之間可以休息幾分鐘？
　 　2、觀看時間：知道時鐘的長針走2大格，就是10分鐘。
　 　二、下課 10分鐘該做什么
　 　1、在下課10分鐘里，可以做哪些事情？
　　 2、哪些事可做可不做？哪些事必須做好？（幼兒根據操作材料選擇）
　 　3、教師按幼兒的討論總結：
  （1）必須做，如喝水、上廁所準備下一節課的課本等。
　 （2）可選擇做，如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉一圈等。
　　 4、兒歌小結
　　 三、模擬小學生下課活動
　　 1、模擬下課，規定10分鐘休息。
　　 2、幼兒按自己的想法安排活動。
　　 3、按上課鈴聲準時回到座位上。
　　 四、交流
　　 1、教師檢查幼兒是否準備好課本和文具。
　 　2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說說這樣安排的理由。
總結：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節課的準備工作和必要的休息，這樣的10分鐘才會過得有意義。　
活動反思：
收獲：課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進行幼小銜接教育時有意設計了這一教學活動。在討論交流的環節；進行的比較順利；孩子們的表現和表達也不錯；模擬體驗的環節；孩子們玩得項目和小學里真正的十分鐘還是有區別的；原始教案的這個環節是讓孩子記錄；我覺得簡單得記錄不能讓孩子很好的體驗課間十分鐘的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把這個環節稍稍改動下；讓孩子邊記錄邊體驗；孩子們還是有收獲的；在PPt中我結合發生在幼兒身上的實際問題；結合幼兒身邊的事情會讓讓孩子更有理解和領悟。我也結合了以前的表現收獲了以下幾點。

第12篇、小班安全不私自離園教案反思

　活動目標
　　1、知道不應該私自離園，了解私自離園可能產生的危險。
　　2、能夠理解并遵守幼兒園安全規則，為了自身安全不私自離園。
　　3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。
　　4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
　　5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
　　活動準備  教學掛圖活動過程1、活動導入：觀看教學掛圖。
　　教師出示掛圖，并提問：（1）仔細看圖，看看小朋友在做什么？
　　(2) 有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？
　　2、活動展開：觀看情景劇表演（1）教師：剛才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會發生什呢？讓我們一起來看看吧。
　　（2）教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現私自離園可能產生的危險。
　　①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。
　　配班教師扮演人販子。
　　表演內容：
　　教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。
　　皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會兒）：小朋友，我帶你過馬路去一個好玩兒的地方吧！（皮皮不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。
　　②教師：皮皮溜出幼兒園以后發生了什么事呢？
　　3、活動展開：討論私自離園的危險性。
　　（1）討論：如果私自離園，還會有那些危險？
　　①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產生哪些危險？
　　②教師小結：小朋友還沒有保護自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情況，又沒有人知道，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全， 不能私自離開幼兒園。
　　（2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？
　　①教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？
　　②引導幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。
　　③教師小結：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常著急，會非常擔心你的安全，會非常傷心，會報警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友。總之，會產生很大的混亂。
　　4、活動總結：不應私自離園。
　　（1）教師：請大家仔細想一想，我們應不應該私自離開？（通過討論：引發幼兒的安全意識）（2）教師總結：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心的。
　　5、活動延伸：表演情景劇。
　　請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內容，然后分角色進行進行情景表演。
活動反思：
教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環境中健康成長。

