這是小班做做玩玩教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班主題走路教案反思

 　　活動目標：
　　1．在看看、聽聽、玩玩的過程中，感受歌曲音樂，大膽表現動物走路的不同形態，體驗和同伴共同游戲的快樂。
　　2．特殊幼兒愿意參與音樂活動，體驗音樂游戲的樂趣。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．物質準備：動物走路的課件，歌曲音樂，小動物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動室，設置為情景。
　　2．認知準備：孩子們平時有過模仿動物的經驗。

　　活動過程：
　　一、游戲導入
　　1．導入：今天天氣真好，好多動物朋友都出來玩了（出示動物圖片），我們快點去迎接他們，歡迎他們的到來吧！
　　2．聽音樂集體進行動物模仿游戲（兩次）。
　　注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。

　　二、音樂欣賞
　　1．欣賞感知音樂
　　幼兒欣賞伴有音樂的動物走路的動畫，欣賞感知音樂和小動物走路的形態。
　　2．再次欣賞，跟著音樂拍拍手
　　師：好朋友們還在趕過來，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧！
　　注：特殊幼兒能嘗試跟著音樂拍手。

　　三、歌曲表演
　　1．討論并學學不同動物走路的形態
　　（1）小兔子怎么走路的呀？
　　（2）走路搖搖擺擺的朋友，是誰呀？
　　（3）小烏龜走路是怎么樣的？還有小花貓呢？他走路的時候能有聲音嗎？
　　2．教師小結：原來，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。
　　3．集體游戲動物走路
　　（1）第一次集體游戲
　　重點討論提升，幼兒進一步表現動作：
　　A、小兔子兩個小腳并攏跳。
　　B、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀？
　　C、小烏龜爬的時候是快快的還是慢慢的呀？
　　D、小花貓怎么走路才能抓到老鼠呢？
　　（2）第二次集體游戲
　　師：我們再來玩一次走路的游戲吧，這次要注意咯，走路的本領要更大。
　　4．嘗試邊唱邊游戲
　　注：特殊幼兒能在老師的引導下樂意參與游戲。

　　活動延伸：
　　1．師：“小朋友們本領真大，今天一起和小動物們玩的好開心，小動物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎？”
　　2．幼兒隨音樂再次表現，到各動物的小房子前，表示送動物回家咯！
　　3．可在角色游戲中進行游戲。

　　活動反思：
　　亮點：
　　1.目標定位符合孩子
　　本次活動目標定位雖然比較簡單，但是本班孩子進園才兩月不到，因此目標是比較符合本班孩子的實際情況的，以游戲的形式來表現動物走路的不同形態，孩子們非常喜歡，活動中都愿意積極參與，并能大膽的表現，充分表現出在走路游戲中的快樂，較好的完成了活動目標的定位。
　　2.教學環節層層遞進
　　本次活動重點圍繞動物走路的形態而展開，通過看一看視頻了解不同動物走路的形態，聽一聽音樂感知音樂的旋律，而后說一說、做一做，大膽表現動物的走路，期間首先根據經驗表現動物走路，接著進行集體表現并交流討論：怎么做才能更好的表現動物走路的形態，最后跟著音樂唱一唱并表現，一整個過程的環節層層遞進，每一次的表現都有不同的提升目的。活動中，孩子們對動作的表現也確實在教師的引導下，有進一步的提升。
　　3.激發興趣促進發展
　　整個活動以情景進行貫穿，活動中創設了環境，并運用了不同的動物范例等引發著幼兒的興趣。特別是過程中，運用了兒童化的語言，比較符合幼兒的年齡特點，能吸引孩子的注意力和興趣，通過喊一喊、和動物打招呼等，發展幼兒的語言表達能力和禮貌行為等。
　　不足：
　　1．音樂欠美感
　　本首音樂是進行外錄的，音樂旋律的優美性很是欠缺，在音樂的速度上也顯得有些過慢，因此，孩子們雖然表現出了進行動物走路游戲的快樂，但是在一定程度上，音樂還是對此造成了一定的影響，表現中顯得有些拖沓。
　　2．表現欠有序
　　在孩子們的游戲表現中，一次次的表現提升都圍在教師的身邊，因此，孩子們沒能在表現好一遍后，靜靜的進行傾聽，很多孩子還是沉浸在表現的快樂中，沒能好好的傾聽于老師。可以讓孩子們回到小椅子上，邊休息邊進行交流，能更好地使孩子們都了解如何表現走路才是更棒的。
　　3．教具欠利用
　　本次活動設計了動物形象的教具，孩子們很是喜歡，但是動物教具的利用率不高，出示后很多時候都是擺放在一邊，只是作為提示幼兒表現順序的一個道具。可以在出示后，充分利用動物教具演示動物走路的形態，更好地激發幼兒的興趣。同時，動物房子放置于另一活動室，只在活動最后環節用上，顯得有些浪費，可以將情景設置在活動室中，提高教具的使用率。

第2篇、小班主題玩具大家玩教案反思

 　　活動設計背景
　　幼兒特別喜歡玩玩具，可是班里的玩具是遠遠不夠的，經常發生幼兒相互間搶玩具的事。而且班上玩具種類單一，根本滿足不了幼兒的需要。所以我設計了《玩具大家玩》這節課。

　　活動目標
　　1. 能與同伴友好地一起玩，體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。
　　2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。
　　3. 懂得愛護玩具。
　　4. 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5. 培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　教學重點、難點
　　教學重點：能與同伴一起玩玩具，學會與朋友一起分享玩具。
　　教學難點：學會玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護玩具。

　　活動準備
　　1. 每人自帶一件玩具。
　　2. 塑料籃子數個。

　　活動過程
　　一.介紹交流
　　1. 每個幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對玩具感興趣。
　　2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動玩具、長毛玩具等等。

　　二.交換玩耍
　　1. 自由玩耍。
　　2. 交流玩耍的情況。
　　----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對別人說的？”
　　3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。
　　----“想玩別人玩具時，應該怎么辦？”
　　想玩別人玩具時，先要禮貌的借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。
　　----“在玩別人玩具時要愛護好，可不要弄壞了。”
　　4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具并一起玩得孩子。

