這是小班泥工活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班美術活動教案：泥工教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、感受玩泥的樂趣。
　　2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發展幼兒的動手能力。
　　3、感受陶藝藝術的特征，加深對祖國燦爛文化的熱愛。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：
　　黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等

　　活動過程：
　　1、導入活動，引起幼兒興趣
　　老師：小朋友們今天老師準備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？
　　（出示黃泥并分泥）請小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的？（引導幼兒說出泥巴的特性）通過玩泥了解泥巴可塑性強，比較容易成形。
　　2、欣賞陶藝作品，引導幼兒學習制作方法
　　泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。（欣賞圖片）
　　老師這里也準備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎？（出示第一組作品）這里全是特色小吃，請小朋友們仔細觀察它是怎么做成的？然后請小朋友講解觀察到的制作過程，老師加以補充。（然后出示第二組作品）這里是動物之家，請小朋友們討論一下這些小動物是怎么做成的？請代表講解，教師補充。
　　3、交代要求，幼兒操作，老師指導。
　　小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險，容易扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是小動物的胳膊與腿。
　　4、欣賞作品
　　老師請幼兒評價，誰的作品最漂亮。

　　活動反思：
　　這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時給我也帶了啟發和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發現了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時課堂上難以發現的，這次活動給了孩子一個動手的機會，一個創造設計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于動手，敢于創造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。

第2篇、小班美術活動泥工—好吃的冰棒教案反思

 　　活動目標：
　　1．喜歡玩泥，對泥工活動感興趣。
　　2．能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。
　　3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5．培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1.將橡皮泥分桌擺放。
　　2.冰棒圖片，冰棍棒人手一份。

　　活動過程：
　　1．創設小象買冰棒的情境，引發幼兒活動興趣。
　　（1）教師頭戴小象頭飾玩具，模仿小象聲音買叫賣，又香又甜的冰棒誰來買啊！
　　（2）教師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問：這是什么呀？什么形狀的？什么顏色的？（有代表性的）
　　（3）將水果放在幼兒的桌子上的盤子里，讓幼兒親自感知一下。
　　2．交待制作要求，引導幼兒捏泥。
　　（1）教師引發活動興趣：小象帶來了這么多水果，它聽說我們班小朋友的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎？那我們做些水果送給小象吧！
　　（2）教師介紹材料及制作要求。
　　（3）教師示范講解：我喜歡蘋果微，我拿一塊紅泥，放在手心里……
　　（取泥---團圓---用輔助材料做蘋果瓣和葉子---放在展架上）
　　3．幼兒捏泥，教師指導。重點引導幼兒練習團圓的技能。
　　4．幼兒作品展示。
　　幼兒將制作的冰棒展示架上，教師引導幼兒欣賞作品，用小象的口吻鼓勵幼兒。

　　活動反思：
　　本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，發展幼兒的動手能力，想象能力及創造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。

第3篇、小班美術活動泥工《好朋友的臉》教案反思

 　　活動目標：
　　1.     學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。
　　2.     體驗泥工活動的樂趣。
　　3.     培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4.     體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5.     培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　橡皮泥、牙簽

　　活動過程：
　　1.     導入活動 我們每個人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？ 現在我來說說我好朋友的特點，你們來猜猜看她是誰？（從面部特征上描述） 請個別幼兒描述自己好朋友的面部特征，大家來猜是誰？
　　2.     引導幼兒學習用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉 以前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。
　　教師示范：
　　（1）先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長，注意用力要均勻，然后用長條圍合成一張臉。
　　（2）用搓、壓扁的方法捏出五官。
　　（3）最后貼上好朋友的頭發。
　　3.     幼兒操作 提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。
　　4.     幼兒相互欣賞 猜猜他的好朋友是誰？你是怎么知道的？

　　活動反思：
　　這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實現了“玩中學，學中玩”。

第4篇、小班美術活動有趣的泥巴教案反思

 　　活動目標：
　　1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關系。
　　2.體驗自由創造的樂趣。
　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。
　　2.幫助幼兒獲得玩沙的經驗。
　　3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報紙等。
　　4.給幼兒剪好指甲。

　　活動過程：
　　一、看泥
　　1.帶領幼兒來到泥地，引導幼兒用腳踩踩，用樹枝戳戳泥地，說說自己的感覺。
　　2.請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報紙上，看看泥土里藏著些什么（小石子、樹葉、草根等），并要求幼兒把它們與泥土分離開來。
　　3.清除雜質后的泥土看上去怎么樣？用手搓捏有什么感覺？
　　4.請幼兒用石塊敲擊泥土，看看它們會怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。
　　5.引導幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。

　　二、和泥
　　1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢？（加水。）
　　2.請幼兒用各種辦法取水來濕潤泥土，感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關系。
　　3.鼓勵幼兒邊和泥，邊互相交流和泥感受，如：泥土太濕，就會因太軟而不易成形；泥土太干，就會因太硬而不易揉捏
　　4.引導幼兒討論：有什么辦法可以使干泥變濕，濕泥變干？
　　5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團。

　　三、玩泥
　　1.與幼兒一起自由玩泥巴，鼓勵他們邊玩，邊自由交流，引導他們互相學習。
　　2.請個別幼兒介紹自己的玩泥方法，以拓展其他幼兒的思路。
　　①將泥搓成圓球放在地上滾動，使其粘上樹葉、小石子等，形成一個“超級球”。
　　②用樹枝把若干個泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“燒烤店”的游戲。
　　③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成質樸的“泥瓶子”，并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。
　　④將泥土做成大餅，并用樹枝在上面刻印圖案，或將樹葉撕碎撒在上面當作蔥花、芝麻等。
　　⑤捏可愛的泥娃娃，并借助樹枝、石子等裝飾細節部分。
　　3.鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩學習。
　　4.帶領幼兒一起做“響炮”。
　　①大家玩得這么高興，我們一起用泥來做個“響炮”吧！
　　②教師示范“響炮”的做法：將一團拳頭大小的泥搓圓，用拇指在泥團中間挖個坑，然后用拇指轉動泥團，用食指配合使其外部成碗狀，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。
　　③教師示范“放炮”：先托起“響炮”，然后使勁將它倒扣在地上（最好在石板上）。在空氣的推動下，“炮”會破裂發出響聲。
　　④請幼兒學著制作，享受自由游戲的快樂，提醒幼兒注意安全。教師同時在旁用泥做一個“大碗”以備后用。

　　四、用泥做“小湖”
　　1.教師在剛才做的“大碗”里倒入水，啟發幼兒看看這個“大碗”像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）
　　2.引導幼兒仔細觀察這個“大碗”是否滲水，說說為什么。
　　3.請幼兒設想：如果這個“大碗”放在野外，會有什么結果？（如雨水一淋會酥，太陽一曬會裂，風兒一吹會干等。）
　　4.請幼兒在“小湖”中放入樹葉當小船、小魚等，與幼兒約定第二天再來看結果。
　　5.啟發幼兒把玩泥場地收拾干凈，以免污染環境。臨走請每個幼兒帶一件得意之作回園，并啟發幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養花。

　　活動延伸：
　　1.請幼兒將自己的作品晾干后著色，體驗制作的樂趣。
　　2.如有可能，帶領幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

　　活動反思：
　　《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。

第5篇、小班美術活動泥塑—好吃的香蕉教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、學習用團、搓、捏等方法制作水果——香蕉。 　　
　　2、能用完整的語言講述香蕉的特征。 　　
　　3、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂。 　　
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動重點 　　
　　能搓均勻的香蕉并組合 　
　
　　活動準備 　　
　　泥工板、橡皮泥、香蕉實物、圖片 　　

　　活動過程 　　
　　1、情景表演：水果店。 　　
　　今天，老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎？ 　　
　　師：香蕉是什么樣子的呢？是什么顏色的？ 　　
　　（幼兒根據自己的經驗大膽說） 　　
　　2、欣賞實物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。 　　
　　它是什么樣子的？什么顏色的？長的像什么？ 　　
　　小結：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。 　　
　　3、幼兒嘗試制作香蕉。 　　
　　(1)幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。 　　
　　師：香蕉怎么做呢？（自由討論）現在就請小朋友開始動手吧！ 　　
　　(2)幼兒交流制作的過程，請制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。 　　
　　4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比 　　
　　5、教師以兒歌的方式示范。 　　
　　教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。 　　
　　通過幼兒之間的介紹，引導幼兒相互學習，掌握制作的方法。最后教師通過兒歌的方式將幼兒的制作方法進行小結。通過兒歌的介入，引導幼兒學習制作香蕉。 　　
　　6、展示作品：送到水果店。 　　
　　師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。 　　
　　7、游戲：買水果，水果品嘗會，體驗活動的快樂。
 　　
　　活動反思 　　
　　孩子們對泥工很感興趣，香蕉是孩子身邊熟悉的東西，先讓孩子觀察香蕉的外形特點，再讓幼兒嘗試制作香蕉，教師在觀察幼兒制作的基礎上以兒歌的形式進行指導示范，大多數幼兒能掌握制作香蕉的方法。