第13篇、小班主題活動放學路上教案反思

設計意圖：
幼兒上小學后，逐步要面臨自己獨立上學和回家，需要有一定的獨立性和自控能力，需要有安全保護和遵守交通規則的意識和行為。設計此活動旨在通過幼兒喜愛的體育競賽游戲，培養幼兒遵守交通規則，樹立自我保護意識，增強自控能力。
活動目標：
1、了解放學路上的安全常識，培養遵守社會生活規則的意識。
2、遵守游戲規則，動作靈活，有一定的自控能力和自我保護意識。
活動準備：
1、開始部分。
（1）活動身體各部位，可根據本班幼兒的發展需要自行安排。
（2）練習模仿競走動作。
2、游戲：放學路上。
（1）介紹游戲名稱，場地，交待玩法和規則。
玩法：
①分四隊，排頭背書包站在起跑線上。
②腳尖腳跟走過直線。
③在簍中摸一張圖片，看完后還原，自己判斷能否過馬路，能過就走過斑馬線，不能過就大聲數八下再過斑馬線。
④過天橋（平衡木）。
⑤繞過終點返回，將書包交給第二人背好，依次游戲。
規則：
①違反玩法中的要求者退至起點，重新游戲。
②排尾最先回到起點為勝。
（2）進行游戲。一般玩2-3次，可根據天氣、幼兒身體狀況適當調整次數。
（3）小結游戲情況，獎勵勝者，鼓勵后者。
3、自由活動：幼兒自選各種器械進行游戲。
4、放松動作：根據需要自行安排。
延伸提示：在體育活動區提供游戲器材，供幼兒自由選擇，自由游戲。
活動反思：
一、了解交通安全及外出安全，有初步的自我保護意識。知道交通事故帶來的危害。我是這樣上的，先是出示大量的違反交通規則的視頻給他們看，讓他們深深感到生命的重要性，知道違反交通規則帶給自己或者他人的危害。再提問，怎樣才是遵守交通規則，一二層的學生都能說出過馬路要走斑馬線，不能在馬路上追逐打鬧，要看交通信號燈，如果沒有交通信號燈要左右看，確保無車才可以通過。三層的學生也能說出“紅燈停，綠燈行，不能闖紅燈”。
二、學習生字、詞語及課文內容。講授生字，熟讀詞語，每天早讀帶領他們讀課文，課文內容和他們息息相關，學生比較容易掌握。
三、掌握應對陌生人的方法。提高外出或在公共場所自我防范意識。在講授這里時，因為我們的學生真的很少或者有獨自外出的機會，我當時覺得很難進行教學，只是簡單的在班級里模擬了情境進行角色扮演，如遇到陌生人主動和你搭訕，你會怎么做?如陌生人給你食物或要帶你去游樂園玩，你又會怎樣做?但是情境教學是在學校里進行的，環境給他們就很安全，學生很難意識到有危險性，怎樣才能提高學生的防范意識呢?我想要發動家長，在平時多給孩子外出的機會，家長再尋找機會，邀請“陌生人”來進行訓練，這樣效果應該會很好。
四、能記住家庭的重要信息，遇到危險要呼喊或者尋求幫助，學會正確保護自己。如果外出遇到危險，要懂得向警察求助，在警察要幫助你時，要懂得告知家里的地址，父母的電話。進行教學時，先讓家長協助孩子周末在家記錄好家庭信息，寫在小紙條上;接著上課時能在眾多小紙條找到自己家庭的信息;然后讀一讀自己家庭的重要信息;最后背一背自己家庭的重要信息。一層能清楚說出家庭信息而且能寫出來，二層需要老師稍加提示，但是三層學生只能說出自己的姓名，其他的重要信息說不出也寫不出來。根據二三層學生的掌握情況，我適時進行一次努力學習的情感教育，如因為你平時上課不認真，老師在教你知識時不用心學，所以等到要用知識時，自己完全不會，遇到危險時警察也幫不了你。通過以上教學活動中，學生們在老師指導下基本能找出上學、放學存在的一些安全隱患，希望所有的學生們每天都能高高興興上學，平平安安的回家。

第14篇、小班美術活動快樂的春游教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.在交流中，傾聽同伴春游的所見所聞，感受春游的有趣與快樂。 　　
　　2.熟練使用剪刀，學會顏色的深淺搭配，在繪畫中體驗到創造美的樂趣。
　　3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4.激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
 　　
　　活動準備：
　　春天的美景圖。孩子有與家人朋友一起乘坐交通工具外出春游的經歷。 　　