　　三.活動結束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。

　　教學反思
　　我組織的小班活動《玩具大家玩》，我從以下幾個方面反思。
　　1.《綱要》特別強調幼兒的自主性，通篇體現了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時，《綱要》又十分強調教師作用的重要性，在第二部分“教育內容與要求”中，共17次出現了“引導幼兒”、“指導幼兒”或“教育幼兒”的關鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。
　　2.我認為這個活動的設計，是充分體現了幼兒的自主興與教師的主導作用的。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當的時候教師提醒，點撥。
　　3.這節課也體現了幼兒教育因地制宜的特點，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。
　　4.這節課最后一個環節設計的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。
　　5.不足之處是，教學語言有時小學化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調動幼兒的學習興趣。在教學時，不能很好的控制場面，課堂組織不夠緊湊。
　　6.對學生的了解也不夠充分，還是出現搶玩具的情況。
　　以后我將會多多學習，將不足之處變成自己的長處。

第3篇、小班主題活動穿衣服教案反思

 　　設計思路：
　　在一日生活中發現，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現反穿、倒穿的現象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨立做事的愿望，學習正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。
　　本次活動，通過兒歌激發孩子學習的欲望，在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務的能力，同時體驗成功的樂趣。

　　教學目標：
　　1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。
　　2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。
　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重難點：
　　教學重點：通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法
　　教學難點：用正確的方法穿衣服

　　教學準備：
　　1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
　　2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領子的衣服，事先請小班的兩個孩子幼兒作好準備
　　3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個動作）

　　教學過程：
　　一、引發興趣
　　1、觀看小班和小班幼兒穿衣比賽
　　師：今天請來了小班的小朋友，他要和我們小（1）班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當裁判員，看看誰得第一名
　　2、討論：為什么他穿衣服的動作這么快？（方法不一樣）
　　3、請小班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌
　　師：我們請小班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。

　　二、感受交流
　　1、集體欣賞兒歌（出示圖片）
　　師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的？
　　2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片（出示圖片：捉領子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）
　　3、討論交流
　　師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎么穿呢？謝老師也想學，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？
　　4、重點交流：
　　（1）第一張圖片捉領子，師：怎么捉領子，領子朝上，兩只小手抓住領子，我們一起來捉領子
　　（2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？（肩膀上），我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣
　　（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進袖洞，這個動作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）
　　（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）
　　5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動作邊念兒歌（重復幾次）

　　三、游戲體驗
　　1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好
　　重點引導
　　2、個別指導 教師及時幫助個別有困難的孩子

　　四、延伸活動
　　午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行

　　教學反思：
　　教學方法使用得當，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的四個步驟圖片，將孩子推在前面，通過圖片引導幼兒自主發現穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈是四個步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鏈的動作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有？”幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鏈的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調動了幼兒學習穿衣的積極性。

第4篇、小班主題可愛的動物教案反思

 　　活動設計背景
　　興趣是各種活動最好的老師。認識動物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動物的認識都比較零星、碎散.我進行此活動的目的在于引發幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據音樂節奏的快慢運用身體動作表現動物的動作特征。整個活動根據小班寶寶的年齡特點，創設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產生一定的游戲情節，讓孩子在游戲中自主地學習，發現一定的秘密，提升了自我。

　　活動目標
　　1．在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。
　　2．喜歡扮演各種小動物，在模仿小動物的活動中獲得快樂。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點
　　1.引導小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。
　　2．啟發培養小寶寶喜歡扮演各種小動物，讓他們在模仿小動物的活動中獲得快樂。

　　活動準備
　　各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶

　　活動過程：
　　一、激趣導入，并出事動物圖片引出課題。

　　二、拼拼講講做做
　　1、老師拍了許多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動物們照片。（這個環節主要是想抓住幼兒的注意力，激發幼兒的學習積極性，調動幼兒的視覺參與活動。）
　　2、幼兒自由操作。
　　3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的？它長的什么樣？(重點環節)
　　4、這些動物有什么本領呀？
　　5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。
　　6、游戲：學學小動物
　　（1）幼兒自由選擇喜歡的動物的頭飾，扮演小動物。
　　（2）播放音樂，幼兒隨著音樂節奏的快慢做動作。

　　三、送小動物回家
　　1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。（提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物——烏龜）
　　2、幼兒送小動物回家。

　　教學反思
　　1、在第二環節中，我提供了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發展的一個平臺。
　　2、以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學學小動物”、“動物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環境中進一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。
　　3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內心萌發試一試的欲望，并體現了生生互動。在輕松愉快的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。

第5篇、小班主題活動白天和黑夜教案反思

 　　活動目標：
　　1、在看看、說說、玩玩中感受詩歌的內容，區分白天和黑夜。
　　2、引發幼兒具有初步的觀察太陽、月亮變化的興趣。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：
　　1、太陽、月亮道具
　　2、多媒體課件：《白天和黑夜》
　　3、貓和老鼠頭飾

　　活動過程：
　　一、 師戴上頭飾導入
　　T：嗨！你們好，認識我嗎？（太陽）
　　T：瞧瞧我長的什么樣子的？（圓圓的、紅紅的）
　　師小結：原來，太陽是圓圓的、紅紅的，發出暖暖的光。

　　二、感知理解
　　1、出示第一段課件。
　　T：太陽出來了，誰醒來了呢？
　　幼：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友也醒來了。（請幼兒回答，整合數數“有哪些朋友醒來了”）
　　T：除了這些朋友醒來了，想想還有誰會醒來呢？（模仿醒來時的動作：揉眼睛、伸懶腰、打哈欠）
　　T：這么多小動物們都醒來了，我們帶它們一起去曬曬太陽吧！（整合：《曬太陽》）
　　師小結：哎呀！白天這么多朋友都醒來了，白天真熱鬧！
　　2、繼續課件第二段
　　T：哦，天黑了！小動物們都想回家了。瞧瞧誰出來了？（月亮）
　　T：月亮是什么樣的？（圓圓的、黃黃的、柔柔的光）
　　T：月亮出來了，誰在睡覺啊？
　　幼：月亮出來了，小草睡覺了、小花睡覺了、小朋友也睡覺了。
　　T：夜晚地感覺怎么樣呀？（夜晚靜悄悄）
　　T：如果讓你一個人睡小房間，你敢睡嗎？（滲透情感教育：不怕黑，做個勇敢的孩子）
　　3、完整感知詩歌讓孩子跟著老師邊看課件邊念詩歌

