大班音樂活動(dòng)我是貓教案主要包含了作品，游戲玩法建議，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過程等內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點(diǎn)，在反復(fù)傾聽中熟悉歌詞曲調(diào)，自主跟唱。以角色象征物和角色標(biāo)識(shí)性動(dòng)作為提示，在教師感染帶動(dòng)下用不同嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同性格的貓咪、適合幼兒園老師們上大班音樂活動(dòng)課，快來看看大班歌唱活動(dòng)我是貓教案吧。

幼兒園大班歌唱活動(dòng)教案：我是貓

一、作品

（備注：“搖搖我的尾巴”這一句音離跨度有八度，孩子演唱有困難，因此建議用說唱念白的方式來處理。）
    提供四種角色的貓咪圖片   
    ◆演唱部分動(dòng)作建議
    “我是貓”    手握拳似爪子般前伸，另一手同樣動(dòng)作前伸，交叉疊放在另一手上
    “可愛貓”    手腕相抵，手掌攤開，托著臉
    “調(diào)皮貓”    雙手握拳前伸，交叉疊放，肩膀左右高低聳動(dòng)
    “帥氣貓”    單手拇指食指做手槍狀，托在下巴下
    “威風(fēng)貓”    雙手五指張開似爪子，往前伸
    “搖搖我的尾巴”    一手叉腰，另一手模仿尾巴轉(zhuǎn)圈
    “喵喵喵”    雙手在臉頰處往外摸胡須狀
    “請你把我?guī)Щ丶?rdquo;雙手胸前握拳做祈禱狀，再往前伸做擁抱狀   

◆游戲玩法建議
    1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
    2、間奏部分：教師依次邀請部分幼兒，被邀請的幼兒跟在教師身后去挑選其他小貓
    3、反復(fù)演唱歌曲，直至所有幼兒都被挑選并跟在教師背后“一同帶回家。”   

二、教學(xué)活動(dòng)建議   
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點(diǎn)，在反復(fù)傾聽中熟悉歌詞曲調(diào)，自主跟唱。
    2、以角色象征物和角色標(biāo)識(shí)性動(dòng)作為提示，在教師感染帶動(dòng)下用不同嗓音及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同性格的貓咪。
    3、感受扮演及表現(xiàn)角色的快樂，體驗(yàn)與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。   

【活動(dòng)過程】
    （一）情境導(dǎo)人：教師和幼兒共同觀察形態(tài)各異的貓咪，感受貓咪不同的外形及性格特點(diǎn)。目的在于激活興趣，為多元化的表現(xiàn)貓咪特點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)與情感鋪墊。
    （二）發(fā)聲練習(xí)：幼兒跟隨教師的指令和教具（毛線球）演示，進(jìn)行長短音及音高音低的音色探索。
    （三）學(xué)習(xí)歌曲：
    1、引出情境、教師完整范唱，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。
    2、教師進(jìn)一步范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注音色變化與貓咪角色特點(diǎn)的關(guān)系。教師分別佩戴蝴蝶結(jié)發(fā)卡、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠等角色象征物、用不同音色反復(fù)范唱四遍（四句歌詞相同），幫助幼兒熟悉旋律。
    3、幼兒完整學(xué)唱，嘗試表現(xiàn)不同性格的貓咪。對(duì)比角色，初步學(xué)唱“可愛貓與威風(fēng)貓”“調(diào)皮貓和帥氣貓”。
    4、提示歌詞順序，按順序逐一用四句歌詞演唱四種角色的貓咪。提出音色挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)用嗓音的轉(zhuǎn)換來表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓。

    （四）分角色輪流唱。
    1、幼兒帶上貓耳飾進(jìn)行分角色演唱，用標(biāo)識(shí)分組并確定角色。
    教師請幼兒到前面分發(fā)帶上貓耳朵頭飾。同時(shí)教師將小椅子間距稍作調(diào)整，分成四組。將愛心、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠四張角色標(biāo)志牌貼在每組的椅背上。引導(dǎo)幼兒明確分組。
    2、教師用簡單的動(dòng)作提示指揮幼兒分角色輪唱。
    教師指揮時(shí)用眼神和手勢提前示意需要接唱的幼兒，降低幼兒接唱的緊張。
    3、交換座位，再次輪唱。

    （五）游戲：《選貓咪》
    以選貓咪為情節(jié)，幼兒進(jìn)行表演唱，用肢體、表情、音色來表現(xiàn)不同特點(diǎn)的貓咪。   

三、友情提示
    1、歌曲中提供了四種個(gè)性各異的貓咪，在延伸活動(dòng)中，可以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，將自己的愛好和個(gè)性融合到角色中進(jìn)行創(chuàng)編，如：“跳舞貓、貪吃貓”等，增強(qiáng)演唱的趣味。 
    2、在范唱時(shí)，教師提供各種角色標(biāo)識(shí)性的動(dòng)作是為了加強(qiáng)幼兒對(duì)角色性格特點(diǎn)的感受，后續(xù)活動(dòng)中可嘗試讓幼兒自主為四種不同性格的貓咪設(shè)計(jì)動(dòng)作。
    3、可組織幼兒觀看百老匯音樂劇《貓》，感受不同特點(diǎn)貓的演唱及舞蹈表現(xiàn)力。