第6篇、小班手工活動美味漢堡包 (泥工)教案反思

活動目標
1.感受玩泥的樂趣。
2.嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作漢堡包,發展幼兒的動手能力。
活動準備
1、課件-圖片:漢堡包
2、動畫片:我的美味三明治
3、各種顏色的橡皮泥若干份。
活動過程
一、出示圖片漢堡包,調動幼兒興趣
1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎?
問:哪個小朋友來說一說,漢堡包是什么樣子的?有什么特點?
(圓圓的,里面有好多好吃的東西)
2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎?
(面包、肉,菜)
二、探索漢堡包的制作方法。
1、動畫片:我的美味三明治請小朋友們看看動畫片里小動物們是怎樣制作漢堡包的。
2、討論:
漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?
(漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3、你們想不想看看老師怎樣制作一個漢堡包呢?
三、教師制作示范
1、重點演示雙手團泥。
2、將泥團圓后放在手心進行按壓、壓扁。
3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:
一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。
4、一層一層的包起來,一個美味可口的漢堡包就做好了。
四、幼兒制作美味可口的漢堡包。
制作前,教師帶領幼兒邊做團、搓、捏等動作表演,加深幼兒對基本動作的理解。
五、展示并交流自己的作品及制作的方法。
1、請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。
2、引導幼兒相互評價作品,分享制作美食的樂趣。
活動反思：
《美味漢堡包》是一個美術活動，讓孩子們綜合運用搓長（圓）、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，借助輔助材料制作“漢堡”。在此活動之前，經過一段時間的捏泥，孩子們以上的技能基本都已經掌握，利用這個活動能幫助孩子們鞏固及綜合運用這些技能。活動中的“漢堡”這一事物是孩子們喜愛而且在他們生活中非常常見的食品，取材生活，孩子們也會更有興趣。
活動開始以開門見山的方式展開：出示漢堡圖片，引出主題內容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先請孩子們說說他們對漢堡的感受，從形狀、味道等幾方面展開，孩子們說的有模有樣，情緒進一步激發。之后以情境導入的方式進入制作：“孩子們今天我們來當一回小廚師，制作一個自己的漢堡包好嗎？”孩子們異口同聲的說：“好。”有的孩子已經開始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時的孩子們有很多話要說，根本不愿停下來，我順勢讓孩子們繼續討論，將他們的新奇想法與朋友們分享。等待時間差不多時我拋出了一個問題：“可是小廚師們，美味的漢堡包到底應該怎么做呢？”孩子們開始了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然說：“捏一個圓的，再壓一壓。”“這是什么呢？”“漢堡包的上面的。”“然然小廚師說的很棒哦，我們看漢堡包是怎么樣的？”“一層一層的”有的孩子說。“對啦，漢堡包是一層一層疊起來的。”“有蔬菜的、有肉的、有香腸的…….”討論過后我進行了漢堡包制作過程的示范，完成后妍妍說：“老師那個上還有芝麻的。”“你的小眼睛真仔細，芝麻可以怎么做呢？”“一點點的壓一壓。”根據孩子們說的，我進行了芝麻的示范制作。之后孩子們開始了它們的制作，由于時間的關系最后環節的介紹評價活動沒有展開。
整個活動孩子們的興趣還是比較濃的，但這其中存在了一些問題。
1.材料方面比較單一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進一步討論，可提供一些輔助材料加入制作，既不會讓橡皮泥粘在上面拿不下來，又可以充分發揮孩子們的想象力。
2.其中的整個過程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟悉，且制作時需要的技能都已經學過了，在這里只要幫助孩子們解決他們認為是難點的地方就可以了，這樣對孩子不會有太多的局限，孩子們制作出來的漢堡包也會有更多的不同。
3.最后的評析活動不應該備舍去，這是孩子們互相交流、發展語言表達能力、互相學習的機會。

第7篇、小班手工活動泥工——恐龍化石教案

活動目標：
1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品
2、能大膽地進行陶藝創作活動，發展幼兒的想象力及動手操作能力。
3、感受陶藝活動的樂趣，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、《恐龍化石》PPT一份，動感影集一份。
2、陶泥人手一份，工具、輔助材料若干。
活動過程：
一、欣賞幼兒已制作恐龍作品，導入活動。
孩子們，你們喜歡恐龍嗎？
瞧！這些都是你們做的恐龍，誰先來猜猜，這是什么恐龍？它長得怎樣？這又是什么恐龍？它有哪些特征呢？
教師小結：你們真棒！認識這么多的恐龍。怎么現在我們生活中沒有恐龍了呢？
二、出示恐龍化石照片：
問：這是什么
問：你知道它是怎么形成的嗎
（發言討論）教師總結：化石形成視頻（看回答問題情況）
討論恐龍化石的組成部分：ppt幫助想象（頭頸，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢）
三、教師示范
1、小組討論：怎么做呢？
2、教師簡單演示，加強印象：1；制泥板  2；畫形狀  3；捏制龍骨  4；粘貼
四、幼兒操作
要求：兩人合作，運用短泥條粘貼的方法，完成一件恐龍化石作品
教師重點指導：如何分工
五、作品展示，評價總結。
誰愿意來向大家介紹一下你們的作品呢？哪組是最快完成的，請你們說說是怎么合作的？
馬曉玲
作品名稱：恐龍化石

第8篇、小班主題玩泥巴教案反思

 　　設計背景
　　在一次戶外游戲時，我發現孩子們對泥非常感興趣。針對農村孩子的特點，我選擇了這次玩泥巴活動。

　　活動目標
　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。
　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養幼兒動手操作能力。
　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。
　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養幼兒動手操作能力。
　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備
　　生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

　　活動過程
　　一、激趣導入
　　1、師生共唱《餅干歌》。
　　2、出示泥工作品，激發幼兒的創作興趣。
　　3、提醒幼兒在玩時應注意什么？

　　二、動手操作
　　（幼兒自由選擇泥塊玩泥。）
　　1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導他們團圓、搓條、壓扁。
　　2、引導幼兒捏出自己喜歡的造型。（根據老師提供的模型試著去捏。）

　　三、成果展示，分享快樂
　　1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么？怎樣捏的？向全班小朋友介紹自己的經驗。
　　2、幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　四、活動延伸
　　是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。

　　教學反思
　　從事幼教工作后，我在工作中不斷發現，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作為幼教工作者，真的應該像《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。
　　本節活動，根據農村孩子的特點，我選擇農村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進一步培養了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。

第9篇、小班美術活動惠山泥塑(泥娃娃)教案反思

 　　活動目標：
　　1、欣賞泥塑“阿福”鮮艷的色彩及淳樸、健康的可愛形象，感受作品所表達的美好情感。
　　2、學習塑造泥娃娃，體驗泥工活動的樂趣。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　1、橡皮泥、牙簽，泥娃娃范例一個。
　　2、幼兒操作材料：《惠山泥塑》。

　　活動過程：
　　1、與幼兒一起看操作材料，仔細欣賞泥塑“阿福”。
　　提問：
　　（1）你看到了什么？
　　（2）這些娃娃是用什么材料做的？它們和小朋友們平時玩的布娃娃有什么不一樣？
　　（3）泥娃娃身上有哪些顏色？這些顏色是怎樣搭配的？你看到這些顏色時有什么感覺？
　　（4）泥娃娃有哪些表情？請你來學一下。
　　（5）比較一下，這兩個泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方？
　　（6）你喜歡泥娃娃嗎？看到它們時你的心情是什么樣的？
　　小結：這些泥娃娃的名字叫“阿福”，是無錫惠山泥塑的代表作品，你瞧它圓圓的身體連著大大的頭，手腳短小而且簡單，整個形體接近于圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情，顯得稚氣和富態，含有“一團福氣”的寓意。 鼓勵幼兒運用“團”、“搓”等泥工技能，嘗試用橡皮泥塑造一個自己喜歡的“阿福”。
　　2、出示泥娃娃范例
　　提問：泥娃娃是什么樣子？身體各部分是什么形狀？是怎么餓做出來的？
　　3、教師示范制作一個泥娃娃：先做一個大大的圓圓的身體，再做一個小一點的圓圓的頭，用牙簽將頭和身體連接起來，最后用泥粘貼出五官。
　　提出要求，幼兒制作，教師指導。
　　發揮想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由裝飾娃娃。 注意各部分比例和色彩搭配。
　　4、展示幼兒作品，互相欣賞，看看哪些娃娃最可愛、最神氣。

　　活動反思：
　　玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發幼兒對藝術的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發展小肌肉群動作。讓孩子們在體驗到成功的同時激發他們對泥塑的興趣。

第10篇、小班美術活動泥工—我和我的爺爺奶奶教案反思

 　　活動目標：
　　1、指導幼兒運用捏出、貼壓、銜接、插入的技能，使用簡單的輔助材料，塑造出爺爺奶奶（外公外婆）的形象，進一步對老人的的敬愛之情。
　　2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、設置背景圖“我和我的爺爺奶奶（外公外婆）”，老人范例。
　　2、準備橡皮泥、墊板、小豆、牙簽等。
 