　　三、“小貓抓老鼠”游戲分別扮演“小貓”和“老鼠”，看到“太陽”和“月亮”，分別做白天睡覺和晚上偷吃東西，小貓抓老鼠的游戲，小貓抓到老鼠，交換頭飾，游戲重新開始。

　　四、延伸活動：
　　1、將詩歌以圖加文的方式投放在區角中。
　　2、引導幼兒和老師一起創編詩歌。

　　活動反思：
　　激發幼兒探究動機及興趣是有效進行探究式教學和教學活動是否取得成功的關鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學習科學的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且還促進了幼兒感知能力的發展誘發了他們學科學的興趣。培養他們的探索精神。

第6篇、小班主題活動教案：誰來了教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、在看看、猜猜、玩玩過程中理解幾種動物的明顯特征，并樂意說短句。
　　2、體驗模仿小動物的快樂。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　課件，動物圖片30份

　　活動過程：
　　一、以寶寶導入
　　1、大家好，我是娃娃家的寶寶，你們覺得我漂亮嗎？我哪里最漂亮呢？（長長的頭發最漂亮）
　　2、看看寶寶長的怎么樣啊？(長長的腿,長長的手臂，長長的頭發)她請來了很多動物朋友到家里做客，這些動物朋友身上也有一個地方長的是長長的，我們來猜猜它們是誰。

　　二、看課件
　　——（出示小兔耳朵）
　　你看到了長長的什么呀？（長長的耳朵）
　　長長的耳朵，是誰呀？（小兔）
　　我們聽聽看寶寶是怎么請小兔的。(小兔小兔請進來)
　　我們送給小兔一句好聽的話好嗎？
　　小結：小兔的耳朵長長的，長長的耳朵豎起來
　　——（出示小猴尾巴）
　　你看到了什么？（長長的尾巴）
　　誰會有長長的尾巴呢？（猴子）
　　肯定是猴子嗎？你從哪里看出來的？
　　我們一起把它邀請進來吧.(小猴小猴請進來)真的是小猴呀，原來小猴有長長的什么？小猴也要聽一句好聽的話。
　　——（出示大象長鼻子）
　　這又是什么呀？（長長的鼻子）
　　那長長的鼻子會是誰呢？（大象）看看你們到底猜得對不對！快點請它進來。
　　長長的鼻子有什么本領呢？（學一學大象的長鼻子噴水）
　　小結：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水
　　寶寶一共請了幾位動物朋友呢？它們是誰呢？它們身上哪個地方是長長的？
　　總結：
　　小猴的尾巴長長的，長長的尾巴搖一搖
　　小兔的耳朵長長的，長長的耳朵豎起來
　　長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸
　　大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水

　　三、邀請小動物回家
　　你們想請小動物們到自己家玩嗎？那你要對它們說它們喜歡聽的那句話，小動物才愿意和你回家。

　　活動反思：
　　在《小兔乖乖》的主題活動中，設計了《誰來了》這個故事活動，故事里不僅有小兔還增加了其他兩種小動物，拓展了幼兒的認識水平，同時在活動過程中設計了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達到了活動目標。在活動的實施過程中，發現幼兒的參與性很高，很多以前比較內向不太愿意表達自己的小朋友都大膽的舉手，并能勇敢的到前面來表演給小朋友們看，說明這個活動的內容很吸引小朋友，在活動后的延伸活動中發現小朋友們都已經掌握了短句的節奏和內容。但是我覺得在活動過程中雖然不乏有游戲活動但是對于小班的小朋友而言，游戲還應該更有趣，游戲的材料和形式應該更豐富。這一點還應該多學習，多思考。

第7篇、小班主題活動教案：愛護花朵教案

　　活動目標：
　　1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
　　2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5.增強思維的靈活性。

　　活動準備：
　　場地布置（花仙子的花園）
　　金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動過程：
　　觀察環境，引出主題－觀察嘗試，操作發現－自我創造、描述構思－情感激發
　　一、觀察環境，感知花的美
　　1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？
　　2.觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？
　　看見花你感到怎么樣？

　　二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途
　　1.出示花的禮物：花仙子還為我們預備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？
　　2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
　　（1）.提問：你們熟悉這些禮物嗎？它是怎么用的？
　　（2）.教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
　　3.逐個提問：這是什么？可以用來做什么？
　　4.小結花的用途
　　提問：花還可以做什么？
　　（1）.做藥（2）.可以吃（3）.泡茶喝（4）.用花做好看的裝飾品。（5）.清香空氣（6）.可以美容

　　三、創造花的藝術品
　　1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？
　　2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師預備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，預備送給誰。
　　3.幼兒繪畫：花的禮物
　　4.幼兒描述自己的創造。

　　活動結束：
　　你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？（環保教育）

第8篇、小班主題活動豆寶寶教案反思

 　　設計思路
　　春天，是個萬物復蘇的季節，也帶給孩子們許多的樂趣。在自然角中，我們收集了各種的豆子，有圓圓的赤豆，白白的扁豆，小小的綠豆，扁扁的蠶豆等等，孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中，在這個主題活動中，我們認識了豆子，還用豆子進行了各種各樣的活動，數學活動“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進行的排序活動。活動的題材來源于生活，既再現了幼兒的生活經驗，又有所提升。
　　數學是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。因此，整個活動以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中，通過“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導幼兒觀察豆子的形狀、大小并進行排序活動，讓幼兒感受到活動的趣味性。

　　活動目標
　　1、在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。
　　2、嘗試簡單的排序，在操作中學會保護自己。
　　3、發展幼兒的觀察比較能力。
　　4、體驗明顯的季節特征。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　幼兒人手一份細鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環、錄音機、磁帶。

