這是小班廚師課教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、小班音樂活動快樂的小廚師教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、在幼兒初步理解音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈動作創(chuàng)編。
　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力。
　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
　　4、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
　　5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動重難點(diǎn)：
　　活動重點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈,復(fù)習(xí)炊事員托盤，切菜動作。
　　活動難點(diǎn)：聽音樂協(xié)調(diào)地進(jìn)行舞蹈

　　活動過程：
　　1、幼兒圍坐成半圓,聽從小愛勞動音樂做律動
　　2、回憶參觀炊事員勞動的情況,讓幼兒相互說一說炊事員工作的一些情況,如切菜,炒菜,等,激發(fā)幼兒做小小炊事員的愿望。
　　3、放《快樂的小廚師》音樂，請幼兒做小小炊事員，積極大膽地自由表演。
　　4、教師肯定幼兒即興表演情況，鼓勵(lì)幼兒編出扛菜、卷軸、镲桌子、切菜、炒菜、嘗味、托盤等動作,請編得好的幼兒進(jìn)行示范表演,讓全體幼兒學(xué)習(xí)。
　　5、播放舞蹈音樂，讓幼兒做托盤的動作出教室。去參加風(fēng)味小吃制作。活動結(jié)束。

　　活動反思：
　　孩子們大多喜歡擺弄，喜歡模仿，而做美食又來源于生活，是孩子們看到大人們做，卻又難得有機(jī)會實(shí)踐的活動，開展《快樂的小廚師》這樣的活動，希望可以給孩子們提供機(jī)會，讓幼兒滿足身體動作的需求，進(jìn)一步促進(jìn)人際交往、語言、小肌肉等方面的發(fā)展。并且，運(yùn)用白板教學(xué)，使教學(xué)變得更加生動、形象、趣味，帶給幼兒的是新鮮的感受和全新的視覺。
    此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

第2篇、小班社會活動教案：好忙的廚師教案(附教學(xué)反思)

　　活動目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識廚師的裝扮和常用工具。
　　2、了解廚師的工作內(nèi)容。
　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、“社會萬花筒”：《我們的廚師》（請參見幼兒用書）。
　　2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，準(zhǔn)備幼兒參觀事宜。
　　3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。

　　活動過程：
　　一、 閱讀幼兒用書《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。
　　1、 請看畫面上有誰？你從哪里可以看出他是廚師呢？（穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩）。
　　2、 廚師為什么需要這樣裝扮？有什么特別的作用？（例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去，避免頭發(fā)掉到食物里；戴口罩是為避免口水噴到食物中）。
　　3、 廚師在廚房都會做哪些事情呢？又都用了哪些工具？

　　二、 參觀前談話。
　　1、 介紹參觀“向陽漁港”廚房的注意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則（如：地滑請小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣；遠(yuǎn)離火源；切勿推擠）。
　　2、 鼓勵(lì)幼兒想好問題，大膽向廚師提問。

　　三、 參觀廚房。

　　四、 分享感想。
　　回活動室分享參觀廚房后的感想，借助鼓勵(lì)幼兒吃飯愛惜飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的。

　　五、實(shí)踐活動。
　　鼓勵(lì)幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

　　活動反思：
　　本次活動有效地結(jié)合家長、社區(qū)資源，并把活動轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解；在分享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜，活動達(dá)以很好的效果。

第3篇、小班音樂活動教案：《胖廚師和小老鼠》教案(附教學(xué)反思)

 　　活動目標(biāo)：
　　1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
　　2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗(yàn)音樂游戲的有趣和快樂。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。
　　2.《胖廚師和小老鼠》音樂。

　　活動過程：
　　一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》
　　1.出示胖廚師圖片
　　師：小朋友們，你們看這是誰呀？（廚師），這個(gè)廚師長得怎么樣？（胖胖的）這個(gè)廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧！你們知道廚師是做什么的嗎？對啦，廚師會燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個(gè)胖廚師會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽一聽。
　　2.講述故事《胖廚師和小老鼠》 （配背景音樂）
　　胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋?zhàn)樱ㄗ鏊㈠佔(zhàn)觿幼鳎蝗唬瑯巧蟼鱽砹似婀值穆曇簟Ｅ謴N師心想：樓上到底是誰呀？于是他放下鍋?zhàn)訙?zhǔn)備走上樓梯（踏步發(fā)出“咚咚”聲響），胖廚師走著走著來到了二樓，他打開了門（開門），東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開了燈（開燈），燈亮了，這時(shí)候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關(guān)上燈（關(guān)燈），關(guān)上門（關(guān)門），走下樓梯（踏步發(fā)出“咚咚”聲響），來到一樓的廚房繼續(xù)……繼續(xù)干嘛？（刷鍋?zhàn)樱┪覀円黄饋恚ㄒ龑?dǎo)幼兒跟著做動作）。就在這時(shí)候，他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音，他又放下了鍋?zhàn)樱瑴?zhǔn)備走上樓梯（踏步發(fā)出“咚咚”聲響），來到了二樓，他打開了門（開門），屋子里怎么樣？什么也看不見，怎么辦啊？他又打開了燈（開燈），看清楚了嗎？還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈（關(guān)燈），關(guān)上了門（關(guān)門），走下樓梯（踏步發(fā)出“咚咚”聲響），來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋?zhàn)樱ㄋ㈠佔(zhàn)樱?br />
　　二、聽辨兩段音樂，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象
　　1.猜測樓上是誰發(fā)出的聲音
　　師：這個(gè)故事有趣嗎？胖廚師一開始在廚房里刷鍋?zhàn)樱髞頌槭裁匆蠘前。浚牭搅似婀值穆曇簦┠阌X得樓上可能會是誰呢？（鼓勵(lì)幼兒把話說完整：我覺得……）
　　2.學(xué)小老鼠東張西望、小心翼翼走出來
　　師：我們來看看到底是誰？（出示小老鼠圖片）真的是小老鼠呢！你們猜小老鼠想干嘛？（想偷吃東西）一開始它敢不敢大搖大擺地走出來啊？那應(yīng)該怎么樣？（有點(diǎn)害怕、看看四周有沒有人）誰愿意來學(xué)學(xué)看？
　　師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的？（踮著腳尖輕輕地走小碎步）我們一起來學(xué)學(xué)看！
　　3.學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的
　　師：小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在，開始怎么樣啦？（開始東竄西竄找東西吃了）那它會怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢？誰來試試？
　　請個(gè)別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學(xué)。
　　4.聽辨兩段音樂
　　師：老師這兒有兩段音樂，請你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠，待會兒告訴我理由。
　　播放兩段音樂，分辨小老鼠形象。
　　師：你們覺得哪一段是小老鼠啊？為什么？（因?yàn)榈诙我魳泛茌p快，有點(diǎn)像小老鼠的腳步聲）那我們跟著音樂來做小老鼠好不好？
　　跟音樂做動作。（教師口中提示：東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘摹⒊詵|西）
　　師：剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠，那第一段音樂呢？對啦，第一段音樂聽起來悶悶的，有點(diǎn)像……胖廚師走樓梯的聲音呢！
　　5.學(xué)胖廚師走樓梯
　　師：胖廚師走樓梯是怎么樣的？（重重的，很響）誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來？
　　請個(gè)別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。
　　師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊？（開門）
　　引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開門的樣子
　　師：胖廚師開了門發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣？（黑黑的，什么也看不清）那怎么辦？（開燈）
　　引導(dǎo)幼兒做開燈的動作
　　師：胖廚師開了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎？誒，真奇怪。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)現(xiàn)他呀？（躲起來了）對的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音，一動都不動，等到胖廚師開門的時(shí)候，小老鼠馬上怎么樣？（躲起來）
　　師：剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂，接下來我們來學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧！
　　教師帶領(lǐng)幼兒用身體律動創(chuàng)造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。（口中提示幼兒）
　　表揚(yáng)學(xué)胖廚師和小老鼠動作像的幼兒，請做得好的幼兒示范。