　　活動過程： 　　
　　1.談話導入 　　
　　小朋友，你還記得我們上一次去小區公園里尋找春天嗎？現在，老師想請你們與旁邊的小伙伴講一講，你在哪里找到春天了呢？ 　　
　　2.師幼互動 　　
　　（1）剛剛你與你的小伙伴們在哪里找到春天？ 　　
　　（2）你能與大家詳細介紹嗎？（重點引導孩子說清楚介紹的名稱、外形以及顏色） 　　
　　（3）（播放美麗春景圖）與孩子們一起欣賞春天的景色。 　　
　　（4）在這么美的日子里，想不想春游呀？那你們會坐什么交通工具出發？它會是什么顏色呢？ 　　
　　（5）重點介紹繪畫的要求，強調使用剪刀的安全。 　　
　　3.幼兒繪畫，教師觀察支持 　　
　　在幼兒繪畫過程中，教師觀察孩子的能力提升與情感發展，鼓勵孩子們大膽配色。 　　
　　4.展示作品 　　
　　（1）將幼兒作品展示在展板上，請幼兒介紹自己的作品。 　　
　　（2）鼓勵幼兒評價小伙伴們的作品。 　　
　　5.活動延伸 　　
　　通過此活動，調動孩子春游的興趣，可在區角游戲中，與孩子們一起準備春游的地圖、物品等，進一步認識海門。

　　活動反思：
　　對于春游來說，這是孩子們最開心的活動，通過本次的寫生畫，在春游途中把美好的場景給寫生下來，給自己留下美好的瞬間。我們在春游中背著書包并帶上寫生板去那里邊玩邊寫生。孩子們寫生的是在春游中所看到的場景。有的孩子寫生春游中大家一起互相分享零食，有的寫生的是看到其他班級的孩子在一起玩耍，有的寫生的是孩子們在爬山的場景等。

第15篇、小班主題活動《春游購物》教案反思

 　　活動目標： 
　　1．幼兒通過購物游戲，感受自己準備春游物品的快樂。
　　2．有初步合理的購物計劃，并能根據外出情況挑選適量、適當及必須的物品。 
　　3．體驗同伴間關愛的友情，愿意關心別人。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：
　　1．16個小錢包（每個內存放10元硬幣）
　　2．超市場景布置（貨柜若干、提示卡、價目表）
　　3．購物籃若干（16個）
　　4．大量物品。（奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點心類、其它類）

　　活動過程：
　　一．第一次購物
　　1．引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都     
　　是誰給你們準備的？ 告訴你們一個好消息，再過幾天，我們又要去春游了！這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來準備春游的物品，行不行？好！那我們今天就來做個超市的游戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游，好嗎？
　　2．幼兒第一次購物，教師觀察。（主要觀察幼兒購物的量是否   
合適）
　　3．討論：
　　（1）先數一數，你買了幾樣東西？
　　（2）觀察討論個別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）
　　（3）重點討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎？為什么不合適？說理由。
　　（4）教師小結：春游外出帶的食物應該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費了！
　　（5）幼兒退貨，個別或共同檢查。
　　（點評：活動從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據幼兒的特點，創設了模擬購物情境，大大激發了孩子參與活動的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數一數、說一說的活動也在幫助幼兒建立適量購物的正確價值觀。）

　　二．第二次購物：
　　１．引子：剛才我們碰到了什么問題？這次購物的時候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？
　　２．幼兒第二次購物，教師觀察（重點觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關注）
　　３．討論：
　　（１）這次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什么？
　　（２）找出一個類別相對較全的包，觀察討論。
　　１／類別觀察。
　　２／重點討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）
　　３／討論：餐巾紙有什么用？
　　為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時，哪種飲料比較解渴？
　　帶些水果有什么用？
　　（點評：第二次的購物，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經驗講述開始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內涵。）
　　4／個別幼兒包包檢查：你們有沒有想到為好朋友準備呀？準備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什么嗎？
　　（３）幼兒再次退貨。
　　（點評：教師適時地對幼兒進行關心同伴的教育，使幼兒理解購物過程的另一種社會價值，不但激發了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調整自己的行為、增強目的性。）