　　活動過程
　　1、  跳“春”的律動
　　師：“我是春媽媽，愿意和我跳個舞嗎？”
　　師：你想用什么動作來表示春天來了？（小花、蝴蝶、柳樹等）
　　師：我們和春媽媽一起來跳個舞。
　　2、做“春”的禮物
　　（1）剝一剝
　　師：“春天來了，許多有趣的豆寶寶也出來玩了！，可這些豆寶寶還在被窩里睡覺，我們把她們叫出來好嗎？”
　　1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍色簍子里。
　　2、幼兒操作開始剝豆子
　　（2）比一比
　　指導幼兒認識蠶豆和豌豆
　　師：“籃子里的豆寶寶有幾種？”
　　師：“你認得它們嗎？它們叫什么名字？
　　師：“請小朋友看一看，比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”
　　教師小結 ：蠶豆長的大，豌豆長的小；蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。
　　師：“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎？”“你吃過什么東西是用蠶豆、豌豆做的？”
　　師：“以后，你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時都要喜歡吃，它們是營養豐富的蔬菜。今天，春媽媽給你們帶來了蠶豆豌豆做的好吃的東西。”
　　（3）排一排
　　師：“看，老師把豆寶寶變成什么了”？“仔細觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的”？
　　教師示范做項鏈，師：“先拿一個蠶豆寶寶穿進去，再拿一個豌豆寶寶穿進去，要小心點，最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。
　　啟發幼兒思考，“豆寶寶還可以怎么排隊呢？”
　　（4）做一做
　　A、幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。
　　B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。
　　3、秀“春”的禮物
　　A、幼兒展示自己的作品，教師用相機給幼兒留念。（放各種節奏的音樂,讓幼兒跟著節奏走場展示自己的作品 。
　　B、師:“你們想不想看自己的表演？”
　　C、放錄像給幼兒看。

　　活動反思
　　在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

第9篇、小班主題活動會響的小路教案反思

 　　活動目標：
　　1、在玩玩、聽聽、說說的過程中，感知理解故事內容。
　　2、大膽想象并嘗試表達小動物和風兒經過小路時的情景。
　　3、主動參與傾聽、講述、表演活動，體驗活動的快樂。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、創設情境：樹葉小路。
　　2、課件《會響的小路》。

　　活動過程：
　　(一)游戲：踩樹葉。
　　帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊聆聽樹葉發出的聲音。

　　(二)欣賞故事《會響的小路》。
　　1、完整傾聽故事一遍。
　　提問：①故事的名字叫什么?
　　②故事里有誰?
　　2、結合課件，分段欣賞故事。
　　①小刺猬走過小路，發出了什么聲音?學學小刺猬的動作。
　　②小白兔走過小路，發出了什么聲音?學學小白兔的動作。
　　③小蚱蜢走過小路，發出了什么聲音?學學小蚱蜢的動作。
　　④小刺猬對風兒說了什么?
　　⑤風兒是怎么跑過小路的?學學風兒的動作。
　　3、完整欣賞故事。

　　(三)音樂表演活動《秋天》。

　　(四)創編活動：引導大膽想象樹葉小路還有誰會來?會發出什么聲音?

　　活動延伸：
　　1、把創編的故事情節說給好朋友和爸爸媽媽聽。
　　2、美術活動：印章畫《落葉》。

　　活動反思：
　　幼兒園《綱要》明確提出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”故事欣賞能給幼兒以美的享受、思想感情的陶冶。這個文學的“搖籃”一定會使孩子們感到溫馨親切，使孩子們在不知不覺中得到文學的熏陶、美的感染。

第10篇、小班主題我的寶貝玩具教案反思

 　　活動目標：
　　1．學習用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。
　　2．學習和同伴分享玩玩具，體驗分享的快樂。
　　3．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5．體驗同伴間友好的情感。

　　活動準備：
　　幼兒自帶的玩具

　　活動過程：
　　一、教師談話引題
　　1.教師出示小熊。
　　師：今天金老師帶來一個我的寶貝玩具，看這是什么？我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。
　　2.幼兒介紹玩具。
　　請小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。
　　師：現在請小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。
　　小結：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

　　二、分享玩玩具
　　1.幼兒分享玩玩具
　　師：每個人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請你找找好朋友一起玩。
　　2.教師小結
　　出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

　　活動反思：
　　小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時教師就要用表揚，獎勵的方式，激勵其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護好自己和他人的玩具。

第11篇、小班主題活動教案：大家一起玩教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　我所教學的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動中設計注重讓幼兒學會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。

　　活動目標
　　1.與同伴分享玩玩具的快樂。
　　2.學習使用禮貌用語。
　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點、難點
　　通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。

　　活動準備
　　1.材料準備：（1）幼兒自帶玩具。（2）教師準備一些玩具.
　　2.環境準備：創設“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

　　活動過程
　　一、交流介紹玩具
　　1.教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關注膽小內向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當的鼓勵）。

　　二、交換玩具玩
　　1.幼兒先玩自己的玩具。
　　幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現，于幼兒交流玩玩具的情況，引導幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，
　　問題：想玩別人的玩具，應該怎么辦？
　　2.交流借玩具的禮貌用語
　　要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。
　　1. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，
　　教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。

　　三、結束
　　歸還整理玩具
　　請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

　　活動延伸：
　　創設“玩具屋”
　　教師與幼兒一起創設“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內，請一名幼兒當屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應該怎么做？