　　四、游戲《胖廚師和小老鼠》（播放完整音樂）
　　1.教師做胖廚師，幼兒做老鼠
　　師：下面我們來玩?zhèn)€游戲，我先做胖廚師，你們來做小老鼠好不好？小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)該怎么樣啊？（定住不動，沒有聲音），等到胖廚師開門的時(shí)候怎么樣啊？（趕快躲起來）
　　播放音樂，開始游戲。
　　表揚(yáng)根據(jù)要求游戲的幼兒。
　　2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠（教師適當(dāng)提醒）
　　師：男孩子想不想做一回胖廚師？那女孩子是？（小老鼠）胖廚師明明聽到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒有發(fā)現(xiàn)，心里覺得怎么樣？（奇怪、疑惑）小老鼠躲過了胖廚師，心里怎么樣？（得意，開心）那等會兒你們要把胖廚師和小老鼠的動作和表情都做出來哦！
　　播放音樂，開始游戲。
　　表揚(yáng)根據(jù)要求游戲，情緒表情到位的幼兒。
　　3.交換角色完整表演（教師適當(dāng)提醒）
　　師：那我們接下來交換一下，女孩子當(dāng)胖廚師，男孩子當(dāng)？（小老鼠）看看誰學(xué)得最像！
　　播放音樂，開始游戲。
　　總結(jié)：小朋友們學(xué)得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動作都做出來了！

　　五、活動結(jié)束
　　師：你們喜歡這個(gè)故事嗎，下次可以在我們班的小舞臺表演，好嗎？

　　教學(xué)反思：
　　活動開展過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以模仿為主。這可能與一下幾個(gè)原因有關(guān)：一、教師的引導(dǎo)語不夠精煉，提問啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候，老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)提升，促進(jìn)其他幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編；二、教師的示范動作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時(shí)候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個(gè)動作。

第4篇、小班語言活動我是小廚師教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　（1） 知道廚房的功能和廚師的工作特點(diǎn)。
　　（2） 學(xué)習(xí)靈活機(jī)動的玩“兒歌接龍”游戲，體驗(yàn)語言游戲的樂趣。
　　（3） 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　（4） 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
　　（5） 樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：
　　自制小廚師帽、娃娃家的圍裙等

　　活動過程：
　　（1） 教師頭戴自制的廚師帽、身系圍裙走進(jìn)教室，引起幼兒的注意。
　　（2） 討論：
　　①我的職業(yè)是什么？我的工作是什么？
　　②平時(shí)媽媽在廚房里忙些什么呢？
　　教師引導(dǎo)幼兒有順序的進(jìn)行講述交流：如何加工從菜市場買回來的東西如：洗菜、把肉魚放進(jìn)冰箱……準(zhǔn)備做飯、清洗碗盤鍋鏟等
　　（3） 教師小結(jié)幼兒的談話，并朗誦兒歌。
　　（4） 請幼兒想象自己是媽媽，根據(jù)剛才討論過的話題，結(jié)合兒歌玩“接龍”游戲。教師與幼兒一對一進(jìn)行示范，幼兒掌握后，鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動反思：
　　創(chuàng)意貼切生活，幼兒興趣濃厚。勞動是快樂的，但父母繁忙的工作卻是艱辛的，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多關(guān)愛照顧自己的父母家人。勞動成果還可以邀請其他班級的老師和小朋友品嘗，增強(qiáng)幼兒的自信心自豪感。

第5篇、小班語言活動今天我做小廚師教案反思

 　　活動目標(biāo)：    
　　1、在幼兒創(chuàng)編并表演兒歌的過程中，認(rèn)識“炒”“炸”“烤” “爆”四個(gè)火字旁的字，了解四種做菜方法，充分體驗(yàn)輕松愉快的生活情趣。
　　2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    
　　活動準(zhǔn)備：    
　　小廚師形象圖片一張，“青菜”“雞腿”“肉串”“爆米花”圖片各一張，“炒”“炸”“烤”     
　　“爆”字卡一份（教具）、各四份（學(xué)具），布袋16個(gè)，廚師帽16只。     

　　活動過程：    
　　一、 探討做菜方法，建構(gòu)兒歌。    
　　（一）激趣 。     
　　T：“小朋友們看，誰來啦？”（出示小廚師圖片）    
　　“你從哪兒看出他是一位小廚師？”    
　　“我們一起學(xué)學(xué)小廚師，帶領(lǐng)幼兒邊說邊表演‘帶上廚師帽，掛上小圍裙’”    
　　“小廚師準(zhǔn)備要做菜了，我們一起跟小廚師學(xué)做菜吧。”  
 
　　（二）探討四種菜的不同做法。    
　　1、T：“看看第一道學(xué)做什么菜？”（出示青菜圖片）    
　　T：“你覺得這盤青菜怎么樣？”    
　　“這樣綠油油的青菜是怎么做出來的？”（幼兒自由發(fā)表意見，教師有目的引導(dǎo)）。    
　　“青菜是怎么做出來的請幼兒說一說，做一做。”    
　　“原來這樣綠油油的青菜是炒出來的呀，我們一起來炒青菜吧。”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做炒的動作邊說‘炒青菜，炒青菜，炒炒炒’）根據(jù)幼兒實(shí)際情況，練習(xí)幾遍。    
　　T：“青菜是炒出來的呀？”（教師出示字卡‘炒’）    
　　幼兒認(rèn)讀：“炒”，把字卡貼到青菜的旁邊，“炒青菜”、“炒青菜炒青菜，炒炒炒”    
　　2、T：“我們來看第二道菜是什么?（雞腿）”    
　　T：“你們吃過這樣的雞腿嗎？吃起來有什么感覺？”    
　　T：“香香、脆脆的雞腿是用什么方法做出來的呢”   
　　 鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，說說雞腿是怎么炸出來的。    
　　教師與幼兒邊做動作邊說一說：“炸雞腿、炸雞腿、炸炸炸”    
　　T：“這么香脆的雞腿是炸出來的呀”（出示字卡“炸”）    
　　3、T：“第三道菜特別香我們看一看是什么？”（出示圖片肉串）    
　　T：“這么香的肉串是用什么方法做出來的呢？”    
　　T：“我們一起來烤兩串香香的肉串吧。”師幼邊做烤的動作邊說“烤肉串烤肉串，烤烤烤”。    
　　出示字卡“烤”請幼兒念一念。    
　　4、T：“第三道菜要請小朋友猜一猜，黃色的，圓圓的，一粒一粒的，香香脆脆的，用玉米做出來的”（爆米花）    
　　T：“玉米是怎么做出爆米花的呢？”    
　　T：“玉米在鍋里受到高溫后，就開始跳舞了，跳上跳下，最后身體就‘嗙’的爆開來了，變得松松脆脆”    
　　T：“誰來學(xué)一學(xué)爆米花是怎么跳舞的啊？”    
　　全體幼兒學(xué)學(xué)做做爆米花。    
　　教師出示字卡“爆”，幼兒念一念“爆米花爆米花，爆爆爆”
   