　　活動過程：
　　1、從昨天的話題談話引題。
　　2、將范例擺放在桌面上，讓幼兒仔細觀察后說出制作方法。
　　3、教師演示老人的制作方法，重點強調分泥和老人頭部的塑造法。
　　分泥：將泥對半分，其中一團塑頭部，另一團再對半分塑頭身和四肢。
　　4、幼兒塑造活動，教師巡回指導。
　　幼兒塑造出老人后，教師要求幼兒再塑造出一個我自己，最后，將我和我的爺爺奶奶（外公外婆）擺放在背景圖上，幼兒相互欣賞結束活動。

　　活動反思：
　　本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，發展幼兒的動手能力，想象能力及創造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。

第11篇、小班手工活動可愛的小豬（泥工）教案

活動目標：
1、通過欣賞各種卡通小豬圖片，會用攆壓、搓、捏、連接、塞紙法等技能，塑造胖小豬可愛的形象。
2、感受陶泥的樂趣，培養想象、創作能力。
活動準備：卡通小豬的圖片，教師范例。課件。每人一塊陶泥、陶藝板、泥棍、泥漿、報紙若干。
活動過程：
一、欣賞各種卡通小豬圖片，引起幼兒活動的興趣
1、欣賞各種卡通小豬圖片，形象地感知胖胖豬的外部形態特點。
提問：小朋友們看了小豬的圖片，小豬長什么樣？
2、教師小結：小豬有胖胖的身體、圓圓的頭、短短的四條腿、細細的小尾巴。
二、嘗試用夸張、擬人的手法，表現出小豬可愛的卡通動漫形象
（一)造型啟發
故事《三只小豬》你們已經聽過了，你們最喜歡哪一只小豬？如果請你用學過的方法制作一只小豬，你會怎么做？
（二）今天老師和小朋友一起來學做卡通小豬，好嗎？請小朋友先看看老師是怎么做的：
1、先把陶泥攆壓成厚薄均勻的泥板；
2、把報紙揉成紙團，用攆好的泥板包起來做小豬的身體；
3、用搓、捏、連接手法分別加上小豬的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、腳等身體部位；
4、最后，啟發孩子可采用輔助材料裝飾小豬。
三、幼兒創作，大膽表現
1、用卡通的方法把你喜歡的小豬做出來。
2、鼓勵幼兒大膽想象，不受真實物象局限。
3、對于動手能力較差的孩子教師給予適當的引導和幫助。
四、交流講評
請幼兒大膽介紹自己制作的小豬，采用哪些方法。把做好的小豬放到陶藝展架上，說說你喜歡哪只小豬，為什么？

第12篇、小班美術活動泥工——快樂的小魚教案

活動意圖有兩點：
1.魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解。
2.泥工可以鍛煉幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想象力和創造力。
活動目標：
1.在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造物體的主要特征。
2.鞏固團、搓、壓、捏等技能。
活動準備：
1. 各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、牙簽。
2. PPT3.教師制作的范畫一副。
活動過程：
（一）開始部分：以兒歌《三條魚》的律動導入，引起幼兒活動的興趣。
（二）基本部分：
1.出示圖片，引起興趣。今天我們班來了一位小客人，是誰呀？（小魚）讓幼兒進一步感受魚的特征，并重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。小結：魚的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚鰭和魚鱗。
2.今天老師也帶來了魚的圖片，我們一起來欣賞一下，出示PPT你們發現魚寶寶是用什么做成的嗎？
3.“今天，老師要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！”教師手藏身后，變出一條魚寶寶）（出示范例）激發幼兒制作的興趣。這是老師做的小魚，小朋友想不想也做一只小魚呢？
4.教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。
（三）幼兒制作：
1.今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。
2.教師巡回指導。
（四）展示、評價作品，結束活動。
將作品擺放在展示臺上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。

第13篇、小班泥工南瓜教案

設計意圖：
泥工活動是小班幼兒特別喜歡的活動之一，小班幼兒對立體造型的意識和追求也逐漸增強。
南瓜是幼兒經常見的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色一直受到幼兒的喜愛。通過泥工活動，使幼兒全方面認識南瓜，培養幼兒對物品觀察的方法和習慣。增強幼兒的手眼協調能力。
活動目標：
1、在學會團、搓、壓泥的基礎上，借用輔助工具塑造南瓜的基本形象。
2、愿意嘗試看圖譜進行學習，培養獨立塑造能力。
3、體驗捏泥過程中的成功感。
活動重點：能借助輔助工具完成作品體驗成功。
活動難點：將南瓜掛于南瓜架上，南瓜與莖部分的連接。
活動準備：
物質準備：彩泥若干、泥工板、牙簽、步驟圖等。
經驗準備：知道南瓜的生長過程及南瓜的形狀。
活動過程：
一、開始部分展示動畫PPT，讓幼兒猜想結出的果子是什么？讓幼兒產生興趣。
二、基本部分提問：南瓜長的是什么形狀？（圓形、扁扁的圓形）那我們怎樣制作出這個形狀呢？（根據幼兒的回答，教師制作出其形狀）南瓜上面都是有什么花紋？你來制作南瓜，你有什么好的辦法制作上面的花紋呢？
剛才看了南瓜的生長過程，你們知道南瓜長在什么地方？
你們有什么好的辦法將我們要把制作好的南瓜掛在南瓜架上？
三、幼兒操作將幼兒分成兩組進行制作，比一比看哪組的小朋友制作的南瓜在南瓜架上長得好？又圓又好看。
四、評價作品分別請4名小朋友對兩組的作品進行評價，說出哪組做的好？為什么？
預想問題與解決策略：
1、當幼兒對于南瓜的比例把握不準確時，可提示幼兒觀察圖片步驟圖，或者分解各部分，在進行組合的方法來完成作品。可提示幼兒利用工具刻畫南瓜細節。
2、當幼兒在連接用力情況時，可提示觀察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過扁。
3、當幼兒不能將南瓜掛于南瓜架上時，可建議幼兒將南瓜的莖做粗做長點，將南瓜掛在上面。或者參觀其他幼兒的南瓜生長，借鑒經驗。
五、活動延伸觀察其他植物的生長及果實，分別進行繪畫和手工制作。

第14篇、小班民間體育游戲玩泥巴教案反思

活動目標：
1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2、通過游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3、在玩泥活動中，養成良好的衛生習慣。
活動準備：
紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。
活動過程：
一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。
1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。
泥巴捏在手中是什么感覺？捏一捏，有什么變化？
2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲：摔泥巴
1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來看我放啪哩！"教師將涅好的泥巴甩下，發出"啪！"的響聲。
2、師生共同游戲，啟發幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
（教師巡回指導，活動中注意良好衛生習慣的教育滲透。）
3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發出響聲？發出響聲的泥巴，會在頂部出現一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌："東胡同，西胡同，都來給我補補丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補上。如果泥巴未發出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"
4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導，提醒幼兒注意：
(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應盡量將泥碗破口摔大。）
(2)一定要補住泥巴窩窩的破口。（補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。）
三.游戲結束 整理場地。
活動反思：
從事幼教工作后，我在工作中不斷發現，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作為幼教工作者，真的應該像《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。
本節活動，根據農村孩子的特點，我選擇農村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進一步培養了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。

第15篇、小班科學活動泥巴真好玩教案反思

 　　活動目標：
　　1．喜歡玩泥，能愉快地學做泥球。
　　2．了解泥的顯著特征，感受濕泥的粘性。
　　3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　用細泥鋪成一泥地，人手一瓶水，（上面開一小孔）一個小盆，圍兜，各種泥制品等。

　　活動過程：
　　一．觀察感受干泥
　　1．帶幼兒到泥地前，一起來玩泥巴。
　　2．引導幼兒用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用腳在泥里踩一踩，比較不同。（知道干泥是松松的，軟軟的。）
 
　　二．嘗試做泥球
　　1．讓幼兒自己嘗試做泥球，發現做不成泥球，引出要加水。（將水放在一邊，不做提醒。）
　　2．幼兒加水繼續嘗試，觀察幼兒是否加了適量的水。（不做指導）允許個別幼兒嘗試失敗。
　　3．請做成的幼兒來演示，講解用什么辦法，如何做成泥球。
　　4．請幼兒用語言講述如何做成泥球，教師根據幼兒的講述做泥球。故意加過量的水引導幼兒觀察。從而引導幼兒發現要加適量的水，才能做成泥球。
　　5．幼兒再次嘗試：教師引導幼兒感受泥濕了就會粘在手上，粘在一起。
　　6．請幼兒將自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看誰做的泥球最多，最圓。

　　三．嘗試討論
　　1．你還在哪里看見過泥？什么東西長在泥里的？
　　2．泥可以做泥球，種樹，花，西瓜等東西以外，還可以做什么？
　　（讓幼兒欣賞泥娃娃，泥做的花盆，磚等）

　　四．延伸活動
　　1．請小朋友回家去一起和爸爸媽媽媽找一找，還有什么別的東西是用泥做的， 帶來給小朋友看。
　　2．引導小朋友用泥做其他事物。

　　活動反思：
　　通過孩子動手操作，自我展示，進一步培養了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。