　　教學反思
　　根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。

第12篇、小班端午節活動快樂端午教案反思

（一）活動目標：
1.知道端午節的日期，了解端午節的一些風俗和來歷。
2.喜歡和老師、小朋友一起玩玩、嘗嘗，共享節日的快樂。
（二）活動準備：
粽子、雞蛋、艾蒿、荷包、五彩線、端午圖片
（三）活動過程：
1.談話導入，引出端午的由來。
師：小朋友們，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎？（端午節）你們知道端午節的由來嗎？那我們一起來聽聽端午節的由來，好嗎？
2.引導幼兒觀察周圍環境的變化，談談端午的習俗。
師：小朋友今天我們班的門上掛的是什么呀？（菖蒲）那為什么要掛艾蒿呢？（因為端午節要到了，掛艾蒿是端午節的習俗）小朋友們，你們知不知道端午節還有哪些習俗呢？
（1）掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到凈化環境、驅蟲祛瘟的作用。
（2）賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人劃船去追趕拯救。他們爭先恐后，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀念這件事。
吃粽子：屈原死了之后，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河里喂魚。
（3）佩香包：端午節的時候小朋友們都要戴上香包，驅邪之意，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！
（4）五彩繩：在端午節人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
3.學習兒歌《五月五》。
師：現在我們一起來學習一首關于端午節的兒歌--《五月五》。五月五，是端陽，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋。
4.吃粽子
（1）觀察粽子的外形和顏色。
師：今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。
小結：粽子的形狀真有趣!
（2）認識粽葉。
師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香，來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。
（3）幼兒品嘗。
師：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？
（4）幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結：原來粽子的品種這么豐富啊!
（四）活動延伸：
請小朋友共同品嘗端午食品。
教學反思：
本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而小班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

第13篇、小班端午節主題活動設計教案

一、設計思考
端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：
①農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。
②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。"五黃"指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；"五端"指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。
③端午節有賽龍舟的習俗。
④端午節有特別的食品--粽子，它是多種形狀、多種口味的。
⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。
二、各年齡段主題活動目標年齡段   小班主要目標
(1)初步了解端午節是我國的傳統節日，感受端午節的節日氛圍；
(2)喜歡和老師、小朋友一起做做、玩玩、嘗嘗，共享節日的快樂。
三、主題活動實施概況
四、主題活動環境創設及資源利用環境創設
(1)園內大廳布置"賽龍舟"的場景；
(2)班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；
(3)各班以端午節為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收獲與體驗：
①中、小班可以以"我的調查"、 "我的發現"等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等；
②小班則可以以"我們在端午節里"為題展出幼兒的活動情況；
(4)區域中提供與主題相關的操作材料，如：
①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；
②體育角：提供"賽龍舟"游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；
③動手區：中、小班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。
(5)家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等
資源利用
(1)請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗；
(2)請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、嘗嘗的快樂；
(3)在本地組織"賽龍舟"活動時，組織師幼前往參觀并攝像
五、主要教育活動方案
(一)小班活動一：參觀端午節的環境主要涉及領域：社會
活動目標：
1．通過參觀園內環境，感受節日氛圍。
2．初步了解端午節的一些習俗。
活動準備：
園內布置的端午節的環境。
活動過程：
1．談話，激發參觀興趣。
2．參觀園內環境，自由交流、講述與端午相關的物品。
3．集體交流，了解端午節的有關習俗。
★指導語：
①你看到了什么?
②幼兒園里為什么要掛這些東西?
活動二：好吃的粽子主要涉及領域：科學
活動目標：
1．知道粽子是端午節的節日食品，通過觀察，了解粽子是由粽葉、糯米等包成的。
2．喜歡吃粽子，通過品嘗活動進一步感受節日的愉快。
活動準備：
1．粽葉、糯米、棉線。
2．煮熟的粽子、生粽子人手一只。
活動過程：
1．觀察粽子，知道粽子是端午節的節日食品，激發活動興趣。
2．進一步觀察粽子的外形、氣味等特征。
★指導語：粽子是什么樣子的?聞起來有什么味道?
3．觀察包粽子的材料，了解粽子的制作過程。
(1)知道材料的名稱，了解其用途。
★指導語：包粽子需要哪些材料呢?怎么包?
(2)觀察老師包粽子、煮粽子的過程。
4．品嘗粽子，體驗快樂。
(1)探索剝粽子的方法。
(2)品嘗粽子，與同伴說說自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。
活動三：綠豆糕主要涉及領域：藝術
活動目標：
1．嘗試用油泥自制"綠豆糕"，感受做做、玩玩的快樂。
2．注意保持桌面的干凈，有良好的活動習慣。
活動準備：
小盒、油泥、裝綠豆糕的塑料盒、各種玩具等輔助材料。
活動過程：
1．觀察綠豆糕的外形，激發興趣。
★指導語：這是什么?它是什么樣子的?
2．討論制作綠豆糕的方法及要求。
(1)討論制作綠豆糕的方法。
★指導語：怎么做綠豆糕?(根據討論情況，請個別幼兒示范綠豆糕的制作方法。)
(2)討論制作綠豆糕的要求。
★指導語：做綠豆糕時要注意什么?
活動反思：
課上，我把重點放在了端午節的習俗上，如：端午節賽龍舟、吃粽子、做香包、掛艾草等，以及人們為什么要這樣做。在這些習俗中，孩子們對包粽子比較熟悉，其次，對賽龍舟比較容易理解，但是其他的習俗在我們這里并不多見，所以就沒有作為重點去講。而且端午習俗較多，也都離孩子生活經驗較遠，只需孩子了解，所以沒有講得太細，以免內容深奧不便于孩子的理解。我需要注意的地方是語言組織以及提問上，應該再貼近孩子的年齡特點和生活經驗，讓孩子更容易理解，才會有更好的課堂氣氛。

第14篇、小班主題活動教案：五官總動員教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、讓幼兒知道每個人的臉上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能說出其名稱。
　　2、通過聽聽講講、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探索各種感官的作用。
　　3、通過感知活動，發展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒保護好自己的感覺器官。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點
　　五官的感知和作用

　　活動準備
　　實物、 實物、圖片、眉心貼等

　　活動過程
　　一、鏡子導入
　　1、 讓幼兒自己在座位上找出鏡子。
　　2、 照鏡子，讓幼兒觀察自己的五官。
　　3、 讓幼兒自己去觸摸自己的五官及觀察五官的位置。