　　（三）連貫?zāi)钜荒睿鲆蛔觥?nbsp;   
　　1、T：“今天我們學(xué)做了哪幾道菜啊”（說菜名：如炒青菜）    
　　2、T：“怎么做的我們說給小廚師聽聽”（說過程如：爆米花爆米花，爆爆爆）    
　　3、師幼完整念一念，做一做。    

　　二、拓展練習(xí)。    
　　（一）  認(rèn)識火字旁的字    
　　T：“我們做這四道菜用了什么做菜方法”    
　　T：““炒”“炸”“烤” “爆”這四個(gè)字寶寶有什么地方是一樣的？”    
　　T：“為什么他們身上有一個(gè)火字旁？”    
　　小結(jié)：生活中很多字寶寶有一個(gè)火字旁，想想他們是不是真的與火有關(guān)。    

　　（二）  鼓勵(lì)幼兒用已有經(jīng)驗(yàn)說一說用“炒”“炸”“烤” “爆”四種做菜方法，還可以做出哪些菜。
    
　　（三）  T：“現(xiàn)在小廚師要來考考你們，在你們椅背上的布袋里有一種做菜方法（字卡），請你拿出來看看，念一念。”    
　　1、幼兒自主閱讀漢字，可以站起來說說，做做動作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。    
　　2、幼兒互換一種不同的做菜方法，再次閱讀。    
　　3、字卡與菜譜的匹配。    
　　T：“這兒有四道菜，分別是用什么方法做出來的呢？請拿到這種方法的小朋友放到相應(yīng)的位置。” 
  
　　三、完善兒歌并表演游戲。    
　　1、給小廚師頒發(fā)廚師帽。    
　　2、小廚師們戴上廚師帽一起做菜，在老師的帶領(lǐng)下，給做菜的過程加上開頭和結(jié)尾。    
　　做菜前的準(zhǔn)備：戴上廚師帽，掛上小圍裙，大家快快來，一起來做菜。    
　　結(jié)尾：小菜做好啦，味道好極啦，請你嘗一嘗，手藝怎么樣？    
　　3、師幼完整表演兩遍，體驗(yàn)廚師的快樂情趣。

　　活動反思：
　　孩子們大多喜歡擺弄，喜歡模仿，而做美食又來源于生活，是孩子們看到大人們做，卻又難得有機(jī)會實(shí)踐的活動，開展這樣的活動，希望可以給孩子們提供機(jī)會，讓幼兒滿足身體動作的需求，進(jìn)一步促進(jìn)人際交往、語言、小肌肉等方面的發(fā)展。并且，運(yùn)用白板教學(xué)，使教學(xué)變得更加生動、形象、趣味，帶給幼兒的是新鮮的感受和全新的視覺。

第6篇、小班音樂活動快樂的小廚師教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。
　　2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、小圍裙、音樂、錄音機(jī)；
　　2、玩過“買菜”游戲。

　　活動過程：
　　（一）律動“買菜”：
　　1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀？
　　（幼：我們是快樂的小廚師）
　　師：小廚師們！（哎！）挎上小籃子！（噢！）一起去買菜！（好！）
　　2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
　　3、律動“買菜”：
　　齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動作）
　　師：紅蘿卜、綠青菜――
　　妹：我要買！
　　師：小螃蟹、大甲魚――
　　弟：來兩只！
　　師：新鮮的雞鴨魚肉――
　　眾：我們要！
　　齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！
　　4、聽“開汽車”音樂回家。

　　（二）欣賞音樂“切菜”
　　1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）
　　2、師隨慢音樂做切大肉動作。
　　3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作（配上嘿― 嘿― ）。
　　4、聽快的音樂，讓幼兒進(jìn)行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎？是在干什么？
　　（切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的；現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。）
　　5、一起聽快的音樂切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）
　　6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。

　　（三）結(jié)束部分：
　　復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

　　活動反思：
　　總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

第7篇、小班音樂活動快樂小廚師教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1.在情景中感受歌曲優(yōu)美，活潑的旋律，唱出自己能做飯的歡快情感。
　　2.根據(jù)歌曲內(nèi)容，會拍地隨著做炒菜，做飯的模仿動作。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：
　　場景設(shè)置：用大積木建廚房，圓形桌一張，磁帶，錄音機(jī)。

　　活動過程：
　　1.出示節(jié)奏形圖譜，幼兒根據(jù)圖形譜按四分音符節(jié)奏發(fā)出模擬聲。
　　2.學(xué)唱歌曲：
　　（1）觀察教師的表演唱。
　　（2）提供廚幅，圍裙在搭好的廚房里邊唱邊玩邊做動作，啟發(fā)幼兒唱出自己做飯的歡快情感。
　　（3）請個(gè)別幼兒扮演爸爸，媽媽的角色，全體幼兒唱玩歌詞后說“爸爸，媽媽請吃飯”
　　3.延伸活動：請幼兒回家表演給父母看。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

第8篇、小班語言我做小廚師教案反思

　　活動目標(biāo)：
　　1、 認(rèn)識廚師的裝扮和常用工具。
　　2、了解廚師的工作內(nèi)容。
　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
　　1、“社會萬花筒”：《我們的廚師》（請參見幼兒用書）。
　　2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，準(zhǔn)備幼兒參觀事宜。
　　3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。
活動過程：
　　一、 閱讀幼兒用書《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。
　　1、 請看畫面上有誰？你從哪里可以看出他是廚師呢？（穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩）。
　　2、 廚師為什么需要這樣裝扮？有什么特別的作用？（例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去，避免頭發(fā)掉到食物里；戴口罩是為避免口水噴到食物中）。
　　3、 廚師在廚房都會做哪些事情呢？又都用了哪些工具？
二、 參觀前談話。
　　1、 介紹參觀“向陽漁港”廚房的注意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則（如：地滑請小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣；遠(yuǎn)離火源；切勿推擠）。
　　2、 鼓勵(lì)幼兒想好問題，大膽向廚師提問。
三、 參觀廚房。
四、 分享感想。
　　回活動室分享參觀廚房后的感想，借助鼓勵(lì)幼兒吃飯愛惜飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的。
五、實(shí)踐活動。
　　鼓勵(lì)幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。
活動反思：
　　本次活動有效地結(jié)合家長、社區(qū)資源，并把活動轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解；在分享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜，活動達(dá)以很好的效果。