第16篇、小班手工活動民族娃娃（泥工）教案

活動目標：
1、嘗試用分泥和連接的技能制作民族娃娃。
2、感知幾個常見少數民族的特色。
活動準備：泥、泥工板、濕抹布、民族娃娃的圖片、課件
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
老師：出示各種民族娃娃，聽泥娃娃自我介紹："黑眼睛，黑頭發；你穿對襟襖，我系葡萄扣；你梳桃子頭，我扎小髻髻。我們是一群中國娃娃，我們住在無錫惠山的山腳下。
引導幼兒觀察名族娃娃的外形特征：臉是圓圓的，眼睛大大的，穿著漂亮的民族服裝，很美麗。
二、教師示范，引導幼兒學習分泥和連接的技能。
1、老師出示泥團，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。
2、用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體
3、示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。提示幼兒可以用輔助物來幫忙。
4、最后填上眼睛、嘴巴，提示幼兒可以用泥條粘帖的方法表現出名族娃娃的發髻特征。用輔助材料進行裝飾，平放在泥工板上。
三、幼兒操作，老師指導。
下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。提示：想想看，我們可以用什么辦法將頭和身體連接的牢固一點呢？
四、交流講評
我們今天可以開一個民族娃娃展，你們都是小評委，請你來說說你喜歡那個民族娃娃，為什么？

第17篇、小班泥工活動種蘿卜教案

教學目標：
1.學習用雙手合成漏斗形將橡皮泥搓錐形的方法。
2.體驗泥工活動的樂趣。
3.能大膽的進行捏、搓、壓橡皮泥
教學準備：橡皮泥、泥工板、自制"蘿卜地"小白兔和大灰狼的頭飾、各種顏色實物蘿卜各1個
教學過程：
1. 教師以自編小故事出示實物蘿卜，引起幼兒的興趣。
"小兔一家今天去蘿卜地里拔蘿卜了，兔媽媽拔了個紅蘿卜，紅眼睛拔了個白蘿卜，長耳朵拔了個青蘿卜，短尾巴拔了個水紅蘿卜……大灰狼發現了之后……"
2.教師請幼兒觀察各種蘿卜，說說蘿卜的外形（錐形）及主要構成（蘿卜的身體和蘿卜葉子）
3.教師出示范例，示范制作步驟。
⑴．先做蘿卜的果實，搓成圓圓的一條。
⑵.  雙手合成漏斗形搓成錐形。
⑶. 在頂部用食指壓出一個小坑。
⑷. 搓成一個大大的圓，然后把它壓扁，做成葉子。
⑸. 把"葉子"粘在小坑里。
⑹. 把制作好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里。
4.幼兒制作，教師重點指導幼兒雙手合成漏斗形搓成錐形。
5.制作結束，幼兒把做好的蘿卜"種"在"蘿卜地"里后評價作品。
"第二天早晨，兔媽媽帶著兔寶寶去拔蘿卜了，看到各種顏色的蘿卜可高興了，紅眼睛說：'我最喜歡……因為……',長耳朵說:'我最喜歡……因為……'，短尾巴說……"
6.活動結束"小朋友們幫小兔種了那么多的蘿卜，真棒，那我們一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧！"

第18篇、小班美術活動無袖衫上的紐扣（泥工）教案反思

 　　活動目標 
　　1、通過觀察使幼兒知道紐扣是圓形的，并有扣眼。  
　　2、幫助幼兒掌握簡單的搓圓，壓扁技巧及紐扣的排列。  
　　3、感受泥工活動的快樂。  
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備  
　　1、橡皮泥每人一份，小棒每人一根。  
　　2、各種顏色的大紐扣數只。  
　　3、泥工板，沒有扣子的紙衣服若干。  
　　4、紐扣衫兩件  
　　5、狐貍木偶 
 
　　活動過程
　　一、出示掌中木偶“狐貍”：  
　　“狐貍”：夏天到了，我給森林里的小動物做了許多的無袖衫。小朋友，你們看看上面少了什么？因為衣服太多了，我來不及裝上紐扣，想請你們來幫忙。  

　　二、認識紐扣，示范紐扣做法  
　　1、出示紐扣：這些紐扣漂亮嗎？它是什么形狀的/紐扣上還有什么東西？  
　　2、示范：  
　　（1） 誰會用橡皮泥做紐扣呢？請個別幼兒試著做紐扣。  
　　（2） 教師示范：先取一小塊橡皮泥，將它搓成小圓球，再把它壓扁，圓形就做好了。紐扣上的扣眼怎么辦呢？對！用小棒一戳，轉一下就行了。  
　　3、出示紐扣衫：衣服上的紐扣是怎樣的，又是怎樣擺放的呢？  

　　三、提出操作要求，幼兒操作，教師指導。  
　　要求：
　　1、提醒幼兒不能壓得太扁、太大，紐扣扣眼要在中間。  
　　2、紐扣做好以后再貼在衣服上。  
　　3、物品用好后要收拾好放回籃子中。  

　　四、展示講評  
　　將做好的衣服掛在鐵架上，互相參觀，講評。  

　　五、結束：  
　　“狐貍”：謝謝小朋友，你們真棒！小動物們會很喜歡的！  

　　活動延伸  
　　紐扣除了圓形的紐扣外，你們還見過哪些紐扣？這兒還有很多各種各樣的紐扣，我放在巧手坊里，工作時你們可以看一看，做一做。 
 
　　活動反思
　　讓小班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，發展幼兒的動手能力，想象能力及創造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。

第19篇、小班美術活動泥塑—我愛娃娃家教案反思

 　　活動目標：
　　1、鞏固幼兒搓、壓、捏、切等技能，制作常見的生活用品。          
　　2、學習搓長條纏繞酸奶瓶制作花瓶的方法，要求幼兒搓得均勻，連接時光滑、自然。          
　　3、鼓勵每個幼兒都能大膽創作，體驗成功帶來的喜悅。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、娃娃一個，布置“娃娃家”場地。          
　　2、紫砂泥、橡皮泥若干；樹枝，泥工板，牙簽，塑料泥工刀等。          
　　3、各色皺紋紙，金屬片等裝飾材料。

　　活動過程：
　　一、談話，引出課題。
　　“今天，我們一起去郊游，要仔細看，待會兒講給老師聽。”帶領幼兒從教室外走到教室里，邊走邊講，最后發現“娃娃家”。
　　“娃娃為什么在哭呀？她一個人這么寂寞，我們送些什么給她呢？”提醒幼兒回憶“娃娃家”里有什么常用的生活用品。
　　“老師也送給娃娃一份禮物（出示酸奶瓶），可娃娃說這花瓶不漂亮，你們能不能把它變漂亮呢？”提醒幼兒回憶欣賞過的泥條盤筑的花瓶。

　　二、教師示范操作盤花瓶。  
　　教師示范操作搓泥條，講解操作要領：少分一點泥，先在手心里搓，再放在泥工板上仔細的搓，要搓得粗細均勻，盤在瓶上時注意連接自然。

　　三、分組操作。  
　　一組幼兒用紫砂泥搓泥條盤花瓶；一組用樹枝、橡皮泥做花；一組用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。  
　　幼兒自由選擇操作，教師巡回指導。

　　四、參觀，評價。  
　　將幼兒作品放入“娃娃家”，重點評價幼兒自由裝飾的花瓶。

　　活動反思：
　　這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時給我也帶了啟發和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發現了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時課堂上難以發現的，這次活動給了孩子一個動手的機會，一個創造設計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于動手，敢于創造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。