　　三．第三次購物。
　　１．看來秋游購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點難，能行嗎？這次我們真的要發錢了！怎么樣把１０元錢用好？自己要算好！
　　２．教師發錢，個別指導。（大手大腳的孩子：花錢的時候可要節約一些。）（節約的孩子：你別太節約了，用吧！大方點。）
　　３．幼兒購物。
　　４．教師小結：用了幾元錢？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春游的時候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春游的時候讓我們自己準備物品，因為我們能準備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準備嗎？
　　（點評：課堂上加入真實錢幣的運用，形成了這一活動的一個高潮。也體現了教師 教育目標的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對各種內容的取舍、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現的一個大舞臺、也為教師繼續教育提供了依據。）

　　活動反思：
　　活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。

第16篇、小班健康春游教案

 　　活動目標：
　　1、學習在間隔的物體上行走，要求幼兒走穩，上身保持平衡。
　　2、引導幼兒能自覺的遵守游戲規則。
　　3、培養幼兒勇敢的品質，發展幼兒動作的靈敏性和協調性。
　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：
　　紙板24塊。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1、列隊練習
　　做模仿操：今天老師要帶小朋友去春游，先到兒童樂園玩，看誰玩得認真。蕩秋千（上肢）、蹺蹺板（下蹲）、劃船（體側）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳躍）。

　　二、基本部分
　　1、剛才玩過了兒童樂園，現在我們再到草地上去做游戲。可是前幾天下了一場大雨，低洼地上有許多水，過不去，怎么辦呢？（從“木塊”上走過去）
　　2、示范游戲方法
　　眼睛看準，身體不搖，一步一步走在“木塊”上。
　　3、幼兒分組練習3—4次。
　　復習“老鷹捉小雞”游戲