第9篇、小班音樂快樂的小廚師教案反思

一、活動目標(biāo)：
1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備：
1、小圍裙、音樂、錄音機(jī)；
2、玩過“買菜”游戲。
三、活動過程：
（一）律動“買菜”：
1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀？（幼：我們是快樂的小廚師）師：小廚師們！（哎！）挎上小籃子！（噢！）一起去買菜！（好！）
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動“買菜”：
齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動作）師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買！
師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只！師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要！齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！
4、聽“開汽車”音樂回家。
（二）欣賞音樂“切菜”
1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）
2、師隨慢音樂做切大肉動作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作（配上嘿—嘿—）。
4、聽快的音樂，讓幼兒進(jìn)行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎？是在干什么？
（切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的；現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。）
5、一起聽快的音樂切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）
6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。
（三）結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
活動反思：
總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

第10篇、小班音樂活動：快樂的小廚師

一、活動目標(biāo)：
　　1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。
　　2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。
 
二、活動準(zhǔn)備：
　　1、小圍裙、音樂、錄音機(jī)；
　　2、玩過“買菜”游戲。
 
三、活動過程：
 
（一）律動“買菜”：
　　1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀？（幼：我們是快樂的小廚師）
　　師：小廚師們！（哎！）挎上小籃子！（噢！）一起去買菜！（好！）
　　2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
　　3、律動“買菜”：
　　齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動作）
    師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買！
　　師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只！師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要！齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！
　　4、聽“開汽車”音樂回家。
 
（二）欣賞音樂“切菜”[幼兒園教案網(wǎng)www.boliduo.cn]
　　1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）
　　2、師隨慢音樂做切大肉動作。
　　3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作（配上嘿—嘿—）。
　　4、聽快的音樂，讓幼兒進(jìn)行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎？是在干什么？
　　（切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的；現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。）5、一起聽快的音樂切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）
　　6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。
 
（三）結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

第11篇、小班科學(xué)教案：快樂的小廚師

幼兒園小班科學(xué)教案：快樂的小廚師
 
設(shè)計(jì)意圖 
在角色游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對餐廳的游戲情有獨(dú)鐘，特別喜歡穿上廚師服，戴上廚師帽，模仿廚師的模樣大展身手。因此，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動《快樂的小廚師》。這一內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，其中涉及的各種工具均來源于幼兒的生活，如榨汁器、塑料刀、小勺等都是幼兒生活中常見、常用的工具，此次活動是建立在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 

活動目標(biāo) 
1、對生活中的工具產(chǎn)生興趣，知道工具是我們的好幫手。 
2、感知現(xiàn)代工具的方便、快捷。 
3、體驗(yàn)勞動帶來的快樂。 

活動準(zhǔn)備 
1、師生共同收集各種工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等)，幼兒在收集工具的過程中已掌握各種工具的使用方法。 
2、小碗、茶杯、簍子、面粉、水果若干。 
3、錄像機(jī)、電腦、廚師服若干。 

活動過程 
一、布置任務(wù)，直接引出課題 
提前布置游戲場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 
師：我是廚師長，你們是一群快樂的小廚師。知道嗎?過幾天，我們要參加美食大賽。這一次，我想做一個(gè)很大很大的比薩餅去參加比賽。今天可要好好地練一練做比薩的本領(lǐng)呦! 

二、介紹需要完成的任務(wù)及準(zhǔn)備的工具 
師：做比薩需要很多的配料，走!跟我一起到這邊來看一看都需要準(zhǔn)備哪些配料呢?這兒有一號桌、二號桌、三號桌，我們先來看看桌上有什么? 
師：一號桌請你們用小棒、榨汁器變出西瓜泥和西瓜汁。將西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二號桌請你們用塑料刀和刨子變出黃瓜絲。三號桌請你們用刨子和勺子變出蘋果醬。 

三、幼兒操作并交流操作過程和結(jié)果 
(一)提出第一次操作要求 
1．幼兒比較兩種工具。 
師：你們仔細(xì)想一想，你想用什么工具做什么事情呢?每張桌上都有兩種工具，你試好一種工具以后，還要試試另一種工具，比一比，哪種工具更方便?想好了，我們就把袖子卷一卷，干活去吧!(放音樂《加油干一遍》) 
[第一次安排了兩次自主操作。讓幼兒嘗試用兩種工具做同樣的事情，要求幼兒試好一種工具以后，跟同桌的小廚師交換另一種工具，比一比，哪種工具更方便?] 
2．幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。(請配班老師幫忙攝像) 
師：兩種工具你都試過了嗎?你發(fā)現(xiàn)哪種工具更方便? 
3．請幼兒交流第一次操作過程和結(jié)果。 
師：大家把小手擦一擦，把手里的活放下來休息一會兒吧!誰能告訴大家：你用什么工具做了什么事情? 
幼1：我用刨子刨了許多黃瓜絲。 
幼2：我用塑料刀切了許多黃瓜絲。 
幼3：我用小勺刮出了蘋果醬。 
師：你們想知道別的小廚師是怎樣干活的嗎?那跟我一起來看看吧!(回放錄像小朋友觀看現(xiàn)場干活的情景) 
師：這是誰呀?你來告訴大家，你用什么工具做了什么事情? 
幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。 
師：你有沒有試試另一種工具小俸呢?你覺得哪種工具更方便? 
幼：我用小棒試過了，我覺得榨汁器更方便。 
(二)提出第二次操作要求 
1．幼兒輪換探索材料。 
師：這次要做的比薩餅特別大，你們準(zhǔn)備的配料還不夠呢!等會兒請你們再去做一點(diǎn)。這次做的時(shí)候，你去試一試剛才沒做過的事情。如果你剛才在一號桌做事的，現(xiàn)在你可以到二號桌、三號桌去做做，桌上的兩種工具都要試一試，比一比，哪種工具更方便?好，現(xiàn)在就去試試吧!(請三四名幼兒講述) 
第二次請小朋友去試一試剛才沒做過的事情。試一試，比一比，哪種工具更方便?通過操作，使幼兒感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。] 
2．幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。 
了解幼兒操作水平，并對能力較弱的幼兒給予幫助。 
3．幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。 
師：大家辛苦了!配料已經(jīng)準(zhǔn)備得差不多了，擦擦小手，帶上你們的工具到前面來休息休息吧!現(xiàn)在和你旁邊的小廚師說一說，你拿的是什么工具?做了什么事情?你覺得它方便嗎?(放音樂《加油干兩遍》) 
4．請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代工具的便捷。 
師：誰能告訴大家，你拿的是什么工具?做了什么事情?你覺得哪種工具用起來更方便? 