第20篇、小班泥工藝術我的好朋友教案反思

教材簡解：
我們都知道，幼兒的生活經驗豐富，對周圍事物理解越深刻，美術表現的情感、素材就越豐富，進行創作活動的動力就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感經驗的題材是培養幼兒審美感知能力、審美情感創造能力的重要環節。幼兒園是個快樂的大家庭，小朋友們在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜愛的人-自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現。這就是我選擇"我的好朋友"這個題材的初衷。
目標預設：
1、在泥工活動中鞏固分泥、捏、團、粘貼等技能，發展手指動作的靈活性。
2、通過仔細觀察， 創造性地捏出好朋友的臉，能突出表現臉部某一特征。
3、在活動中使幼兒體驗成功的喜悅，增進同伴間的情感交流。
重點；激發幼兒活動興趣，讓幼兒找出好朋友的特征。
難點；幼兒通過搓、壓、捏等多種方法做出好朋友最特別的地方。
活動準備：
1、收集適合小班幼兒欣賞的成人作品、4幅臉部畫像。
2、幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學畫過正面人物畫像。
3、粘貼泥工作品的畫框（幼兒預先制作），各色橡皮泥若干，泥工工具每人一份。
設計理念：
培養孩子的好奇、好問的習慣，樂于觀察的精神。孩子們在和同伴、教師的交流、交往、合作中自主操作，大膽嘗試創新獲得成功的體驗。
設計思路：
泥工是一個基本技能發展手指動作靈活性的活動。在活動中，如何練習手指，提高幼兒泥工的興趣，把單一的手指動作練習變得有趣味，在主題活動"我的好朋友"中，我讓幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧，學畫過正面人物畫像，讓幼兒介紹好朋友，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方，選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開始捏制。
教學過程：
一、教師以"猜猜他是誰"的游戲導入。
師：這位小朋友長一雙大眼睛、小鼻子、小嘴巴，猜猜這位小朋友是誰呢？（教師著重從面部特征上描述，引導幼兒感知無關）。
二、欣賞成人美術作品（4）幅。引起幼兒的興趣。
師；今天，楊老師帶來了幾幅有趣的臉譜畫像，你們想看嗎？等會兒，請大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺告訴大家！
幼A：我看了這幅畫，覺得是一個小朋友把油瓶打翻了，油一滴滴掉下來，正好滴在盆子里，還好沒有浪費。
幼B：這是一個草莓娃娃，她看到有這么多小朋友在看她，心里很高興，她做了個鬼臉想讓我們笑呢！
幼C：這個姐姐的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣，我很想親親她。
（評析：這組臉部畫像特征明顯、夸張，非常符合小班幼兒的觀察特征，易于幼兒自由發揮想象，大膽講述。）三、觀察活動：我的好朋友。
（1）談話引起幼兒觀察興趣。
師：我們看了4幅作品，發現每張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發呢，有的像葉子；有的像太陽的光芒；還有的像獅子的頭發，又多又細。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉。現在請大家找一位好朋友，仔細看看，找出他臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請你上來介紹一下。
（2）幼兒找到好朋友，進行觀察。
要求：仔細觀察，找出對方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
（3）幼兒像大家介紹好朋友。
幼A；胡嘉欣的眼睛很有趣，她開心時眼睛笑瞇瞇的，像彎彎的月亮，很好看；生氣時眼睛瞪的大大的，很兇。所以我喜歡她高興的樣子。
幼B：陸新怡掉了兩顆門牙，說起話來有點漏風，笑的時候牙齒露出來不太好看。
（評析：這一觀察活動為幼兒接下來能準確迅速抓住好朋友臉部特征進行創作打下了基礎。）
四、幼兒操作師：小朋友看的可真仔細，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方。你們想不想用橡皮泥捏出好朋友可愛的臉呢？
提出操作要求：
（1）活動時可以和好朋友坐一起，再仔細看看他臉上最特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣子的。
（2）選擇自己喜歡的彩泥，在泥工板上開始捏制。最后把自己的作品粘貼在鏡框里。
（3）把泥工工具整理好，放回原處。
（評析：幼兒在創作中表現的非常大膽、自由、認真，作品極具個性，富有創意，值得一提的是有個別幼兒運用線條勾勒的方法用泥條圍出臉型，這樣既簡單又易于變化。）
五、講評："小小泥塑展"。
師：小朋友的小手可真巧，每幅作品都很棒！現在就請你來介紹一下自己的作品吧！
六、活動延伸：
共同收集幼兒家庭成員的照片，制作成相冊，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出自己喜歡的人的臉部泥像，如爺爺、媽媽等。
七、活動反思：
在這一活動中，幼兒運用泥塑與講述這兩種自我表現的方式，表達自己對周圍事物的認識的感情。它以欣賞引發講述的興趣；又以講述引發泥塑的興趣，達到了激發想象、發展語言、萌發審美情趣的目的。
在活動中，幼兒調動已有經驗表達自己的獨特見解和感受。她們在寬松的環境中提高了語言表達能力，并在傾聽同伴的介紹中獲得了更多的信息。
幼兒在整個活動中的表現非常積極主動，創作欲望強烈。

第21篇、小班泥工教案：彩色的花

幼兒園小班泥工教案：彩色的花

目標：
1、在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計并制作出各種形態的花朵。
2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。
3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。

準備： 
各色泥塑材料、泥工板。

過程：
一、欣賞泥工作品：彩色的花
師：看一看，這些花多漂亮呀！你知道它們是用什么做出來的嗎？(引導幼兒觀察材料)
師：它是什么樣子的？由哪些部分組成呢？
師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎？它們有什么不同的地方？（主要是花瓣，葉子和花莖等方面）
小結：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的；有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。

二、示范彩色的花
師：那這個泥塑花要怎么做呢？（幼兒自主考慮）
小結：（示范制作花的過程）原來這個泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師：小朋友們喜歡這些花嗎？最喜歡它們的什么地方呢？

三、幼兒自主制作彩色的花
師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢？
現在請大家拿好橡皮泥和泥工板，自己來做一做，你喜歡什么花就做什么花，不會的地方可以輕輕地問老師，看看誰做的花最美麗？

四、展示作品，交流評價
師：大家都把花做出來了，現在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，為什么？

第22篇、小班手工活動泥塑美麗的魚教案

活動目標：
1.引導幼兒學習用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚，提高幼兒的動手能力，培養幼兒對泥工活動的興趣。
2.發展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。
活動準備：
1.物質準備：范例一幅(用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚寶寶)，PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。
活動過程：
一、欣賞PPT，讓幼兒進一步感受魚的多樣性，并重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。
1.出示圖片，引起興趣 今天我們班來了一位小客人，是誰呀？（小魚）
2.那你們都見過哪些魚？你能說一說這些魚長的什么樣的嗎？
3.今天老師也帶來了一些魚的圖片，我們一起來欣賞一下。（放PPT)教師小結
4.你們發現這條魚寶寶是用什么做成的嗎？它身上的魚鱗很漂亮，你們猜猜是怎樣做出來的？
5.教師示范怎樣用剪刀剪出魚鱗。
二、魔術魔術變變變教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！”教師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚寶寶）（出示范例）激發幼兒制作的興趣。
三、教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→用剪刀在魚身體上一排一排剪出魚鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚就好了，再添上水泡、小草等。
四、幼兒制作：
1.今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。
2.教師巡回指導五、展示、評價作品，結束活動。
將作品擺放在展示臺上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。

第23篇、小班手工泥工花卷教案反思

活動目標:
　　1、學習運用橡皮泥卷的技能。
　　2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
　　3、說說我的“花卷”最漂亮，體驗泥工活動帶來的成功和快樂。
　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。 
　　活動準備：
　　1、花卷一個。
　　2、各種顏色的橡皮泥若干，人手一個泥工板。
　　活動過程：
　　1、觀察花卷的圖片，討論花卷的外形特征——是一層層卷起來的。
　　出示花卷，提問：小朋友看這是什么？它是什么樣子的？
　　教師總結：這是花卷，它是一層層卷起來的。
　　2、教師出示橡皮泥，示范做花卷的方法。
　　3、教師交代要求，幼兒操作，教師個別指導。
　　引導幼兒先分泥，再捏餅干。提醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對個別能力較弱的幼兒給予幫助。
　　4、展覽作品，并請幼兒說一說“我的花卷最漂亮”。
　　教師：我們來看一看誰的花卷做的最漂亮。
活動反思：
玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發幼兒對藝術的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發展小肌肉群動作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學習搓和團這兩種最簡單的技能。在這次活動中進一步讓幼兒學習擰的技能，對孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學會運用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態。麻花是孩子們所熟悉的食物，物體結構也簡單、形象特征鮮明，今天孩子在塑造的過程中都得到了成功感，他們都會興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會繼續選擇這種簡單并且平時多見的東西，讓孩子們在體驗到成功的同時激發他們對泥塑的興趣。泥工在我們班實行不久，孩子對基本技能掌握還是比較好，但是塑造出來的物體較粗糙，不夠圓潤。我想下階段的目標將孩子們已經會的泥塑再進行練習，通過“比一比誰的泥塑最漂亮”激發孩子參與的興趣。

第24篇、小班泥工教案：長長的圓圓的

幼兒園小班泥工教案：長長的圓圓的

活動目標：　　
1、通過觀察范例、師生討論，探索長麻花和圓圓燒餅的制作方法。　　
2、遷移搓長、壓扁、擰等技能，嘗試用泥塑出各種長長的和圓圓的食品。　　
3、喜歡泥塑活動，能大膽想象。　　

活動準備：　　
橡皮泥人手一份，事先做好的燒餅和麻花各一。　　

活動過程：　　
一、設置情境，引起幼兒興趣。　　
教師：（出示范例）小猴小吃店開張了。瞧！小猴做了什么好吃的　　

二、探索麻花和燒餅的制作方法。　　
（1）引導幼兒探索麻花的制作方法。知道先將橡皮泥搓策劃功能兩根長條，在將長條對擰，就做成一根麻花。　　
（2）探索對擰的方法。請幾名幼兒上來示范，大家共同認識、比較，掌握擰麻花的方法。　　
（3）探索燒餅的制作方法。知道先搓圓后壓扁，然后用小棒在上面點出小坑表示一粒一粒的芝麻。　　

三、嘗試制作麻花和燒餅。　　
教師：今天的客人太多了，小猴想請你們幫幫他一起做許多麻花和燒餅。　　

四、遷移搓長、壓扁、對擰等技能，探索不同的長和圓的食品的制作方法。　　
教師：小時的品種可豐富啦！除了長長的麻花、扁扁的燒餅外，還有什么小吃也是長長的，也是扁扁的呢？小猴想請你們教教他，好嗎？教師鼓勵幼兒大膽想象，遷移搓長、壓扁、對擰等技能進行創作活動。　　

五、組織幼兒欣賞同伴的作品。　　

六、請胳膊額幼兒介紹自己的泥塑作品。大家欣賞交流，表揚幼兒，肯定幼兒學習的積極性。　　

第25篇、小班泥工教案：做蘋果

幼兒園小班泥工教案：做蘋果

一、活動目標：
1、喜歡泥工活動。
2、學習團球，表現蘋果的特征。
3、體驗幫助小動物的樂趣。
4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。