　　二、出示個體圖片（眼耳鼻嘴）引入課題。
　　1、 出示圖片并教認。
　　2、 兩個小朋友之間相互對望，相互觀察，相互觸摸，從而加深印象。

　　三、出示圖片及實物，探究眼耳鼻嘴的作用。
　　1、 實物讓小朋友觀察教室周圍的環境，問小朋友看到了什么?你是怎么知道的?用什么東西去看的?從而引入眼睛，知道眼睛是用來看東西的。
　　2、 實物出示醋和醬油、酒和水、藥和香膏，讓小朋友們用鼻子去聞是什么氣味?從而引入鼻子，知道鼻子是用來聞東西的。
　　3、 實物出示糖果，各種味道的有甜的、酸的、辣的、苦的等，讓幼兒用舌頭去舔一舔、嘗一嘗，從而引入舌頭用來嘗味道的，在讓小朋友們吃，從而引入嘴巴，知道嘴巴是用來吃東西的。
　　4、 實物出示錄音機，先讓幼兒捂住耳朵，教師說話讓小朋友們聽，幼兒無法聽見，在把耳朵打開聽聽，能聽到聲音，從而引入耳朵是用來聽聲音的。

　　四、音樂游戲：《小手拍拍》。

　　五、告訴幼兒相關的保護小常識。
　　1、讓幼兒明白它們在臉上的重要性、缺一不可。
　　2、讓幼兒知道了解怎樣去保護好自己的眼耳嘴鼻。

　　六、分小組合作一起完成粘貼眼耳嘴鼻，播放《合攏放開》音樂。
　　1、 教師講相關注意事項。
　　2、 分發圖卡和個體小貼畫。
　　3、 讓幼兒自己動手去貼。

　　七、展示圖卡，點評圖卡

　　教學反思
　　通過這節課的學習，使幼兒在情感上有了對美的認識，他們自己臉上都有的東西，所以小寶寶學起來很容易，也很感興趣。他們的感知認識也很強，喜歡問為什么，也喜歡動手，在五官的感知認識和作用上不是一兩節就講清楚的，是我們老師在以后的工作中隨時都要注意的衛生和安全常識工作的教育。

第15篇、小班主題活動“寶寶停車場”（警車、灑水車、救護車）教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解三種特殊汽車的聲音及用途。　　
　　2、在看看說說玩玩中發展幼兒觀察力及口語表達力。　　
　　3、體驗特殊車輛給我們帶來的方便。　
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　
　　活動準備：　　
　　紅綠燈一個；寶寶停車場課件。
　　
　　活動過程：　　
　　1、游戲“開汽車”。　　
　　小朋友，我們來玩個“開汽車”的游戲，好嗎？“變變變，變成四個輪子的小汽車。”小汽車，笛笛笛，開到東開到西，笛笛……　　
　　（出示紅燈）看，這是什么？看見紅燈怎么辦？　　
　　54321綠燈。小汽車，笛笛笛，開到東開到西，笛笛……　　
　　看看那個標志是什么？停車場里有許多車位，小汽車快找個車位停下來吧！比比哪輛小汽車先停好。　　
　　瞧，寶寶停車場里也停了許多汽車。天黑了，這些汽車工作了一天也累了，看，它們都睡了。我們也休息一會兒吧。（課件1、2兩幅）　　
　　2、了解各種車子的聲音及用途。　　
　　（課件第三幅點擊喇叭）誰在哭呀？（幼兒猜測）　　
　　（出現小螞蟻）哦，原來是小螞蟻在哭，他為什么哭呀？　　
　　幼兒講述自己的觀點。　　
　　（出現小螞蟻的家）小螞蟻遇到什么困難了？（迷路了）　　
　　什么車可以幫助他？聽，什么車來了？（播放警車聲音）警車怎樣唱歌的？　　
　　我們來變成警車幫助小螞蟻，那我們對小螞蟻說些什么呢？（幼兒自由表達）　　
　　我們一起對小螞蟻說：“小螞蟻，小螞蟻，我們一起幫助你。”　　
　　幼兒變成警車送小螞蟻回家。　　
　　小螞蟻回家了，我們也回家吧。　　
　　警車不但可以抓壞人，還能幫助迷路的小螞蟻呢。　　
　　聽什么車開來了？（播放課件4喇叭）　　
　　我們來變一輛灑水車。灑水車怎樣澆馬路？（引導幼兒創編身體動作）　　
　　我們去澆那邊的馬路吧。　　
　　小朋友，他是誰呀？他怎么啦？請什么車來幫忙呢？怎么叫救護車？我們一起撥120電話。　　
　　（救護車出現），救護車是怎樣唱歌的？“讓開讓開……” 　　
　　3、小結　　
　　警車、灑水車、救護車幫助大家后又回到了寶寶停車場，等大家需要他們時，他們又會出現在我們的身邊。　　
　　在我們的生活中還有許多特殊的車子，他們給我們的生活帶來方便，在我們遇到困難時給我們提供幫助。請你去找找，找到后來告訴大家。　
　
　　活動反思：
　　通過本節活動我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師，要想讓幼兒積極參與，就必須從活動開始激發他們的興趣，通過有趣的引導主動讓幼兒投入進來，否則適得其反。

第16篇、小班主題教案：五官感知

 設計思路

對于小班的孩子來說，他們已經知道一些感官的名稱。日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻這些最基本的感覺器官，這一活動試圖讓幼兒通過聽聽唱唱、聞聞嘗嘗、看看講講等多種形式來感知感覺器官的功能，從而進一步了解我們可以使用不同的感官來感知各種不同的物體并培養小班幼兒學會用完整的語句來表達的能力，同時讓幼兒體會到各種感覺器官的作用之大，知道要從小保護好自己的感覺器官。 　　

活動目標
1、通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒了解我們可以使用不同的感官來感知不同的物體。
2、教幼兒學習使用："我用***干什么"的句型，培養幼兒用完整的語句說話的能力。
3、通過感知活動，發展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒保護自己的感覺器官。 　　