四、將工具進(jìn)行分類 
請幼兒將方便和不方便的工具進(jìn)行分類，并引導(dǎo)幼兒檢查分類結(jié)果。 
師：請你們將你覺得方便的工具送到紅顏色的籃子里，將不方便的工具送到藍(lán)顏色的籃子里。(幼兒按要求送各種工具) 
師：以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的時(shí)候，也要去比一比，試一試，看看哪些工具使用起來更方便。 
[第三次的操作是讓幼兒將工具分類擺放，符合幼兒愛玩弄工具的特性，真正讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。] 

五、制作并品嘗比薩 
1．請幼兒用搟面杖搟面餅。 
師：現(xiàn)在，配料已經(jīng)準(zhǔn)備好了，做比薩我們還需要準(zhǔn)備一張面餅?zāi)?面餅在哪兒呢?睜大你們的眼睛，看我怎樣把它變出來。變一變一變!大不大?我們還可以把它變得更大呢!瞧!搟面杖我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了。每人拿一根，我們一起來加油干吧!(放音樂《加油干一遍》) 
[從準(zhǔn)備配料——搟面餅——制作比薩，幼兒參與了制作的全過程，體驗(yàn)到成功的快樂。讓幼兒品嘗比薩，既是對他們付出辛勤勞動的一種肯定，也符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的生理需求。] 
2．制作比薩 
師：哈哈!我們的大餅做好了!現(xiàn)在可以在面餅上撒上配料了。注意撤的時(shí)候要輕輕地，不要把配料堆在一起，面餅的每個(gè)地方都要撒上配料呦! 
師：將你的搟面杖送過去，每人拿一把小勺過來，再將你剛才裝配料的碗拿過來，將里面的配料撤在面餅上吧! 
3．烘烤品嘗比薩 
師：現(xiàn)在，帶上我們的比薩，到幼兒園的大烤箱里去烤一烤，并嘗一嘗我們親手制作的比薩吧! 

活動延伸 
角色游戲中，開設(shè)比薩店，娃娃家等角色游戲區(qū)，讓幼兒在游戲中感知更多現(xiàn)代工具的方便、快捷。

第12篇、小班音樂小廚師教案反思

活動目標(biāo)：
1、在幼兒初步理解音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈動作創(chuàng)編。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈,復(fù)習(xí)炊事員托盤，切菜動作。
活動難點(diǎn)：聽音樂協(xié)調(diào)地進(jìn)行舞蹈
活動過程：
1、幼兒圍坐成半圓,聽從小愛勞動音樂做律動
2、回憶參觀炊事員勞動的情況,讓幼兒相互說一說炊事員工作的一些情況,如切菜,炒菜,等,激發(fā)幼兒做小小炊事員的愿望。
3、放《快樂的小廚師》音樂，"屈.老師.教.案網(wǎng)出處"請幼兒做小小炊事員，積極大膽地自由表演。
4、教師肯定幼兒即興表演情況，鼓勵(lì)幼兒編出扛菜、卷軸、镲桌子、切菜、炒菜、嘗味、托盤等動作,請編得好的幼兒進(jìn)行示范表演,讓全體幼兒學(xué)習(xí)。
5、播放舞蹈音樂，讓幼兒做托盤的動作出教室。去參加風(fēng)味小吃制作。活動結(jié)束。
活動反思：
孩子們大多喜歡擺弄，喜歡模仿，而做美食又來源于生活，是孩子們看到大人們做，卻又難得有機(jī)會實(shí)踐的活動，開展《快樂的小廚師》這樣的活動，希望可以給孩子們提供機(jī)會，讓幼兒滿足身體動作的需求，進(jìn)一步促進(jìn)人際交往、語言、小肌肉等方面的發(fā)展。并且，運(yùn)用白板教學(xué)，使教學(xué)變得更加生動、形象、趣味，帶給幼兒的是新鮮的感受和全新的視覺。
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

第13篇、小班親子我是小廚師教案反思

游戲目的：通過在游戲中練習(xí)幾種菜的搭配方法，發(fā)展孩子思維的邏輯性和嚴(yán)密性。
游戲準(zhǔn)備：蔬菜、葷菜卡片若干(可以通過在小紙片上畫各種蔬菜和葷菜代替)
游戲玩法：
1、將蔬菜和葷菜卡片放在桌上，各排一排，然后由您來“點(diǎn)菜”，由孩子來“配菜”。比如，您要求孩子配兩盤菜，每盤菜中要有1條黃瓜、2個(gè)雞蛋。那么孩子就必須找出2條黃瓜，4個(gè)雞蛋，配成兩盤菜。
2、這個(gè)游戲還可以反向進(jìn)行，比如，您告訴孩子兩盤菜中有4棵青菜，6個(gè)雞蛋，問問孩子，每一盤菜中有幾棵青菜、幾個(gè)雞蛋。
教學(xué)反思
創(chuàng)意貼切生活，幼兒興趣濃厚，但水果刀的運(yùn)用顯得不太合適，塑料刀也許可以一試。
勞動是快樂的，但父母繁忙的工作卻是艱辛的，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多關(guān)愛照顧自己的父母家人。
勞動成果還可以邀請其他班級的老師和小朋友品嘗，增強(qiáng)幼兒的自信心自豪感。

第14篇、小班音樂教案：小老鼠和胖廚師

幼兒園小班音樂教案：小老鼠和胖廚師

◆動作建議
    A段：胖廚師：切菜炒菜    小老鼠：偷看；
    B段：胖廚師：揉眼睛    小老鼠：偷偷的走；
    胖廚師：尋找小老鼠  小老鼠：擺出廚房用具的造型不動。
    C段：情景一：胖廚師：品嘗晚餐  小老鼠：偷看；
     胖廚師：睡覺    小老鼠：偷吃。
    情景二：胖廚師：倒酒    小老鼠：偷看；
    胖廚師：裝睡、得意  小老鼠：酒醉，最后醉倒。

◆游戲玩法建議
    A段：胖廚師做切菜炒菜的動作，小老鼠躲在“洞里”偷看；
    B段：躲藏游戲，共八個(gè)樂句，單樂句時(shí)胖廚師揉眼睛，小老鼠偷偷的走；雙樂句時(shí)胖廚師找小老鼠，小老鼠擺出廚房用具的造型不懂。
    C段：情景一：前四樂句胖廚師品嘗晚餐，小老鼠偷看。后四樂句胖廚師睡覺，小老鼠偷吃。
    情景二：前四樂句胖廚師往菜里倒酒，小老鼠偷看。后四樂句。   

二、教學(xué)活動建議  
    【活動目標(biāo)】
    1、感知樂曲結(jié)構(gòu)，并掌握節(jié)奏X X XXX
    2、即興進(jìn)行表演通過觀察和討論躲藏游戲的規(guī)則。
    3、體驗(yàn)表演游戲帶來的樂趣和挑戰(zhàn)，在合作中收獲快樂和愉悅。   

    【活動過程】
    1、故事導(dǎo)入
    2、觀看情景表演
    教師指導(dǎo)語：小老鼠和胖廚師發(fā)生了-一個(gè)什么樣的故事？
    3、隨樂游戲：分段、分角色表現(xiàn)音樂
    (1)A段：胖廚師：用X X XX X節(jié)奏表現(xiàn)切菜、炒菜動作
    小老鼠：在鼠洞里偷看
    (2)B段：躲藏游戲
    (3)C段：小老鼠偷吃胖廚師的美食
    4、師幼共同梳理，回憶故事情節(jié)。
    5、師幼分角色共同完整隨樂游戲，感受和表現(xiàn)音樂
    6、引導(dǎo)幼兒觀察胖廚師用了什么樣的辦法抓到了小老鼠，嘗試按故事情境的順序在音樂中分角色游戲。

