這是小班下學期安全教育教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班安全“嚼嚼碎，慢慢咽”教案

 　　活動目標：
　　1.了解食用小顆粒事物的注意事項，能細嚼慢咽。
　　2.知道吃東西時不嬉戲打鬧。
　　3.加強幼兒的安全意識。
　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、小猴手偶一個。
　　2、幼兒用書第7—9頁；多媒體教學資源《饞嘴猴》。

　　活動過程：
　　1、出示小猴手偶，引起幼兒聽故事的興趣。
　　教師邊操作手偶邊說：我是饞嘴猴，剛從醫(yī)院出來，你們知道我為什么進醫(yī)院了嗎？
　　2、閱讀幼兒用書第7—9頁，或分段播放多媒體，教學資源《饞嘴猴》。引導(dǎo)幼兒了解吃小顆粒食物的注意事項。
　　提問：饞嘴猴吃花生時，發(fā)生了什么事？小兔醫(yī)生對他說了什么？應(yīng)該怎么吃？
　　饞嘴猴吃果凍時，又發(fā)生了什么事？小兔醫(yī)生對它說了什么？應(yīng)該怎么吃？
　　饞嘴猴吃紅棗時，發(fā)生了什么事？小兔醫(yī)生又對它說了什么？應(yīng)該怎么吃？
　　以小猴口吻進行總結(jié)：吃花生、瓜子、棗等食物一定要嚼碎了再咽;吃果凍時一定要告訴爸爸媽媽，請他們打開果凍，注意不能吸食，要用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時候要專心，不說笑，不打鬧。
　　3、學說兒歌《嚼嚼碎》，鞏固幼兒正確進食的方法。
　　（1）以小猴口吻說兒歌，讓幼兒學說一遍。
　　（2）教師結(jié)合手勢和表情引導(dǎo)幼兒跟學兒歌。

　　活動延伸：
　　請家長了解教學內(nèi)容，在幼兒吃小顆粒食物時要提醒，知道正確的進食方法。

第2篇、小班安全《地震來了，我不怕》教案反思

 　　設(shè)計思路：
　　地震——群災(zāi)之首！1976•7•28唐山大地震、2008•5•12汶川大地震等都是突如其來的“洪水猛獸”，在你毫無預(yù)警的情況下無情地降臨，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見，地震小知識、避震小訣竅、如何保護自己等基本的防護措施從現(xiàn)在開始就要學習一些，掌握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識，在災(zāi)難到來的時候，能更好的保護自己，更好的掌握逃生技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶！

　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解一些地震的基本知識。
　　2、教育幼兒發(fā)生地震時不慌張，到安全的地方躲避，知道必要的逃生技巧。
　　3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強幼兒的安全意識。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1、《地震現(xiàn)場》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫版圖片6張。
　　2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等。

　　活動過程：
　　一、 談話引入，引起幼兒的注意。
　　師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很悲慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴重。”

　　二、播放一段“5•12“汶川大地震的錄象，采用觸目驚心的地震情景引入課題。

　　三、圍繞錄像與幼兒展開討論：
　　1、剛才你看到了什么？（告訴幼兒這個就是地震。）
　　2、師小結(jié)： 地震時，地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫。公路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威脅。

　　四、播放課件《地震生存手冊》（漫畫版），教育幼兒在發(fā)生地震時，不慌張，及時躲藏。
　　師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時，地面開始搖動后，有很短的時間可以用來躲避，如果在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷。”
　　引導(dǎo)幼兒逐一觀察課件，并向幼兒說明地震來了，該如何應(yīng)變才是安全的。
　　1. 搖晃時立即關(guān)火，失火時立即滅火。
　　2. 不要慌張地向戶外跑。
　　3. 將門打開，確保出口。
　　4. 戶外的場合，要保護好頭部，避開危險之處。
　　5. 在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。
　　6. 汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。
　　7. 務(wù)必注意山崩、斷崖落石或海嘯。
　　8. 避難時要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。
　　9. 不要聽信謠言，不要輕舉妄動。

　　五、讓幼兒觀看地震專題動畫《小蟾童》,通過動畫的形式讓幼兒了解地震，鞏固防震、避震的方法。

　　六、地震演練。

　　七、活動延伸：
　　學習兒歌《震前動物有預(yù)兆》，利用簡單、清楚的動物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

