大班音樂活動中國功夫教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，讓孩子們了解中國功夫是我國傳統的文化，激發幼兒對中國功夫的興趣，萌發幼兒作為一名中國人的自豪感，讓幼兒初步了解中國功夫的一些基本動作，并嘗試練一練，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看中國功夫教案吧。

 　　設計意圖：
　　十月份班內開展了“大中國”主題活動。在這個主題活動中從四大發明到現代火箭，從中華健兒勇奪奧運獎牌到我國的名勝古跡，從國粹京劇到剪紙……孩子們的發現越來越多，感受也越來越多。這段時間，孩子們看了電視《李小龍傳奇》、《少林寺傳奇》后，對中國功夫產生了極大興趣。于是，我設計了這節活動，讓孩子們更多的了解我國傳統的武術文化，萌發幼兒愛國的情感。

　　活動目標：
　　1、讓孩子們了解中國功夫是我國傳統的文化，激發幼兒對中國功夫的興趣，萌發幼兒作為一名中國人的自豪感。
　　2、讓幼兒初步了解中國功夫的一些基本動作，并嘗試練一練。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
 
　　活動準備：
　　1、《中國功夫》的音樂。
　　2、教師學會一些武術的基本動作。

　　活動過程：
　　一、談話。
　　1、教師：孩子們，你們看過國慶大典舉行的閱兵儀式嗎？從開國大典中我們能感受到我們的祖國越來越強大了，那你們覺得咱們國家什么很棒？
　　2、教師：我最近發現有一樣也是中國很厲害的，它就藏在一首歌里，我們一起聽一聽。

　　二、幼兒欣賞歌曲《中國功夫》
　　1、提問：你聽到了什么？
　　2、教師小結，引出中國功夫。
　　教師：:沒錯，我發現中國功夫也是很厲害的。

　　三、向幼兒介紹武術知識。
　　1、教師：中國功夫也叫武術，是我國傳統的體育項目，有很多人喜歡練武術。
　　提問：（1）你在什么地方見過中國功夫？
　　（2）有誰會一些武術動作？（幼兒演示）
　　2、向幼兒介紹中國功夫簡單的動作。
　　（1）教師演示一組中國功夫的基本動作。
　　教師：我最近也在學中國功夫，想看我露一手嗎？
　　（2）那些動作是你喜歡的？
　　3、幼兒與教師共同練習中國功夫。
　　（1）教師：想不想跟我一起學？好，先活動活動手腳。準備，站如松。
　　（2）、幼兒與教師共同練習2——3遍。
　　4、幼兒在《中國功夫》的音樂中展示武術動作。
　　（1）、教師：動作學會了嗎？我們馬上要召開武林大會，比一比誰是武林高手。那怎樣才能成為武林高手呢？（不怕吃苦、認真……）有信心嗎？你們把今天學的動作練一練。
　　（2）、幼兒自由演示，教師個別指導。
　　教師：不錯。只要勤學苦練，相信你們都能成為武林高手。
　　5、介紹李小龍，激發幼兒民族自豪感。
　　（1）教師：你們知道李小龍嗎？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美國。一位美國拳擊高手瞧不起他，認為中國功夫不行，就欺負李小龍并向他挑戰。結果……，你們覺得中國功夫怎么樣？（厲害、……）現在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠千里來到中國學習中國功夫，作為一名中國人你有什么感受？（驕傲、自豪……）
　　（2）教師：今天我們學的是拳術，中國功夫還有很多，象刀術、劍術、棍術、槍術……，我們以后再來了解它。

　　活動反思：
　　本次活動我是這樣設計的，我先出示武術的圖片（刀、棍、劍、拳等）問，圖上的在干什么？你看到過嗎？在哪里？-------以此來引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節課下來孩子們能完整的學唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學唱歌曲、理解歌曲的基礎上，能用動作表現歌曲內容，沒有得到很好的解決。《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
　　一、雖然幼兒事先有一定的經驗但還不夠豐富

　　二、幼兒沒有充分理解歌曲內容，因為是成人歌曲，歌詞較難理解，我沒有很好的解釋和引導，幼兒是強化學唱的。

　　三，整個活動也沒有提升幼兒 的經驗，活動中，沒有給幼兒思考的余地，我在唱時有意無意把自己的動作流露出來，以至動作單一，只是重復自己原有的動作。而我也沒有及時去引導。其實這跟我自己有關系，音樂我是個弱智。還有活動中也沒有關注個別幼兒，只為了大多數，沒有去理會他。這也是本次活動的缺點。