    教師提示語：胖廚師特別生氣，他想了什么辦法抓住小老鼠的呢？
    (1)教師情景表演
    (2)動兒嘗試練習(xí)
    (3)完整表演

第15篇、幼兒園健康教案：娃娃廚師

幼兒園小班健康教案：娃娃廚師

活動目標(biāo)
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒合作進(jìn)行體育活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒跑、穿衣動作的靈活性。
3、教育幼兒學(xué)習(xí)自己的事自己做，發(fā)展幼兒的手指小肌肉動作。

活動準(zhǔn)備
1、動畫片：我的美味三明治
2、圍裙，帽子，玩具若干 。

活動進(jìn)程

一、（室內(nèi)活動）觀看動畫片，調(diào)動幼兒興趣。
1、播放動畫片：我的美味三明治
（幼兒觀看）
2、回憶：動畫片里的小動物在制作三明治時(shí)，它們身上穿著什么？頭上戴著什么？
（穿著圍裙，戴著帽子）
3、練習(xí)穿圍裙，戴帽子。
誰想把自己打扮成一個(gè)小廚師，請個(gè)別幼兒演示穿圍裙，戴帽子。
你們都能自己穿上圍裙，戴上帽子嗎？
4、好！我們到院子里去做一個(gè)《娃娃廚師》的游戲吧！

二、室外游戲
1、幼兒隨音樂跟老師自由表演做運(yùn)動，激發(fā)游戲興趣。音樂：如果感到幸福
2、游戲：娃娃廚師

（1）交待游戲玩法：
快速的換衣服，送點(diǎn)心，要求跑的動作協(xié)調(diào)、靈活。請配班老師演示動作。
（2）要求幼兒注意同伴間的協(xié)作，動作快，交接也快，才能取得勝利。
（3）幼兒分組www.boliduo.cn進(jìn)行比賽，要求出示動作靈活的換衣服，送點(diǎn)心（替代物）。
（4）根據(jù)幼兒的游戲興趣，反復(fù)游戲。

三、放松活動

1、教師講評游戲，表揚(yáng)幼兒動作協(xié)調(diào)、合作完成好的幼兒。
教師：今天你們玩的高興嗎？我們回到教室里，穿上圍裙，戴上帽子制作三明治好嗎？
2、幼兒隨音樂愉快的回教室。

第16篇、小班半日活動：快樂的小廚師

幼兒園小班半日活動：快樂的小廚師

活動意圖  
　　本學(xué)期在我班開展的“娃娃家”游戲中。我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對動手做菜很感興趣，他們常常搶著扮演“娃娃家”的爸爸媽媽，給娃娃燒菜、做點(diǎn)心，忙得不亦樂乎。元宵節(jié)快要到了，我特地設(shè)計(jì)了“快樂的小廚師”半日活動，旨在為孩子們提供一個(gè)親自動手的機(jī)會，通過操作各種實(shí)物，感受勞動的樂趣，體驗(yàn)當(dāng)小廚師的快樂。同時(shí)請家長入園，和孩子一起共度元宵節(jié)，讓孩子感受濃濃的節(jié)日氛圍。 

活動一：手工活動“搓湯圓”  
　　活動目標(biāo) 
　　1　認(rèn)識各種湯圓。知道元宵節(jié)吃湯圓的習(xí)俗，學(xué)習(xí)搓湯圓的技能。 
　　2　品嘗各種各樣的湯圓，感受節(jié)日的快樂。 
　　3　能愛惜勞動成果，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 
　　活動準(zhǔn)備 
　　1　請家長在家給孩子介紹關(guān)于元宵節(jié)的知識。 
　　2　邀請家長來園參加活動，準(zhǔn)備各種餡料的湯圓。 
　　3　人手一份碗、湯匙、圍裙、擦手用的濕巾；和好的糯米粉；餡料；每桌一個(gè)大盤子。另準(zhǔn)備廚師服、電磁爐、鍋、勺。 
　　活動過程 
　　1　教師身著廚師服以猜迷語的方式引導(dǎo)幼兒和家長進(jìn)入活動。 
　　謎語：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街賣，人人吃著樂開懷。 
　　2　觀察自帶的湯圓。 
　　師：這些湯圓長得什么樣子?注意看看湯圓里面有什么? 
　　師：湯圓里面的這些東西叫做餡，湯圓里放進(jìn)了餡就會更好吃。(觀察了解湯圓可以用芝麻、紅豆等做餡。) 
　　師：湯圓是用什么做成的?(學(xué)習(xí)詞語：糯米團(tuán)) 
　　3　教師出示和好的糯粉團(tuán)，示范搓湯圓，幼兒仔細(xì)觀察。 
　　(1)出示糯米粉團(tuán)，告訴幼兒這是一塊大米粉團(tuán)，老師要變個(gè)魔術(shù)，把它變成許多小米粉團(tuán)。 
　　(2)示范將米團(tuán)搓長，切成許多小米粉團(tuán)。結(jié)合語言提示，引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化，并說出來。如：搓呀搓，搓呀搓，米團(tuán)變成什么樣了?(變瘦了，變長了)切呀切。切呀切，大米團(tuán)變成許多小米團(tuán)。 
　　4　幼兒學(xué)做湯圓。 
　　師：今天是元宵節(jié)，小朋友和爸爸媽媽一起來做好吃的湯圓吧! 
　　教師提出要求：搓湯圓時(shí)要注意衛(wèi)生，不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或摸其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。勺子用后放進(jìn)盤子里，不將餡撤到桌子上；搓好的湯圓放在桌上的大盤子中。 
　　具體制作步驟： 
　　(1)家長協(xié)助教師分發(fā)給幼兒一份和好的糯米團(tuán)。 
　　(2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將糯米團(tuán)搓長。 
　　(3)將搓長的糯米團(tuán)捏成若干小米團(tuán)。 
　　(4)將小米團(tuán)放在手心搓圓。 
　　(5)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)包餡。將搓圓的米團(tuán)放在手心壓扁，將適量餡料放在中間，然后用米團(tuán)將餡料包裹住，再搓圓。(這一環(huán)節(jié)對于小班的孩子來說有一定難度，在實(shí)際操作時(shí)可請爸爸媽媽協(xié)助完成) 
　　5　煮湯圓：教師邊將湯圓下鍋，邊告訴幼兒湯圓浮到水面才算熟了。 
　　6　吃湯圓：輕聲播放歌曲《賣湯圓》，教師與幼兒、家長圍坐在一起吃湯圓，交流各自的感受，并適時(shí)向幼兒介紹元宵節(jié)吃湯圓的習(xí)俗。 