二、準備：
1、紅、黃、綠橡皮泥若干。
2、小動物圖片。

三、活動過程：
1、活動導入，引起幼兒興趣。
兔媽媽：“兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經長大了，我們一起去采蘋果 ，好嗎？”
兔寶寶：“好呀！”    大家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。
兔媽媽：“呀，蘋果長得可真多！來，找個地方站好，我們一起來采蘋果。（聽音樂邊唱邊采）
       來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。
兔媽媽：“寶寶們真能干，都采到了大蘋果。看一看，摸一摸，蘋果是怎么樣的？”
兔寶寶：“我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。”

2、引導幼兒學習幼兒用團球的方法表現蘋果的特征。
兔媽媽：“今天，我們班還來了三位小客人，誰呀？（小黃貓、小紅貓、小綠貓），跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎么辦？我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎？”
老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個蘋果柄。啊！一個大蘋果做好了，真香呀！
兔寶寶們，我們一起來做大蘋果吧。
幼兒操作，教師適當指導。

3、分享活動快樂，積累經驗。
兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，（啟發幼兒用語言大膽表述，練說，“-----，我給你吃紅蘋果。”）

4、共同游戲，感受助人的愉悅之情。
小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧！

第26篇、小班泥塑教案：花瓶

幼兒園小班泥塑教案：花瓶

設計思路：
泥塑活動是幼兒感興趣的活動，能提高幼兒小肌肉群的靈活性，
和一定的美學素養，并能使幼兒積累一些初步的立體雕塑技能。但以往的泥塑活動都以實物范例為主來引導幼兒操作，在很大程度上限制了幼兒的獨立創造性，違背了當代幼教界提出的自主學習，幼兒被動地學，學得辛苦。
這次活動，我決定從一個新的角度來重新認識泥塑活動，試圖在指導方面突破以往的“范例+臨摹”的傳統教學模式。真正做到根據幼兒的心理特點，用啟發引導的方法，讓幼兒創造性地表現自己的感受，逐漸掌握一些基本造型。于是我通過設置一定的懸念來調節幼兒的心理，促使幼兒自主地嘗試，學習，積累。
 
過程實錄：
目標：1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點。
      2、能恰當運用搓、揉、捏等技能，學習創造性地泥塑花瓶。
      3、設置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。
 
準備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。
      每人一塊橡皮泥，泥工板。
      若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。
 
過程：
1、猜一猜。
  請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？
 [設置一定的情境，引出懸念，激發幼兒對這次活動的興趣。]

2、摸一摸，講一講
  大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？
  請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）
[讓幼兒主動去感知塑料袋里的物品，變“要我學”為“我要學”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動奠定了基礎。] 

3、提出要求，幼兒操作
  今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請你開動你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會是什么樣的呢？
要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊
     （2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。
     （3） 花瓶要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎？
 [整個活動的主要目的就在于幼兒主動的去感知，并創造性的表現自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識地引導，比如懸念的設置，鼓勵幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵幼兒把花瓶的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對每只幼兒的花瓶給予肯定，可以樹立每個幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功。]

4、展示作品，小結
 請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。
 [揭示迷底，使整個活動首尾呼應，更有整體性，并且通過比較、欣賞，使幼兒更進一步地提高美學素養，為以后的美術活動積累了更多的經驗]
 
活動評價：
     在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現了幼兒的主體性，活動結束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經驗。
     在設置情境時，如果能結合時代特征，布置成有一定藝術品味的陶吧環境，更易激發幼兒的內在創造欲望。

第27篇、小班美術教案：（泥工）可愛的小雞

幼兒園小班美術教案：（泥工）可愛的小雞

活動目標：　　
1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。　　
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。　　
3、初步產生對泥工活動的興趣，愿意進行泥工活動。　　

活動準備：　　
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。　　

活動過程：　　
一、念兒歌玩猜測游戲，引發幼兒的興趣。　　
教師帶領幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測游戲。　　

二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發幼兒關注小雞。　　
教師：這是什么？小雞是樣子的？　　
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：　　
小小雞。嘰嘰嘰，　　
尖嘴巴，圓身體，　　
身上穿著絨毛衣，　　
愛吃小蟲愛吃米。　　

三、啟發幼兒探索用泥工制作小雞。　　
教師：這是什么？怎樣用橡皮泥制作小雞？　　

四、示范講解制作方法。　　
將大塊橡皮泥在手掌中團圓，搓出圓圓的身體。　　
將小塊橡皮泥團圓為圓圓 的頭。　　
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。　　
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。　　
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。　　

五、提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動，　　
幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導和幫助。　　

六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚和鼓勵。　　
七、鼓勵幼兒　和　老師一起念《小小雞》。

第28篇、小班游戲玩泥巴教案反思

活動目標：
　　1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。
　　2、通過游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。
　　3、在玩泥活動中，養成良好的衛生習慣。
　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　5、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
　　準備：
　　紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。
　　活動過程一、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。
　　1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。
　　泥巴捏在手中是什么感覺？捏一捏，有什么變化？
　　2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。
　　二、民間游戲：摔泥巴1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的興趣："東洼里，西洼里，都來看我放啪哩！"教師將涅好的泥巴甩下，發出"啪！"的響聲。
　　2、師生共同游戲，啟發幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。
　　（教師巡回指導，活動中注意良好衛生習慣的教育滲透。）3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發出響聲？發出響聲的泥巴，會在頂部出現一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌："東胡同，西胡同，都來給我補補丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補上。如果泥巴未發出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導，提醒幼兒注意：
　　(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。（摔泥的幼兒應盡量將泥碗破口摔大。）(2)一定要補住泥巴窩窩的破口。（補泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補起破口即可。）三.游戲結束 整理場地。
 

第29篇、小班科學泥巴和石頭教案

小班科學教案《泥巴和石頭》
　　一：活動目標：
　　1，幼兒嘗試自己區分石頭和泥土，了解他們的特質用途。
　　2，通過嘗試，激發幼兒觀察和了解大自然的興趣。
　　3，幼兒能充分發揮想象，大膽創作。
　　4，活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
　　5，通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。 
　　二：活動準備：
　　包好的石頭和泥土，盆子，水，樹枝，抹布，報紙，幻燈片（石頭和泥土做成的各種東西）三：活動過程：
　　1，開始部分師：小朋友們剛才去洗手的時候啊，老師悄悄地放了兩個神秘的東西在你們桌上的報紙下面。小朋友先不要碰，兩個小東西在睡覺呢。我們悄悄地把手放進去摸一摸好不好。
　　幼兒伸進去摸師：什么感覺啊？是什么東西呢？
　　。。。。。。
　　師：小朋友們都摸到了不一樣的東西，那我們現在把它拿出來聞一聞，看一看。哇，是什么呀？
　　。。。。。。
　　師：哦，原來是小泥巴和小石頭啊。那手里的小泥巴和小石頭是什么顏色，什么樣子的呢？
　　。。。。。。
　　師：那你們有沒有看見過其他樣子的泥巴和石頭啊？都是在哪兒看到的呢？
　　。。。。。。
　　2，基本部分：
　　師：我們剛才玩的時候呢，小石頭也跑到泥巴頭家里去玩了。你們看現在它都舍不得走了，（出示泥巴和石頭混在一起）怎么辦啊。小石頭的媽媽還在家里焦急地等他呢。
　　師：老師怎么都弄不開，你們試一試好不好。
　　發給幼兒嘗試，也包括各種分開的工具。
　　師：好了，誰告訴老師你們用的什么辦法。
　　。。。。。。
　　3，高潮部分：
　　師：我們小朋友們想了各種辦法終于把他們兩個分開了。他們呀，都玩累了，我們來給他們洗洗澡好不好。
　　分兩個小組，每組發一個盆子，裝好水，請他們把剛剛拆開的泥和水裝進水里搓。
　　師：好了，洗干凈了就撈出來。
　　師：（觀看幼兒）：咦？怎么大家都沒有撈出小泥巴呢？他到哪兒去了呢？我們再找一找好嗎。
　　。。。。。。
　　如果有幼兒說可以在太陽下曬把泥巴弄出來，就放在陽臺邊嘗試。
　　三：結束部分：
　　師：原來泥巴在水里就看不見了。它還可以變形呢。那你們想象，除了變在水里藏起來，還可以變成什么樣子啊？
　　。。。。。
　　師：哦，小朋友想了這么多種方式，老師也迫不及待要和大家分享一下老師看到的石頭和泥巴變成了什么樣子。
　　出示PPT，依依講解圖片。
　　師：哇，我們看了這么多泥巴和石頭變成的東西。你們想不想自己嘗試一下怎么變呢？
　　幼兒自己玩泥巴，做東西。
　　四：延伸活動：
　　陶藝課，請幼兒創造東西。