　　活動反思：
　　孩子們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進行地震演習活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。他們對發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無經(jīng)驗可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。個別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機智性不高，能力未能達到預(yù)期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強鍛煉。

第3篇、小班安全《紅綠燈，眨眼睛》教案

 　　設(shè)計意圖：
　　小班幼兒門在外容易興奮，或在馬路上邊跑邊玩，或被其他事物所吸引，過馬路時也不愿意牽著成人的手，這樣極容易發(fā)生意外。讓幼兒知道簡單的交通規(guī)則，尤其是讓這個年齡段的幼兒，學會過馬路時看信號燈，并且在成人的帶領(lǐng)下過馬路，是十分必要的。

　　活動目標：
　　1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
　　2、能根據(jù)紅綠燈的信號做動作，體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?br data-filtered="filtered" />　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、多媒體視頻：《熱鬧的馬路》；圖片：《怎樣過馬路最安全》。
　　2、自制紅、綠、黃信號燈各一個。
　　3、音樂《我是汽車小司機》。

　　活動過程：
　　1、認識紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。
　　（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻：《熱鬧的馬路》，引導(dǎo)幼兒認識交通信號燈。
　　（2）出示玩具小汽車，引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認識紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則。
　　（3）討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣？
　　小結(jié)：十字路口通常會有交通信號燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮時，過馬路的人就要停下來，等待；綠燈亮時，才可以過馬路；黃燈亮時要停下來等一等，如果已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。
　　2、學念兒歌，模擬遵守交通規(guī)則。
　　（1）教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
　　（2）幼兒學念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌，以幫助幼兒記憶。
　　3.帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機》。
　　（1）請部分幼兒扮小汽車，部分幼兒扮行人，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛，行人行人走過來”。
　　（2）教師播放音樂《我是汽車小司機》，幼兒隨音樂做游戲。變換角色，反復(fù)游戲。

第4篇、小班安全發(fā)霉了教案

 　　活動目標：
　　1、觀察食品發(fā)霉變質(zhì)的過程。
　　2、知道發(fā)霉的食品是不能吃的。
　　3、培養(yǎng)持續(xù)科學探究的興趣。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　幼兒用書《發(fā)霉了》、白面包數(shù)片、盤子、保鮮膜、水、冰箱、顯微鏡、紙、蠟筆、白紙

　　活動過程：
　　1、請幼兒自主閱讀幼兒用書《發(fā)霉了》，
　　集體討論：
　　這些是什么食物？為什么會變成這個樣子？
　　你是怎么知道這些食物發(fā)霉了呢？
　　發(fā)霉的食物還可以吃嗎？為什么？
　　2、請幼兒分組進行試驗：
　　將一片干面包和一片噴過水的面包分別放在盤子里，用保鮮膜封起來，在上面貼上標簽，寫上日期。
　　將干面包和噴過水的面包一起放在科學活動區(qū)。
　　為每一位幼兒提供一份“實驗觀察記錄表”，提醒幼兒每天去觀察面包是什么樣子的，顏色有什么變化，按照日期記錄下來。
　　3、等面包過幾天后出現(xiàn)黑黑的霉菌，請幼兒一起分享他的觀察與發(fā)現(xiàn)，并一起算算第幾天開始發(fā)霉的，將天數(shù)記錄下來。

第5篇、小班安全預(yù)防拐賣教案反思

 　　活動目標：
　　1、樹立幼兒初步的防范意識。
　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
　　3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　1、排練情景表演：豆豆迷路了。

　　活動過程：
　　一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、引導(dǎo)幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋。
　　2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
　　3、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出
　　想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?
　　(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)
　　(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當盡量向公路、村莊靠近，爭取當?shù)卮迕竦膸椭Ｈ绻窃谝归g，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)
　　(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

　　三、教師小結(jié)，活動結(jié)束
　　1、小朋友們平時應(yīng)當注意準確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。
　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

　　活動反思：
　　活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護意識。

第6篇、小班安全防雷電教案

 　　活動目標：
　　1、教育幼兒學會如何防雷電。
　　2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。
　　3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、材料準備：
　　1)錄音機、磁帶。
　　2)模擬大樹一棵。
　　3)模擬電線桿一根、電線一條。
　　4)模擬房子一座。
　　5)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。
　　6)小兔子頭飾(若干)。
　　7)籃子一個。
　　8)音樂《下魚了》。
　　9)自編兒歌一首《安全避雷電》。
　　2、知識經(jīng)驗準備：
　　認識情景表演中的小演員。