活動二：節(jié)奏活動“快樂的小廚師”  
　　活動目標(biāo) 
　　1　感受××｜×××｜節(jié)奏型，并能夠聽音樂看圖譜按節(jié)奏型做身體動作。 
　　2　體驗(yàn)節(jié)奏活動的快樂。 
　　活動準(zhǔn)備 
　　幼兒已經(jīng)觀看過做菜步驟的課件(請食堂師傅示范洗、切、炒的整個(gè)過程，制作成視頻)；音樂《勤快人和懶惰人》；廚師衣帽，菜肴一盤，節(jié)奏圖譜(文字部分都以圖片呈現(xiàn))： 
　　活動過程 
　　1　導(dǎo)入部分。 
　　(教師扮成廚師的形象出場，手里端著一盤美味菜肴)師：小朋友們是不是到飯店里吃過很多很好吃的菜?那些都是廚師做的，今天老師請小朋友當(dāng)一次小廚師，在音樂廚房里做菜，好不好? 
　　2　結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)××｜××××｜的節(jié)奏型。 
　　師：哪位小朋友能告訴我做菜首先需要做什么?(洗萊) 
　　師：洗菜怎樣洗呢?哪位小朋友上來做一下洗菜的動作? 
　　師：好，表演得真不錯(cuò)，我們來學(xué)一學(xué)。(一起看著節(jié)奏譜××｜××××｜做洗菜的動作) 
　　師：洗完菜我們要做什么?(切菜)應(yīng)該怎樣切?(一起看著節(jié)奏譜做動作) 
　　師：切完菜我們就可以做什么了?(炒菜)應(yīng)該怎樣炒?(一起看著節(jié)奏譜做動作) 
　　師：菜炒好嘍!聞一聞。香不香?我們一起來吃自己做的菜吧!(一起看著節(jié)奏譜做動作) 
　　師：真不錯(cuò)!小朋友們這么快就學(xué)會了，現(xiàn)在我們連起來做一次。(教師念節(jié)奏，和幼兒一起按節(jié)奏譜做動作。) 
　　3。鞏固節(jié)奏練習(xí)。 
　　師：現(xiàn)在我們要在音樂廚房里聽著音樂，做好吃的菜肴來招待我們的爸爸媽媽了，準(zhǔn)備好了嗎? 
　　(1)看圖譜整體練習(xí)：教師逐一出示各種蔬菜圖片：黃瓜、蘿卜、青菜、西紅柿等，帶幼兒一起聽著樂曲，按照節(jié)奏圖譜上的節(jié)奏，依次做出洗菜、切菜、炒菜、吃菜等動作。 
　　(2)看圖譜分組練習(xí)：一組洗，一組切，一組炒、一組吃。交換練習(xí)幾次。 
　　(3)嘗試不看圖譜整體練習(xí)。 
　　師：今天小朋友們都是最棒的小廚師，在音樂廚房里學(xué)會了做菜的方法，那現(xiàn)在就請爸爸媽媽來品嘗我們親手做出的美味佳肴吧! 
　　(4)聽音樂和爸爸媽媽一起按音樂節(jié)奏“吃菜”，在愉快的氣氛中結(jié)束活動。 

活動三：親子游戲活動“送湯圓”  
　　游戲目的 
　　1　發(fā)展平衡能力。 
　　2　培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識。 
　　3　感受和爸爸媽媽一起游戲的快樂。 
　　游戲方法 
　　幼兒一只手托一個(gè)盤子，盤子里裝有“湯圓”(乒乓球)，在指定場地經(jīng)過寬25厘米的小路，將“湯圓”送到對面的家長手中。“湯圓”不能滾出盤子，犯規(guī)者退出游戲。（陳迎春）

第17篇、小班語言學(xué)做小廚師教案反思

活動目標(biāo)：
　　1.運(yùn)用多種感官，在了解四種做菜方法的基礎(chǔ)上，認(rèn)識"炒"、"炸"、"烤"、"爆"四個(gè)"火"字旁邊的漢子。
　　2.學(xué)習(xí)用身體動作創(chuàng)編這幾個(gè)"火"字旁的漢字的動作。
　　3.嘗試合作仿編兒歌，體驗(yàn)自編生活兒歌和表演的樂趣。
　　4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
　　5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
　　活動準(zhǔn)備：
　　1.PPT2.圖片：小廚師、炒青菜、炸雞腿、烤肉串、爆米花；字卡"炒"、"炸"、"烤"、"爆"。
　　3.錄音：炸雞腿。
　　4.廚師帽人手一個(gè)活動過程：
　　一、引導(dǎo)幼兒探討做菜方法，建構(gòu)兒歌。
　　1、請出小廚師，激發(fā)幼兒學(xué)做小廚師的興趣 。
　　師："小朋友們看，誰來啦？"（出示小廚師圖片）"你從哪兒看出他是一位小廚師？""我們一起學(xué)學(xué)小廚師的樣子吧！"帶領(lǐng)幼兒邊說邊表演"帶上廚師帽，掛上小圍裙，大家快快來，一起來做菜"。
　　"小廚師準(zhǔn)備要做菜了，我們一起跟小廚師學(xué)做菜吧。"2、探討四種菜的不同做法。
　　（1）師："看看小廚師做的第一道菜是什么？"（出示青菜圖片）"這綠油油的青菜是怎么做出來的？"（幼兒自由發(fā)表意見，教師有目的引導(dǎo)，并請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)）。
　　"原來綠油油的青菜是炒出來的呀，我們一起來炒青菜吧。"（教師帶領(lǐng)幼兒邊做炒的動作邊說"炒青菜，炒青菜，炒炒炒"）。
　　（2）、師："我們再來看看小廚師做的第二道菜是什么?（雞腿）""你們吃過這樣的雞腿嗎？吃起來有什么感覺？""香香、脆脆的雞腿是用什么方法做出來的呢"鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，說一說、學(xué)一學(xué)雞腿是怎么炸出來的。
　　教師與幼兒邊做動作邊說一說："炸雞腿、炸雞腿、炸炸炸"（3）、師："第三道菜特別香我們看一看是什么？"（出示圖片肉串）"這么香的肉串是用什么方法做出來的呢？""我們一起來烤兩串香香的肉串吧。"師幼邊做烤的動作邊說"烤肉串烤肉串，烤烤烤"。
　　（4）、師："第四道菜要請小朋友猜一猜，黃色的，圓圓的，一粒一粒的，香香脆脆的，用玉米做出來的"（爆米花）"玉米是怎么做出爆米花的呢？"師："玉米在鍋里受到高溫后，就開始跳舞了，跳上跳下，最后身體就'嗙'的爆開來了，變得松松脆脆""誰來學(xué)一學(xué)爆米花是怎么跳舞的啊？"全體幼兒學(xué)學(xué)做做爆米花。并跟教師念"爆米花、爆米花、爆、爆、爆。"3、帶領(lǐng)幼兒連貫學(xué)說兒歌。
　　師|："今天我們學(xué)做了哪幾道菜啊？""怎么做的我們邊說邊表演給小廚師聽一聽、看一看吧"4、師幼完整念一念，做一做。
　　二、認(rèn)識"火"字旁的漢字。
　　1.提問。
　　教師：我們做這四道菜用了不同的做菜方法，有炒、炸、烤、爆，這四個(gè)字寶寶有什么地方是一樣的？為什么？
　　2.教師小結(jié)。
　　教師：因?yàn)橛眠@些方法做菜的時(shí)候都要用到火，所以這些字都有一個(gè)火字旁。現(xiàn)在我們也可以用微波爐、電磁爐等小家電來做菜。
　　三、仿編兒歌，鞏固認(rèn)識四個(gè)"火"字旁的字。
　　1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)回憶。
　　教師：我們除了吃過炒青菜，你還知道什么菜也是炒出來的？
　　教師：用炒的方法可以做出好吃的菜。用炸、烤、爆的方法也可以做出許多不一樣的菜呢！
　　教師：你可以來選一種做菜的方法。和好朋友說一說這是什么字，用這種方法還可以做出什么菜。請個(gè)別幼兒表演。
　　四、帶上廚師帽，念著兒歌，胃老師做菜。
　　師：小朋友帶上廚師帽，真像一個(gè)真正的小廚師。我們一起到后面去為客人老師表演做菜，讓他們也嘗嘗我們的手藝吧！"活動延伸：
　　在表演區(qū)自編兒歌，邊做邊表演，體驗(yàn)做廚師的快樂。
 教學(xué)反思：
        孩子們通過欣賞樂曲，能很好地聽辨《快樂的小廚師》各段的節(jié)奏和樂曲一會兒快一會兒慢的節(jié)奏特點(diǎn);并能很好地說出“最后一段聽起來的感覺是很開心，很高興的”等等。但當(dāng)在我提出：“誰能猜猜音樂快、慢的時(shí)候都像小廚師在做些什么?”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗(yàn)(對廚師勞動的了解)對每段樂曲所表達(dá)的內(nèi)容無法理解、分辨，更無法用語言或動作來表達(dá)自己的感受與理解。