第30篇、小班泥工活動烏龜教案反思

活動目標：
1、在觀察的基礎上，能用橡皮泥大設計并制作出烏龜。
2、學習運用工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。
3、幼兒在活動中能充分想象、大膽創作。
活動準備:
小烏龜圖片一張、范例一個、橡皮泥、泥工板
活動過程：
1、出示圖片小烏龜，欣賞各種不同姿勢的烏龜，讓幼兒了解小烏龜主要的外形特征。
2、提問：烏龜有幾條腿？頭上有什么？（有一對眼睛）烏龜的身體下面有什么？（四條腿）烏龜的身體上面有什么？（硬硬的殼）身體后面有什么？（一條小尾巴）
3、幼兒討論小烏龜的做法，教師示范。
4、與小朋友一起討論怎樣制作裝飾烏龜的殼。
幼兒討論，教師示范（搓一個圓球貼上花紋，然后壓扁些，再將下部凹進去。）
5、教師講述烏龜殼和四條腿的連接。（把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。）
6、幼兒操作，教師巡回指導。
7、指導要點：鼓勵并幫助能力弱的幼兒把頭、尾巴、腿和烏龜殼連接起來。
8、評價，并展示幼兒作品。
教學反思：
孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。

第31篇、小班美術泥工海底世界教案

活動目標：
1．能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象
2．合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂
活動準備：
各式裝有藍色水的礦泉水瓶（高低不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂
活動過程：
1.教師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫的特殊樣式
師：小朋友們，今天老師要帶你們去海底世界去哦，想想去啊
幼：…（交流，創設情境）
師：那就要認真觀察哦，看誰是最棒的
小朋友們，準備好了嘛？那現在我們就要去海底世界探險咧，往這邊看
①教師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？
這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導幼兒發現瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在游動）-幼兒說居多
②引導幼兒觀察瓶貼畫的構圖特點
老師轉動瓶子，說：仔細看看，瓶子上的魚的位置有什么變化（引導幼兒發現由于魚兒位置高低起伏的變化，使畫面更富層次感）
2. 師幼共同探索瓶貼畫的制作方法，并鼓勵幼兒大膽交流經驗
師：小朋友們，探險歷程即將開始嘍，你在平時看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢？
①幼兒初步嘗試進行泥貼制作，并探究泥貼的方法
師：現在請每一位小朋友都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能牢固地貼上去（幼兒思考空間）
②討論：你用了什么方法能牢固地貼上去？
③引導幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動小腦筋的時刻到了！看誰反應最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現魚還可以表現哪些海底生物呢？例如海草
3.幼兒制作瓶貼畫，教師指導
①每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體布局
②提醒幼兒發揮想象，大膽表現魚的外形，要注意色彩的變化
③提醒幼兒在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內容
（指導動手能力比較差的幼兒，教他們捏比較簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間）
4.欣賞和評價
展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識教育很重要）
師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心！
（結尾播放《如果感到幸福你就拍拍手》）

第32篇、小班泥工教案：美味漢堡包

幼兒園小班泥工教案：美味漢堡包

活動目標
1.感受玩泥的樂趣。
2.嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作漢堡包，發展幼兒的動手能力。
 
活動準備 
1、課件—圖片：漢堡包
2、動畫片：我的美味三明治
3、各種顏色的橡皮泥若干份。
 
活動過程

一、出示圖片漢堡包，調動幼兒興趣
1、教師：小朋友，看一看這是什么？你們吃過漢堡包嗎？
問：哪個小朋友來說一說，漢堡包是什么樣子的？有什么特點？
（圓圓的，里面有好多好吃的東西）
2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎？
（面包、肉，菜）

二、探索漢堡包的制作方法。
1、動畫片：我的美味三明治
請小朋友們看看動畫片里小動物們是怎樣制作漢堡包的。
2、討論：
漢堡包有幾層呢？都有那些東西包在里面？
（漢堡包里面有面包、肉、生菜，里面還有沙拉醬）
3、你們想不想看看老師怎樣制作一個漢堡包呢？

三、教師制作示范
1、重點演示雙手團泥。
2、將泥團圓后放在手心進行按壓、壓扁。
3、選兩塊做最外層的面www.boliduo.cn包，里面放兩層：
一層做生菜，一層做奶酪，最里面的防疫曾作為雞塊。
4、一層一層的包起來，一個美味可口的漢堡包就做好了。

四、幼兒制作美味可口的漢堡包。
制作前，教師帶領幼兒邊做團、搓、捏等動作表演，加深幼兒對基本動作的理解。

五、展示并交流自己的作品及制作的方法。
1、請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。
2、引導幼兒相互評價作品，分享制作美食的樂趣。

第33篇、小班泥工活動好朋友的臉教案反思

活動目標：
1、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、遷移以往感知，表現五官經驗，大膽創作，增進同伴間的情感。
活動準備：
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板
活動過程：
一、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的？”（笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……）“請你學一學”（幼兒大膽表演，感覺表情的變化）
2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰？”
“他現在的表情是什么樣的？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上？”（個別幼兒上前簡單繪畫）
二、引導幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征
1、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉？”（哭的、笑得……）“怎么做呢？”
（面部可以先搓圓、然后壓扁，用小刀切割出人的臉部，也可以分別制作出人的五官）
2、幼兒動手制作，教師指導提問：“你做的是誰？”
“他是什么樣子的？”
“他的頭發、身子是什么樣子的？”（指導個別能力強的孩子）
三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉？”
“你最喜歡哪張臉？為什么？”（引導孩子從五官整體布局分析）
四、延伸活動：
組織幼兒在下課時制作好朋友的身子。
活動反思：
這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實現了“玩中學，學中玩”。

第34篇、小班美術活動泥塑糖葫蘆教案反思

活動目標：
　　1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實、樸實的特點。
　　2、學習用團圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
　　3、對泥塑這種美工活動感興趣。
　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
　　5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
　　活動準備：泥、泥工板、泡沫板、木棍兒活動過程：
　　1、欣賞泥塑（1）出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型（2）觀察泥塑的各種造型（3）引出做出這些泥塑的登封人——劉永占2、做泥塑——糖葫蘆（1）請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做（2）介紹、發放材料，并進行安全教育（3）幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆3、交流、展示作品（1）請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆，為什么？
　　（2）請幼兒把糖葫蘆布置在區角活動。
 教學反思：
        作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第35篇、小班藝術活動意愿泥塑教案

一．活動目標
　　1．引導幼兒用夸張的藝術形式創造性地表現自己的頭部，促進幼兒自我意識的發展。
　　2．培養幼兒創造力和想象力，體驗自由創作的快樂。
　　3．教幼兒養成細心、認真的學習態度。
　　4．鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　二．活動準備1．陶泥和泥工板若干，各種輔助物(豆類和鉛絲，火柴、羽毛、毛線等)，背景音樂磁帶。
　　2．網上下載的有趣的臉譜圖以及一些大師的作品(見附1)。
　　3．幼兒人手一面小鏡子。
　　三．活動過程（一）師生一起玩"照鏡子"游戲：找一找自己頭部特別的地方師：你覺得自己什么地方最特別?
　　幼：我的眼睛小小的，還戴著眼鏡；我的耳朵像數字3；我的頭發是卷卷的……教師小結：每個小朋友都很特別，這些特別的地方都很有趣。
　　（二）欣賞有趣的臉譜圖或大師作品，拓寬幼兒思路，引導幼兒富有個性的想象師：老師這里也有幾張特別的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來看一看。
　　你覺得哪幅作品最特別?什么地方最特別?它是用什么材料來裝飾的?
　　幼：這些作品都很特別，有的耳朵像蝴蝶；有的一張大臉上還有三張小臉；有的臉像個愛心；有的辮子上還有兩個小臉；有的臉上還插著羽毛……教師小結：這些作品有的很有趣，有的給人感覺很奇怪，但這些作品都很特別。
　　（三）幼兒創作"特別的我"1.師：老師也想變一個特別的我。教師運用泥工的基本技能進行示范講解：先用紫砂泥    做臉盤(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再壓一壓，盡量使臉盤變大)，然后用團圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮"特別的我"。
　　2.師：小朋友，你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢?
　　3.幼兒互相交流后說一說自己的想法。教師根據幼兒的回答適時追問："你為什么要這樣變?""你想用什么材料來裝扮自己?"4.幼兒操作，教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進行創作(播放背景音樂)。
　　（五）交流展示幼兒作品1.請小朋友和同伴互相說一說自己什么地方變得最特別，心里是怎么想的。
　　2.同伴間互相評價：你覺得誰最特別?為什么?
　　3.教師評價幼兒作品：表揚有創意、能顯示個性的作品。
　　教師小結：今天我們每個小朋友都用紫砂泥和輔助材料為自己設計了一張特別的臉，老師覺得只要小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現出來，那你就是最棒的。
 