　　活動過程：
　　1、導(dǎo)入，今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
　　2、躲雷雨閃電的情景。
　　1) 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細觀察孩子們躲在哪里。
　　2)雨停了，繼續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。
　　3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
　　1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦?
　　2)今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么?
　　4、觀看課件《如何防雷電》
　　5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。
　　1)故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?
　　2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?
　　3)小可愛、小哥哥，誰做得對呢?
　　4)教師小結(jié)。
　　A)不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
　　B)不可以躲在高危的地方。
　　C)不可以躲在電線桿下。
　　D)不可以躲避在潮濕的地方。
　　6、教念兒歌《安全避雷電》
　　7、表演游戲《下雨啦》
　　情景設(shè)計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
　　8、結(jié)束。
　　小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。
　　附兒歌：
　　安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎么辦?
　　千萬不要慌亂跑!
　　安全避雷有妙計：
　　不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在 高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。

第7篇、小班安全危險的紐扣教案

 　　設(shè)計意圖
　　孩子對周圍事物充滿了好奇，什么事都想嘗試一下，服裝上美麗、新異的紐扣常常會吸引他們。有時衣服上的紐扣會松脫，由于紐扣的“小”與“巧”，特別是在好奇心的驅(qū)使下，幼兒往往不自覺地會把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無意中吞下，其焉險性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學習正確的處理方法，有初步的積極自我保護意識正是本次活動的主旨所在。

　　活動目標
　　1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
　　2、有初步的自我保護意識。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　1、錄像：小紐扣旅行記。
　　2、預(yù)先約見“吞吃過異物”的小朋友。
　　3、聯(lián)系醫(yī)生到園。

　　活動過程
　　1、看錄像，思考討論：
　　(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。
　　提問：珊珊難受嗎?為什么?
　　(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。
　　2、交談與訪問：紐扣不能吃。
　　(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。
　　(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。
　　3、討論：紐扣是我的好朋友。
　　(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
　　(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)
　　延伸提示
　　1、設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時收撿。
　　2、手工角放置針、線，及時為孩子釘補紐扣。
　　3、建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

第8篇、小班安全受傷了怎么辦教案反思

 　　活動設(shè)計背景
　　本班幼兒年齡較小，在節(jié)假日幼兒受傷的事情時有發(fā)生，為了幼兒學會保護自己，設(shè)計了這節(jié)課。

　　活動目標
　　1、引導(dǎo)幼兒學會避免受傷。
　　2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　教學重點、難點
　　重點：讓幼兒學會避免受傷
　　難點：學習簡單的自救方法

　　活動準備
　　受傷的事例圖片

　　活動過程
　　1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況
　　教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？
　　2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷
　　（1）教師鼓勵幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結(jié)伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。）
　　（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應(yīng)記住的問題：
　　中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？
　　能不能在教室里面跑跳呢？
　　在平時能不能亂跑？
　　玩耍得很過分呢？
　　媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？
　　能不能玩火？
　　能不能玩尖利的東西？
　　3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法
　　（1）教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？
　　（2）教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。
　　4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　教學反思
　　在這節(jié)課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數(shù)幼兒知道了如何保護自己，課堂氣氛熱烈。但在第三環(huán)節(jié)中，個別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，如果這一環(huán)節(jié)在設(shè)計時還加進情景練習，效果會更好！

第9篇、小班安全注意吃飯安全教案

 　　活動目標：
　　1.通過觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。
　　2.能對情景表演以及圖中的行為作出簡單的評價，并說出自己的理由。
　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5.探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：
　　1.小男孩和小女孩玩偶，餐車，湯鍋。
　　2.點心人手一份。
　　3.教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：
　　1.談話導(dǎo)入活動。
　　教師：
　　(1)小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?
　　(2)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)
　　2.幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。
　　(1)教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境1--洗干凈的手不能再去摸別的東西。
　　(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境2--遠離熱的湯鍋。
　　(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。
　　3.觀看教學掛圖，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。
　　教師：
　　(1)這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么?
　　(2)你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎?什么事會發(fā)生危險，是不能做的?
　　4.組織幼兒吃點心，鼓勵幼兒應(yīng)用所獲得的安全知識。
　　教師：老師給小朋友準備了好吃的點心，比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意安全。