　　三、結束部分
　　表揚走得穩的小朋友；放松活動，自由分散走回活動室。

第17篇、小班語言下課十分鐘教案反思

　設計思路：
　　在五月初的一次談話 "我要上小學啦"活動中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學啦，而且在談到上小學時流露出一股自豪感和一份向往，于是我及時抓住了這個興趣點，引發了《我要上小學啦》的一系列生成活動。這次活動是小班學習活動"我要上小學"這個主題下的一個活動，在這個主題的開展中，孩子們發現在幼兒園里的時間越來越短了，離開上小學越來越近了，前段時間我們參觀了小學，回來后孩子們談論最多的問題是為什么小學有上課下課但幼兒園卻沒有，后來他們會問我小學一般上課時間多久，特別幾個調皮的孩子總是關心上課時間長不長；再后來他們關心的重點從上課轉移到了下課，起先覺得下課的時間很短，后來發展到在自由活動中，不少孩子在談論到了小學下課的時候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談論的一個熱點問題，針對孩子現在對于時間概念不是十分明確，每當老師說上課的時候倉促收拾東西的現象，我開展本次活動，解決孩子目前需要解決的問題。
　　活動目標
1、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
2、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
內容與要求：
　　1、嘗試合理安排十分鐘的下課時間。
　　2、感受小學生的課間活動，向往做小學生。
　　材料與環境創設：課件、記錄表、筆活動流程：討論交流--模擬體驗--分享小結--活動延伸活動過程：
　　課件解釋：一個班級里的小朋友，他在下課的十分鐘內玩玩具 做小舞臺的觀眾、跳繩等做了很多事情,10分鐘過去了,到上課鈴響了,他很著急地跑去上廁所，結果上課遲到了。
　　一、討論交流1、還有一個月我們就要成為一名小學生了，你們知道小學和我們幼兒園哪些地方是不一樣的？
　　幼1：下課的時間不一樣幼2：要上英語課、語文課幼3：廁所在外面（師：你發現了時間安排不一樣，課程安排不一樣；位置不一樣；生活習慣不一樣）你能用小學里是什么樣？幼兒園是什么樣的話把話說完整嗎？
　　2、師：嗯，你們剛剛說下課只有十分鐘游戲的時間；那怎么知道十分鐘的時間到了呢？
　　幼1：會有下課鈴的（師：聽鈴聲知道的）幼2：看鐘 （師：看鐘表知道的）3、十分鐘在鐘表上怎么走的？
　　小結：時鐘上的長針走兩大格，就是十分鐘。
　　師：那十分鐘長不長？說說你的理由。
　　小結：對有的小朋友來說，十分鐘挺長的，可以做好幾件事情；但對另外一些小朋友來說，十分鐘很短；可能連一件事也做不完；4、我們班級的一個小朋友也安排了他的課間十分鐘，我們來看看他是怎么安排的？（播放課件）討論：1）你看到這個小朋友十分鐘里安排哪些事情？哦，你發現了一件事情？誰發現了和他不一樣的事情？或有不一樣的發現嗎？
　　師：那他一共做了幾件事情？
　　師：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。
　　小結：噢，你們小眼睛看得真仔細。（做了這樣事情之后結果怎么樣？）2）他上課怎么了，遲到了。
　　他為什么會遲到？
　　師：上廁所這么重要的一件事情放在最后合適嗎？哦，所以我們要把重要的事情先做。
　　師：那我們短短的十分鐘應該先做什么后做什么？
　　師：那你覺得課間十分鐘什么事情最重要？為什么？
　　師：哦，課間十分鐘先安排重要的事情；如果有時間我們再做其他的事情；師：剛剛你們說了在短短的十分鐘里她做了4件事情；你們覺得數量多嗎？哦，原來課間十分鐘里做的事情不適合太多。
　　小結：哦，原來課間十分鐘我們要考慮做幾件事情；還要考慮這幾件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；這樣才是合理的安排。
　　二、模擬體驗：（10分鐘）師：你們會合理安排課間十分鐘；那現在寇老師給你們準備了一張課間安排表；那現在就請你們試著合理的安排你的十分鐘吧。記得把你的安排記錄下來；一會我們比比看誰安排的最合理。
　　指導：1、觀察幼兒安排了幾件事情？
　　2、觀察幼兒安排了哪些事情？安排的是否合理？
　　三、分享小結：
　　討論十分鐘發現的問題：
　　請個別幼兒（2或3個）來分享。
　　合理：請你來介紹一下；你們覺得合理嗎？
　　合理在哪里？有誰覺得自己比他的還要合理？
　　不合理：你們覺得怎樣調整呢？那我們要好好的調整一下了。
　　小結:通過今天的活動;我們學會了合理的安排我們的課間十分鐘;寇老師希望你們到了小學都能為一個很會安排課間活動的小學生。
　　五、活動延伸：
　　那我們現在盡情的去體驗我們的快樂十分鐘吧。
　　活動反思：
　　收獲：課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進行幼小銜接教育時有意設計了這一教學活動。在討論交流的環節；進行的比較順利；孩子們的表現和表達也不錯；模擬體驗的環節；孩子們玩得項目和小學里真正的十分鐘還是有區別的；原始教案的這個環節是讓孩子記錄；我覺得簡單得記錄不能讓孩子很好的體驗課間十分鐘的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把這個環節稍稍改動下；讓孩子邊記錄邊體驗；孩子們還是有收獲的；在PPt中我結合發生在幼兒身上的實際問題；結合幼兒身邊的事情會讓讓孩子更有理解和領悟。我也結合了以前的表現收獲了以下幾點：
上