第36篇、小班泥工活動機器人教案

一、活動目標：
1、幼兒參與泥工活動的興趣，激發其愛科學、勇于創造的精神。
2、鞏固幼兒對于各種幾何體的認識，培養幼兒的動手能力。
二、活動重點：
幼兒能通過各種幾何體進行塑造機器人模型。
三、活動準備：
教具：橡皮泥機器人范例。
學具：人手一盒橡皮泥，一塊泥工板。
四、活動過程：
一、出示各種機器人玩具，教師擺弄，供幼兒欣賞、觀察。
1、師：今天朱老師帶了一個非常好玩的玩具，看，這是什么呀？
2、師：這個機器人可好玩了，看，它的手腳都可以動呢！我們一起來學學機器人走路的樣子吧！
3、師、幼討論機器人的作用，激發幼兒的興趣。
二、引導幼兒觀察機器人玩具的結構特點。
1、師：我們來仔細看看這個可愛的機器人吧！這個機器人是由什么制作的？有哪些圖形組成的呢？
2、師：你還見過其他的機器人嗎？它又是什么樣子呢？誰可以來介紹一下你看過的機器人！
3、教師小結：機器人玩具是用金屬、木頭、塑料仿照人的特點制成的。頭、身體、四肢一般都是幾何體，如長方體、正方體、球體等。然后用螺絲把他們連接起來。
三、交代活動要求。
1、師：今天我們一起用橡皮泥來制作一個心愛的機器人吧！
2、師：請小朋友在制作之前先在腦海中設計，然后做出各種幾何體，再用牙簽、小棒當螺絲進行連接，看誰的玩具機器人設計新奇、有趣！
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽設想，制作出造型獨特的機器人玩具。
2、指導幼兒用色紙、剪刀對機器玩具人進行裝飾。
3、活動時，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他顏色可以問好朋友借，但是在活動結束之后，要把顏色全部分類放回相應的盒子里去。
五、評析作品。
1、請個別幼兒介紹一下自己的作品，師生共同欣賞。
2、可以說一說你的機器人有哪些本領。
六、結束活動。
請幼兒把橡皮泥團圓放回盒子，收拾好材料

第37篇、小班泥塑教案：有趣的動物

幼兒園小班泥塑教案：有趣的動物

活動目標 
1、在創作的過程中使幼兒感受泥塑的快樂，享受成功的愉悅。
2、通過泥塑發展幼兒的想象力好塑造力。
3、指導幼兒運用搓、團、捏、壓等技法塑造面--具。
 
活動準備 
1、Ppt課件：動物面--具
2、橡皮泥
 
活動過程

一、導入
出示面--具
教師：小朋友，你們看多好看的面--具呀！你們喜不喜歡呀？
我們一起來做一個好不好？

二、展開
1、ppt課件：動物面--具

（1）欣賞不同造型的面--具，引發幼兒做面--具的愿望。
提問：小朋友們，你們看這些面--具是用什么材料做成的？
你喜歡哪個面--具？
小結：面--具可愛，各有特色。

（2）你們想不想用面泥制作面--具呢

2、幼兒討論、交流如何制作面--具提問：
你知道這些面--具是用什么方法做出來的嗎？

3、對范例面--具進行分解、演示，讓幼兒了解面--具的制作方法和步驟
引導幼兒學習塑造不同造型的面--具。

4、幼兒創作，教師指導

(1)鼓勵幼兒展開www.boliduo.cn想象，用搓、團、捏、壓等技法塑造動物，也可將其夸張、變形。
(2)鼓勵幼兒互相幫助，共同完成任務

三、結束
作品欣賞展示：引導幼兒介紹、評價自己好同伴的作品，體驗成功的喜悅。

第38篇、小班美術教案：泥工-表情娃娃

幼兒園小班美術教案：泥工-表情娃娃
 
活動目標
1、讓幼兒在制作活動中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態所形成的不同表情。
2、嘗試用油泥在紙盤上粘貼 ，制作有表情的紙盤娃娃。
3、體驗制作紙盤娃娃的樂趣。
 
活動準備
1、課件-表情娃娃
2、紙盤、油泥、泥工板；
 
活動過程

一、感受嘴巴、眼睛的不同形態與表情的關系

1、首先出示兩個大的水果娃娃
提問；咱們水果屋呀，來了兩個新朋友，你們看他是誰呀?你們喜歡他們嗎？
2、教師:這兩個娃娃是什么樣子的？
3、請幼兒說說；笑起來時他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么樣子的？
請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看。哭起來時眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？
請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看。
4、提問：除了哭和笑以外還有什么表情？
孩子們可以根據已有的經驗說出哭和笑以外的其他表情，老師可以用油泥隨時調整新的表情。

二、用油泥制做水果娃娃。

1、提問：小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴是用什么做的？
（鼓勵幼兒說出是用油泥搓成長條作成的） 
2、當水果娃娃笑www.boliduo.cn的時候，他的眼睛嘴巴應該怎么做？并請個別幼兒來嘗試。 
3、當水果娃娃哭的時候，他的眼睛嘴巴應該怎么做？并請個別幼兒來嘗試。

三、孩子們自由操作，教師巡回指導。

四、作品展示

請個別幼兒說說自己的水果是娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么樣子的？
你還在紙盤上用油泥做了什么？你喜歡哪中表情的娃娃？為什么？
（鼓勵大膽表述，體驗自己和同伴交流的樂趣。）

第39篇、小班泥工活動毛毛蟲說課稿教案

一、說設計意圖
《毛毛蟲》是個有趣的故事，它語言樸實、短小有趣，蘊含著神奇的科學知識。故事以清新的語言，形象生動的排比句描述了毛毛蟲的蛻變過程，喚起了幼兒喜愛昆蟲的情感。這有趣的昆蟲源于幼兒生活，能豐富幼兒的生活經驗，故事《毛毛蟲》符合小班語言教學目標中提出的"讓幼兒初步理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想象力，口語表達能力"的要求，因此適合小班教學。
二、說目標
綱要中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此確立了以下認知，能力，情感三方面的目標：
1．通過有趣的游戲情境，理解故事內容。
2．以情景的方式學說短句：我找到了一片綠樹葉、我找到了兩個紅蘋果、我找到了三顆紫葡萄。
3．體驗參與活動的樂趣。
三、說活動準備
根據新《綱要》提出了"幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展的一種教育活動"。因此，在整個活動中應以幼兒的自主參與為主，教師在活動中起到一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。為此，我做了以下準備。
幼兒經驗準備：了解毛毛蟲的生活習性。
物質準備：故事情境（音樂和場景）及相關的課件。
四、說過程
第一部分：談話直切主題，讓孩子有積極參與活動的欲望。
第二部分：表演游戲，欣賞作品。
小班幼兒年齡小，注意力難以長時間集中等特點，通過逼真的情境表演，初步對活動的重點--完整句：我找到了一片綠樹葉、我找到了兩個紅蘋果、我找到了三顆紫葡萄進行了集體和個別練習，并對第一部分的作品內容有了初步的了解。
第三部分：結合游戲經驗，運用課件欣賞、教師講述、故事表演等多種欣賞手段和方法感受故事情節，使幼兒在積極主動的姿態參與活動。
在這一環節中，亮點是在"毛毛蟲"睡覺的時候，老師幫她們添上美麗的翅膀，在音樂聲中感受變成美麗蝴蝶的興奮感，既激發了幼兒積極參與的興趣，又能使幼兒經驗得到有效提升，使幼兒感受到了活動給他們帶來的成功感和滿足感。
五、說活動設計特色
1．創設豐富、多元的語言環境氛圍。幼兒的智力是多元的，語言也是如此。那么，為幼兒創設語言環境也應當提供各種得以表現的機會和條件。而幼兒的語言發展更處于萌芽期，因此，本次語言活動中融入了很多音樂元素，符合故事教學本身的需要。
2．環節設計始終體現了"趣味性"。根據新《綱要》的精神和語言領域的目標。本次活動的設計思想始終圍繞著一個"趣"字。因為那是孩子的天性，教育應該無時無刻為孩子服務，從孩子的角度出發，用逼真的場景，生動有趣的畫面吸引孩子們的眼球，通過情境表演、畫面欣賞讓幼兒獲得進一步的提高。
3．活動形式凸顯游戲性。新《綱要》的精神"游戲是幼兒園的基本活動。"它指出了我們在開展各類教育活動時，應該以游戲為主要的教學手段。幼兒年齡越小，游戲對他們成長的作用就越大。在小班語言教學活動中，將適宜的游戲與相應的語言活動相結合，使幼兒能輕松愉快地獲取語言經驗，感受語言活動的快樂，培養對文學活動的興趣。因此，為完成活動目標，我將活動以游戲貫穿始終。本次活動中，"毛毛蟲找東西吃"以及"蝴蝶跳舞"等表演游戲的運用，既符合幼兒年齡特點，又符合幼兒語言發展規律，更加能夠有力地促進幼兒對作品內容的理解及對作品情感的感受和把握。激發了幼兒的學習興趣，體現了活動形式的豐富性。同時，也為活動獲得好的效果打下了堅實的基礎。

第40篇、小班主題有趣的泥巴教案反思

活動目標
　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。
　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養幼兒動手操作能力。
　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
重點難點
　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。
　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養幼兒動手操作能力。
　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備
　　生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
活動過程
　　一、激趣導入
　　1、師生共唱《餅干歌》。
　　2、出示泥工作品，激發幼兒的創作興趣。
　　3、提醒幼兒在玩時應注意什么？
　　二、動手操作
　　（幼兒自由選擇泥塊玩泥。）
　　1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導他們團圓、搓條、壓扁。
　　2、引導幼兒捏出自己喜歡的造型。（根據老師提供的模型試著去捏。）
　　三、成果展示，分享快樂
　　1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么？怎樣捏的？向全班小朋友介紹自己的經驗。
　　2、幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。
　　四、活動延伸
　　是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。
教學反思
　　從事幼教工作后，我在工作中不斷發現，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作為幼教工作者，真的應該像《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。