重點與難點
　　
1、重點：了解感覺器官的功能
2、難點：用完整的語言表達感覺器官的功能 　　

材料及環境創設

設五張桌子，分別放有：各類樂器；圖書、卡片；糖果、桔子、餅干；香水、醋、酒；錄有歌曲的音樂磁帶和錄音機；嘴、眼、鼻、耳等感覺器官的指偶。　　

活動流程 感知操作 理解講述 內化遷移 　　

活動過程
1、感知操作 
（1）游戲：看誰指得快 規則：教師說‘眼睛’、‘嘴巴'、‘鼻子'、‘耳朵'幼兒用最快的速度指出來。
（2）幼兒自由選擇活動內容 教師："瞧！老師在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是 不一樣的。你們到每組去玩一玩。等會兒說給大家聽，你 最喜歡在哪個桌上玩，為什么？" 　　
（3）幼兒操作活動教師巡回觀察、指導、鼓勵幼兒大膽地看、嘗、敲、聽、 聞，問幼兒："你在干什么？"（看書）"你用什么看書？" （眼睛）
（4）聽到小鈴聲圍坐在老師身邊　

 2、理解講述

（1）提問："剛才，你玩了些什么？你最喜歡在哪里玩，為什么呢？" 　
（2）教師："我們小朋友剛才玩了許多東西，有的說最喜歡看書，因為書很好看，上面還有許多知識；有的最喜歡敲打樂器，因為它的聲音很好聽；有的喜歡吃糖果、桔子、餅干，因為這些食物很好吃，營養也很豐富；有的喜歡聞香味，因為香味很好聞。" 　
（3）講述 教師手里拿書 提問："那么你是用什么看書、看卡片的呢？" 幼兒講述："我是用眼睛看書。" 教師（拍手）："對，對，對，我用眼睛來看書。" 教師手里拿著糖果等東西 提問："你用什么吃東西的？" 幼兒："我用嘴巴吃東西"。 教師："我們一起表揚他。"（拍手）"對，對，對，我用嘴巴吃東西。" 教師敲樂器 提問："你們聽到了什么？"（聲音）"你用什么聽聲音的？" 幼兒："我用耳朵聽聲音。" 集體（拍手）："對，對，對，我用耳朵聽聲音。" 教師噴香水 提問："好香啊，你們聞到了嗎？""你有什么聞氣味的？" 幼兒："我用鼻子聞氣味。" 集體（拍手）："對，對，對，我用鼻子聞氣味。" 　　

3、內化遷移 　　
（1）教師："今天，老師請來幾位小客人，你們猜猜它們是 誰？"
（2）出示：'眼睛'、'嘴'、'鼻子'、'耳朵'指偶。 "嘿！你們好！認識我們嗎？（……）對了，我們是你們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我們的用處可大了，你們知道我們會干什么嗎？" 　　
（3）幼兒講述
（4）小結 "你們說得真好，我'眼睛'除了會看書，看電視， 看風景以外，還能看許許多多東西，沒有了我'眼睛' 什么東西也看不出了，你們可要好好保護我呦！不要 用臟手揉眼睛，看電視的時間不要太長，否則會患近 視眼的。" "我'嘴巴'的本領也不小啊！除了能吃東西， 還會唱歌、講話，還會呼吸呢！你們也要好好保護我， 不要讓我吃不干凈的東西，也不要一天到晚大聲講話 否則我的嗓子會疼的。" "我是你們的好朋友'鼻子'，我除了能聞到各種味 道，還會呼吸，我可是很重要的。你們也要好好保護 我呦！記住，千萬不要把東西往鼻子里塞，否則我就 不能呼吸了。" "你們好！我是你們的好朋友'耳朵'，我能聽到 各種各樣的聲音。你們要好好愛護我，不要把東西塞 進耳朵里，也不要亂挖，否則我的耳朵會聾掉，就再 也聽不出聲音了。" 　　

評析

此選材符合小班幼兒的年齡特點。 眼、嘴、鼻、耳是幼兒日常生活中非常熟悉、每天使用的感覺器官。由于幼兒學習積極性高，動手嘗試，感知的愿望強，所以活動產生了良好的效果。在設計活動中注重幼兒的感知和體驗，通過創設各種有關的教學情景讓幼兒進行各種實際操作。如：看書、吃桔子、聞香水、聽錄音等，讓幼兒親身感受各種感覺器官不同的功能，符合小班幼兒的思維特點，激發了幼兒的學習興趣，充分發揮了幼兒在學習活動中的主體作用。 

第17篇、小班主題活動學習穿襪子教案反思

 　　活動目標：
　　1、講講做做玩玩，初步學習穿襪子。
　　2、鼓勵幼兒在生活中自己穿襪子。
　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　墊子、不同大小、顏色的襪子

　　活動過程：
　　一、小腳動動動
　　1、進場音樂做運動，學高人走，矮人走。
　　2、小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲。
　　小腳，小腳，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。
　　3、教師和幼兒一起討論
　　(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的”。
　　(2)“為什么它們兩個是好朋友?”(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友)
　　(3)“你的襪子是什么顏色?”(辨別紅色、黃色)

　　二、學習穿襪子
　　1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導。
　　2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：襪子、襪子真漂亮，襪跟在這里，襪尖在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒服。
　　3、音樂響起，幼兒穿好襪子在墊子做運動。

　　三、延伸
　　小朋友本領真大，我們穿好鞋子，到我們再去做運動吧!

　　活動反思：
　　嘗試—觀察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數幼兒認為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示范，幼兒難以產生興趣。經過嘗試、體驗、比較，幼兒發現了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發幼兒繼續探索尋找解決問題的辦法。

第18篇、小班主題活動彩紙飄飄教案反思

 　　活動目標
　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。
　　2、在想象中，體會快樂的情緒。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備
　　紅、黃、綠、藍紙條若干；一次性塑料杯人手一只

　　活動過程
　　一、彩紙象什么？
　　1、（出示彩紙條）寶寶，看！這是什么？（五顏六色的紙條）看！老師在干什么？（抖動）那你們看看這抖動紙條象什么？（象花象煙火等）
　　2、（拿一張紙條邊撕邊示范）瞧！我把紙條變成什么了？
　　3、我們在過節和高興的時候，就把它撒到空中，（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦！過節啦！好高興啊！

　　二、撕紙條
　　1、你們想高興嗎？你們想過節嗎？桌上有許多彩色的紙條，你們可以把它們變成小紙片，越小越可以飄起來哦！撕下的小紙片要放在一次性杯中。
　　2、來吧小寶貝們！幼兒撕紙，老師指導，小紙片放在杯中。