第18篇、小班社會春游去教案反思

　活動課題春游去活動目的
　　1.培養幼兒樂于參加集體活動，在活動中服從規則遵守紀的行為。
　　2.激發幼兒熱愛大自然的情趣，萌發環保意識。
　　3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
　　4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
　　活動準備人物木偶一個。
　　活動步驟：
　　1.利用木偶描述公園美麗的景色，激發幼兒春游的愿望。
　　我是"公園精靈"。春天的公園可美了，花兒開了，湖水藍了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在樹上舞蹈，小鳥在林中唱歌…….我想請大家到公園去春游，大家想去嗎？
　　2.師生共同討論出游的特點，春游前應做的準備以及春游中應注意的問題。
　　1）大家準備到什么地方去春游呢？2）春游前我們應準備些什么？
　　3）春游時應怎樣乘車？4）游玩時應怎樣和大家一起游戲？
　　5）吃過食物后，應將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里？
　　小結；春游前應準備好干糧、水、穿適于活動的衣服和鞋子。春游時，乘車應注意安全，不降手、頭伸出車窗；游戲時，應與大家一起活動。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，注意愛護環境。
　　3.1）小朋友是怎樣春游的？2)春游中，誰的行為好，誰的行為不好，為什么？
　　4.角色游戲"春游去"。
　　幼兒分別扮演司機、公園管理員、游客等角色，玩"春游去"的游戲，體驗春游的愉快。
　　活動建議1.該活動應在春游前開展。
　　2.活動適應結合幼兒在春游中的實際問題進行分析，增強其教育的針對性。
活動反思：
　　整堂課始終在老師預設的情景中進行活動，始終讓學生興趣帶領學生活動，雖然整個過程緊湊，但學生和老師都沒有很累的感覺，充分體現出了快樂學習，快樂鍛煉的宗旨。同時，能照顧到各個層面的學生，使每位學生都能在老師或學生的幫助下，通過自己的努力達到很好的鍛煉效果。

第19篇、小班下學期安全教育不私自離園教案反思

活動目標
1、知道不應該私自離園，了解私自離園可能產生的危險。
2、能夠理解并遵守幼兒園安全規則，為了自身安全不私自離園。
3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。
4、知道在發生危險時如何自救。
5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動準備  教學掛圖
活動過程
1、活動導入：觀看教學掛圖。
教師出示掛圖，并提問：（1）仔細看圖，看看小朋友在做什么？
(2) 有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？
 2、活動展開：觀看情景劇表演
（1）教師：剛才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會發生什呢？讓我們一起來看看吧。
（2）教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現私自離園可能產生的危險。
①情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。
配班教師扮演人販子。
表演內容：
教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。
皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會兒）：小朋友，我帶你過馬路去一個好玩兒的地方吧！（皮皮不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。
②教師：皮皮溜出幼兒園以后發生了什么事呢？
3、活動展開：討論私自離園的危險性。
（1）討論：如果私自離園，還會有那些危險？
①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產生哪些危險？
②教師小結：小朋友還沒有保護自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情況，又沒有人知道，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全， 不能私自離開幼兒園。
（2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？
①教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？
②引導幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。
③教師小結：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常著急，會非常擔心你的安全，會非常傷心，會報警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友。總之，會產生很大的混亂。
4、活動總結：不應私自離園。
（1）教師：請大家仔細想一想，我們應不應該私自離開？（通過討論：引發幼兒的安全意識）
（2）教師總結：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心的。
5、活動延伸：表演情景劇。
 請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內容，然后分角色進行進行情景表演。
活動反思：
教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環境中健康成長。

第20篇、小班主題下課歌教案

教具：無
地點：室內
時間：5分鐘
教學目的：1、愉快的離開教室
教學方法：
1、 請家長雙手扶寶寶腋下，把寶寶放在膝蓋上下顛一顛，扶好寶寶在自己面前跳一跳。
2、 引導家長舉起寶寶做鐘擺左右搖，同時跟著老師一起唱：前跳跳   后跳跳   左跳跳  右跳跳 一二三下課了！
3、 做2～3遍。要有速度的變化