第18篇、小班主題小小廚師教案反思

　  【活動目標(biāo)】
　　情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。
　　能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。
　　知識目標(biāo)：幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
       欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
       讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
【活動重難點(diǎn)】
　　重點(diǎn)：理解歌詞旋律，進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。
　　難點(diǎn)：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。
【活動準(zhǔn)備】
　　炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。
【活動過程】
　　（一）導(dǎo)入
　　通過實(shí)物菜肴，調(diào)動幼兒的興趣。
　　提問：
　　1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么？”
　　“誰做的菜會這么好吃啊？”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。
　　2、“廚師是怎么做菜的？”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
　　3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。”播放分段視頻并提問“這是在做什么？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動作嗎？我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動作。”
（二）展開
　　1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
　　（1）播放音樂，并提出在聆聽音樂時(shí)的要求
　　“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽嗎？
　　那要認(rèn)真聽，聽聽歌詞里面都說了什么？”
　　（2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容。
　　“歌曲里面都說了什么”
　　2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
　　“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”
　　“楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？”
　　3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。
　　“那咱們先來看看歌詞是怎樣的。”（配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍）
　　4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
　　“孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來？”
　　5、發(fā)揮幼兒的主動性，鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。
　　師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。
（三）結(jié)束
　　小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。
教學(xué)反思：
        本次的音樂活動，讓我做了一個(gè)改變，變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動活動。在活動之前我先和家長做了溝通，讓家長帶領(lǐng)孩子在家中，體驗(yàn)了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長在家做飯的樣子，在活動中我先扮演廚師的樣子，來吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子對這方面的興趣。在這次活動中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具，讓孩子們在活動中把做菜和音樂結(jié)合起來學(xué)習(xí)，不是讓孩子真的去學(xué)做菜，是想讓孩子體驗(yàn)做菜時(shí)的心情，勞動帶來的快樂。

第19篇、小班音樂公開課快樂的小廚師教案反思

　活動目標(biāo)：
　　1、樂意參加游戲活動，有表演的興趣。
　　2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動作表現(xiàn)。
　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
活動準(zhǔn)備：
　　1、小圍裙、音樂、錄音機(jī)；
　　2、玩過“買菜”游戲。
活動過程：
　　（一）律動“買菜”：
　　1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀？（幼：我們是快樂的小廚師）師：小廚師們！（哎！）挎上小籃子！（噢！）一起去買菜！（好！）
　　2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
　　3、律動“買菜”：齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動作）師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買！師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只！師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要！齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！
　　4、聽“開汽車”音樂回家。
（二）欣賞音樂“切菜”
　　1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）
　　2、師隨慢音樂做切大肉動作。
　　3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動作（配上嘿—嘿—）。
　　4、聽快的音樂，讓幼兒進(jìn)行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎？是在干什么？（切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的；現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。）
　　5、一起聽快的音樂切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）
　　6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動作。
（三）結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
教學(xué)反思：
        本次活動有效地結(jié)合家長、社區(qū)資源，并把活動轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解；在分享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后一定要節(jié)約、愛惜飯菜，活動達(dá)以很好的效果。

第20篇、小班主題今天我做小廚師教案反思

　活動目標(biāo)
　　1． 學(xué)唱歌曲《小廚師》。
　　2． 嘗試用動作和表情表演歌曲內(nèi)容。
　　3． 了解廚師的著裝和本領(lǐng)。
　　4． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5． 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
　　1． 學(xué)唱歌曲《小廚師》。
　　2． 嘗試用動作和表情表演歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
　　1． 歌曲《小廚師》錄音磁帶、幼兒繪畫《廚師媽媽》。
　　2． 娃娃家里創(chuàng)設(shè)家庭廚房環(huán)境，準(zhǔn)備若干廚師帽和衣服。
活動過程
　　一、 說一說：廚師的著裝和本領(lǐng)
　　1． 讓兩個(gè)小朋友穿上廚師的衣服走到前面。
　　2． 教師：看看從娃娃家廚房里來了誰呀？他們穿的是什么衣服？他們有什么本領(lǐng)呢？
　　3． 教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞，熟悉歌詞。
　　4． 教師：我們一起唱一首《小廚師》的歌，好不好？
二、 欣賞歌曲《小廚師》
　　1． 播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶，幼兒欣賞。
　　2． 幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲，《小廚師》
三、 模仿小廚師的動作
　　1． 教師：小朋友想不想做小廚師呢？我們一邊聽音樂一邊做做小廚師的動作，好不好？
　　2． 幼兒再次聽歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒邊聽歌曲嘗試動作表現(xiàn)。
　　3． 請幾位幼兒做動作，其他小朋友根據(jù)他們的動作猜出歌詞。
　　4． 教師唱歌，請幾位幼兒做動作。
四、 畫一畫：廚房里的小廚師
　　幼兒操作幼兒繪畫《廚師媽媽》，為媽媽穿上廚師服，戴上廚師帽，并添畫出自己知道的廚房里的器具。
教學(xué)反思
　　還沒備課上課之前，自己也許就是一名廚師，可經(jīng)過這一課，才了解到自己其實(shí)不是一名合格的廚師。
　　小朋友也是，開始教時(shí)，對于廚師，他們很陌生。隨著老師的講解，小朋友們對廚師有了初步的了解。經(jīng)過對廚師的畫畫，學(xué)唱歌曲《小廚師》，小朋友對廚師有了一定的了解。通過學(xué)習(xí)，小朋友對于廚師有了理解，并知道尊重、接納小廚師。通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，小朋友在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
　　于是我覺得這節(jié)課是必要的，成功的。