第10篇、小班安全碗里的湯潑了教案

 　　活動目標：
　　1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
　　2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　故事《碗里的湯潑了》

　　活動過程：
　　1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？
　　教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了！我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？
　　了解正確的處理方法。
　　教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
　　2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？
　　教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？“來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）
　　教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
　　3、教師總結(jié)。
　　教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

第11篇、小班安全安全玩滑梯教案

 　　活動目標：
　　1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
　　2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
　　3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：
　　1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。
　　2.編排情境表演。

　　活動過程：
　　1. 導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯?
　　小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
　　3.幼兒練習玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

第12篇、小班安全認識斑馬線教案反思

 　　活動設(shè)計背景
　　大部分孩子不認識斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對這種情況，我設(shè)計了這節(jié)活動，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強的交通安全意識。

　　活動目標
　　1、認識斑馬線。
　　2、理解斑馬線的意義和重要作用。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：認識斑馬線
　　難點：斑馬線在交通安全中的重要作用

　　活動準備
　　1、紅綠燈的作用(以前學習過的知識基礎(chǔ))
　　2、斑馬線的 圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片

　　活動過程
　　1、引入
　　活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎?”
　　2、認識斑馬線
　　隨后，展示幻燈片(畫面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個紅綠燈，斑馬線前面有很多汽車停著)(之前有畫過紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導(dǎo)幼兒說說看到的圖畫，老師：“為什么車都停了?”“紅燈了”老師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說說斑馬線的作用，有的說：“我和爸爸、媽媽過馬路時都是走斑馬線的。”有的說：“不走斑馬線會被撞到的。”……
　　3、斑馬線的重要作用
　　接著和幼兒一起討論斑馬線的外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的)
　　如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。
　　4、學畫斑馬線、游戲
　　我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區(qū)內(nèi)，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。
　　最后是幼兒在紙上畫斑馬線，老師鼓勵幼兒在畫紙上自由添畫，如：汽車，花，太陽，小鳥……。

　　教學反思
　　反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思維大膽想象。
　　小班的孩子正處于對顏色的認識期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，并被老師畫出來，進一步引發(fā)了幼兒對顏色的興趣，，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調(diào)斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動最為難得的要素。
　　反思二：游戲中學習。
　　愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒樱瑏砑ぐl(fā)幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。
　　反思三：發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
　　在幼兒繪畫前，我常常會引導(dǎo)幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內(nèi)容，這樣不會忽視了本節(jié)課的重點。如本節(jié)課主要是畫斑馬線，那么幼兒就必須先畫好斑馬線后才能在畫紙的周圍添加上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處于被動的狀態(tài)，我希望孩子是處于主動的興奮狀態(tài)，那樣畫面才會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結(jié)果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機器一樣完成老師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。

第13篇、小班安全學會自我保護教案反思

 　　活動目標：
　　1 、知道火警電話 119 ，報警電話110，爸爸媽媽的電話號碼。
　　2 、懂得自我保護。
　　3 、鞏固認識0-9數(shù)字,。
　　4 、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5 、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1 、《自我保護》視頻。
　　2 、電話號碼字卡（能認識119、110和一些相關(guān)標識的衣服以及警車、消防車）

　　活動過程：
　　1、拿出10個數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。
　　2、請小朋友們指出消防車和警車。
　　3、請小朋友們說出爸爸媽媽的手機號碼。
　　4、選擇性觀看視頻
　　A、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？
　　提問，啟發(fā)幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、走丟了應(yīng)該怎么辦？
　　B、觀看視頻二：陌生人敲門怎么辦？
　　提問，啟發(fā)幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答？
　　C、觀看視頻三：我要保護自己的身體
　　提問，啟發(fā)幼兒討論。
　　1 、你剛才看到了什么？
　　2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答？

　　活動反思：
　　通過談話活動，孩子們知道了火警電話、報警電話，和爸爸媽媽的電話，部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號碼。通過觀看視頻和討論活動，孩子們也了解了一些自我保護的方法。但也還有個別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號碼，課后應(yīng)注意讓家長配合這方面的教育。

