小班美術(shù)活動(dòng)給媽媽做項(xiàng)鏈教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律，能按一一間隔的順序交替排列制作項(xiàng)鏈的材料，適合幼兒園老師們上小班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看給媽媽做項(xiàng)鏈教案吧。

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1. 觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律。
　　2. 能按一一間隔的順序交替排列制作項(xiàng)鏈的材料。
　　3. 體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂(lè)。
　　4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　親子制作材料——彩色花朵、吸管、繩子根據(jù)幼兒人數(shù)人手一份。      
　　活動(dòng)相關(guān)音樂(lè)《我的好媽媽》、《愛(ài)我你就親親我》

　　活動(dòng)過(guò)程：
　　1. 談話(huà)：“三八婦女節(jié)” （導(dǎo)入活動(dòng)）   
　　過(guò)渡：你們知道今天是什么日子嗎？（三八婦女節(jié)）每年的3月8日是婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日。今天，小朋友把自己的媽媽請(qǐng)到我們幼兒園里過(guò)媽媽的節(jié)日了，開(kāi)心嗎？
　　（1）請(qǐng)幼兒共同祝福媽媽們節(jié)日快樂(lè)！向媽媽們鞠躬。
　　（2）表演活動(dòng)     
　　過(guò)渡：媽媽每天都這么辛苦，我們愛(ài)不愛(ài)媽媽?zhuān)繈寢尯貌缓茫磕乾F(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽?zhuān)寢尮?jié)日快樂(lè)！好嗎？ 幼兒歌表演“我的好媽媽”，表達(dá)對(duì)媽媽的節(jié)日祝賀。
　　2. 親子手工小制作“送給媽媽的項(xiàng)鏈”。（基本部分）   
　　過(guò)渡：媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢？（幼兒討論）
　　（1）出示項(xiàng)鏈范樣，引導(dǎo)幼兒觀察。（重點(diǎn)部分） 　   
　　提問(wèn)：這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看這是什么？
　　項(xiàng)鏈上有什么？有些什么顏色的吸管和花片？
　　這些吸管和花片是怎樣排列的？　　
　　小結(jié)：（一起說(shuō)一說(shuō)）項(xiàng)鏈上的吸管和花片是紅色、藍(lán)色一個(gè)隔著一個(gè)排隊(duì)的。　　
　　（2）教師示范制作方法。
　　過(guò)渡：我們先把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了再去做項(xiàng)鏈，好嗎？
　　①出示制作材料，說(shuō)說(shuō)材料的名稱(chēng)和顏色。
　　②示范制作：先拿一根繩子，穿過(guò)一根紅色的吸管，再穿過(guò)一片黃色的花片；繼續(xù)穿一根紅色的吸管…… 穿好以后將繩子兩頭打結(jié)。
　　③說(shuō)說(shuō)顏色的排列規(guī)律。（難點(diǎn)部分）
　　（3）親子制作
　　①提出操作要求：根據(jù)需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。
　　②請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同制作項(xiàng)鏈。
　　3.請(qǐng)幼兒將項(xiàng)鏈戴在媽媽身上，對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話(huà)。
　　4.集體表演“愛(ài)我你就親親我” （結(jié)束部分） 　
　　總結(jié)：今后我們將用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，為媽媽多做一些力所能及的事，比如幫媽媽做家務(wù)，給奶奶捶捶背，這些你們能夠做到嗎？老師相信，我們小（x）班的小朋友都是懂事的孩子。

　　活動(dòng)反思：
　　整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著“愛(ài)”的情感線，在愛(ài)中生成、在愛(ài)中體驗(yàn)、在愛(ài)中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，引導(dǎo)他們知道：愛(ài)也可以通過(guò)另一種方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語(yǔ)言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過(guò)借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式，來(lái)告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。
　　在這次活動(dòng)中，我覺(jué)得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手串一串，體驗(yàn)快樂(lè);也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識(shí)，活動(dòng)后，將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)以谟變核徒o媽媽項(xiàng)鏈時(shí)說(shuō)了節(jié)日祝福的話(huà)，讓媽媽們都“喜笑顏開(kāi)”。
　　在整個(gè)活動(dòng)中還注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂(lè)活動(dòng)的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。
　　活動(dòng)存在的不足之處：材料的準(zhǔn)備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別。能力強(qiáng)的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、激發(fā)探索欲望。