　　三、過什么節
　　1、做完了嗎？做完的寶寶到我身邊來！我們來過節吧！我們過什么節呢？（六。一等等）好！過六。一接啦！（幼兒拋紙）過節啦！過節真高興啊！
　　2、剛才，我們過了***節，開心嗎？

　　四、找顏色紙片
　　1、寶寶，你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你們能找出這種顏色的小紙片嗎？找到了？包紅色紙寶寶送回家吧！（同樣方法找黃、藍、綠）
　　2、看！你們手上的一片紙寶寶，放在一起就變成多少紙寶寶呀？（許多紙寶寶）
　　3、（出示黃紙片）這是黃色的紙寶寶，哪些東西是黃色的?（小雞、香蕉等）對，寶寶真聰明！它們呀！都穿著黃色的衣服呢？
　　4、依次紅色、藍色、綠色
　　5、小結：寶寶們呀，想的真多，那我們在到周圍找找蠔油哪些東西是紅色的，黃色的，綠色的，藍色的！

　　活動反思
　　整節活動課，我在活動編排的環節上做到了環環相扣，幼兒都處于興奮的狀態當中，幼兒參與活動非常積極，特別是在難點的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導入到老師的示范撕紙環節上，在這個環節上，老師的示范動作要做到緩慢清晰，能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片，而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣，通過視覺和聽覺的結合，“1”和“許多”之間的數量關系已經基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點。

第19篇、小班主題活動點點摸摸教案反思

 　　活動目標：
　　1、在做做玩玩中兒歌，在掌握兒歌的基礎上進行簡單的創編。
　　2、正確說出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
　　3、初步嘗試在簡單的節奏伴奏下念兒歌。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　小豬指偶人手一份、響板

　　活動過程：
　　一、律動《小手拍拍》
　　“剛才我們用手指指出了哪些地方?它們有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛) “對了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，缺少了哪一樣都不行。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見了;沒有了嘴巴就不能吃東西、說話;沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。

　　二、出示指偶，學習兒歌
　　1、默聲做動作 “小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎?”
　　“小豬剛才做什么了?”引導幼兒說出“點”和“摸”兩個詞。
　　2、結合動作，學習兒歌 “原來小豬剛才和我們做這個游戲是一首好聽的兒歌，它叫《點點摸摸》。”
　　3、在節奏的伴奏下，熟悉兒歌 “我們請客人老師給我們打節奏，我們來念兒歌，好嗎?”
　　“客人老師，小朋友念的好嗎?那么我們請客人老師加快速度，把拍子打得快一點。”

　　三、創編兒歌 引導幼兒說出身體的某些部位，進行創編。
　　“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲?”

　　四、游戲《我和小豬來做操》
　　“我們一起和小豬來活動活動，一起來做操吧!”

　　活動反思：
　　本活動由觀察開始，引導幼兒關注五官的用途。利用小豬指偶和小朋友做游戲的形式，在玩中學習兒歌。并結合節奏念兒歌。活動過程整體效果較好，幼兒積極性較高，特別是在熟悉兒歌環節時，請客人老師為小朋友打節奏念兒歌，小朋友很感興趣。并且念的過程中，速度越來越快。設計教案有所限制，使幼兒的想象空間受到了限制。

第20篇、小班主題活動五官總動員教案反思

 　　活動目標
　　1、讓幼兒知道每個人的臉上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能說出其名稱。
　　2、通過聽聽講講、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探索各種感官的作用。
　　3、通過感知活動，發展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒保護好自己的感覺器官。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點、難點
　　五官的感知和作用

　　活動準備
　　實物、圖片、眉心貼等

　　活動過程
　　一、鏡子導入
　　1、 讓幼兒自己在座位上找出鏡子。
　　2、 照鏡子，讓幼兒觀察自己的五官。
　　3、 讓幼兒自己去觸摸自己的五官及觀察五官的位置。

　　二、出示個體圖片（眼耳鼻嘴）引入課題。
　　1、 出示圖片并教認。
　　2、 兩個小朋友之間相互對望，相互觀察，相互觸摸，從而加深印象。
 
　　三、出示圖片及實物，探究眼耳鼻嘴的作用。
　　1、 實物讓小朋友觀察教室周圍的環境，問小朋友看到了什么?你是怎么知道的?用什么東西去看的?從而引入眼睛，知道眼睛是用來看東西的。
　　2、 實物出示醋和醬油、酒和水、藥和香膏，讓小朋友們用鼻子去聞是什么氣味?從而引入鼻子，知道鼻子是用來聞東西的。
　　3、 實物出示糖果，各種味道的有甜的、酸的、辣的、苦的等，讓幼兒用舌頭去舔一舔、嘗一嘗，從而引入舌頭用來嘗味道的，在讓小朋友們吃，從而引入嘴巴，知道嘴巴是用來吃東西的。
　　4、 實物出示錄音機，先讓幼兒捂住耳朵，教師說話讓小朋友們聽，幼兒無法聽見，在把耳朵打開聽聽，能聽到聲音，從而引入耳朵是用來聽聲音的。

　　三、音樂游戲：《小手拍拍》。

　　四、告訴幼兒相關的保護小常識。
　　1、讓幼兒明白它們在臉上的重要性、缺一不可。
　　2、讓幼兒知道了解怎樣去保護好自己的眼耳嘴鼻。

　　五、分小組合作一起完成粘貼眼耳嘴鼻，播放《合攏放開》音樂。
　　1、 教師講相關注意事項。
　　2、 分發圖卡和個體小貼畫。
　　3、 讓幼兒自己動手去貼。

　　六、展示圖卡，點評圖卡

　　活動反思
　　通過這節課的學習，使幼兒在情感上有了對美的認識，他們自己臉上都有的東西，所以小寶寶學起來很容易，也很感興趣。他們的感知認識也很強，喜歡問為什么，也喜歡動手，在五官的感知認識和作用上不是一兩節就講清楚的，是我們老師在以后的工作中隨時都要注意的衛生和安全常識工作的教育。