第14篇、小班安全電梯小衛(wèi)士教案

 　　活動目標：
　　1、了解和掌握乘坐電梯的安全知識。
　　2、愿意和同伴分享自己的經(jīng)驗。
　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　故事《電梯驚魂》

　　活動過程：
　　1、教師通過提問的形式激發(fā)幼兒對活動主題的興趣：
　　你們坐過電梯嗎？
　　電梯有什么作用呢？
　　電梯都是一樣的嗎？什么地方的電梯不一樣？
　　你們喜歡坐電梯嗎?為什么？
　　2、講述故事《電梯驚魂》，講完故事后請幼兒說一說：
　　達達為什么會被困在電梯里？
　　當電梯有故障或者快停電的時候，能不能去乘坐電梯？
　　電梯突然發(fā)生故障了，我們應(yīng)該怎么辦？（不要驚慌、按警鈴或呼救、等待幫助、不要靠近電梯的門，要靠里站）
　　電梯為什么會出現(xiàn)故障呢？（電梯故障有時候是電梯自己的原因，有時候卻是人們不遵守乘坐電梯的要求造成的）
　　3、請幼兒談?wù)勛约褐赖某俗娞莸淖⒁馐马棧膭蠲總€幼兒都來分享一下自己的經(jīng)驗。
　　誰坐過直升電梯？應(yīng)該注意什么？
　　誰坐過觀光電梯？應(yīng)該注意什么？
　　誰坐過扶梯？應(yīng)該注意什么？
　　【附1】被困電梯后的求救方法
　　被困后，可利用電梯內(nèi)的電話或?qū)χv機求助，還可以按標盤上的警鈴報警。如果以上裝置均失靈，可以用手機救助；沒有手機或沒有信號，可以拍門呼救。拍門呼救無人回應(yīng)時，暫停拍門，鎮(zhèn)靜情緒，節(jié)省體力和氧氣，觀察電梯外的動靜，伺機呼救。
　　電梯天花板如果有緊急出口，也不要輕率的爬出去。因為緊急出口打開時，電梯會剎住不動，一旦緊急出口意外關(guān)上，電梯可能會突然啟動，讓人從梯頂摔下去
　　【附2】故事：電梯驚魂
　　有一個叫達達的小朋友住在一棟高樓的第十層。達達可喜歡乘電梯了，因為他覺得電梯又快又方便！
　　有一天達達放學回家，正要乘電梯時，管理員王伯伯招呼達達：“達達放學啦，你今天還是爬樓梯吧，電梯好像有點不對勁，我正準備叫人來檢查呢！”達達說；“知道了，謝謝您！”
　　達達穿過安全門，來到了樓梯口，他一看長長的樓梯，忍不住犯嘀咕：“天哪，這么高！要走到什么時候？還是電梯好，以下就到了。我還是坐電梯吧，反正就一會。”于是達達過去按了電梯按鈕，電梯一會兒就到一樓。達達走了進去，心想；“這不是好好的嘛，哪有問題？”
　　電梯慢慢地向上升著，突然，“鏘！啪！”電梯停住不動了，燈也熄滅了，整個電梯電梯里一下子安安靜靜、黑乎乎的。達達害怕極了，心想：“完了，電梯真的出問題了，怎么辦？我被困在里面了，我會不會掉下去啊？爸爸媽 媽，你們快來救救我吧！”
　　達達等了一會，還是沒人來。“王伯伯一定以為我去爬樓梯了，沒有人會知道我在電梯里，我該怎么辦呀？”達達越想越害怕，急得在電梯里走來走去，好幾次想把電梯門拉開，但費了半天勁兒，還是拉不開。正在達達焦急萬分的時候，外面?zhèn)鱽砹送醪穆曇簦?ldquo;達達，你別著急別緊張，不要走來走去，也不要拉門。你在里面乖乖地等我一會，電梯維修員馬上就到了。
　　達達一聽，立刻安下心來，不再亂動。沒過一會，電梯門就被打開了，叔叔們把達達拉了出來，達達哭著說:“下次電梯有故障，我再也不坐了！”

第15篇、小班安全出游教案

 　　活動目標：
　　1．讓幼兒知道一些和父母一同出游時的安全常識。
　　2．培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護能力。
　　3．考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　核心要素：
　　游玩時 應(yīng)注意 跟爸媽 不遠離
　　陌生地 不亂去 為安全 要牢記

　　活動準備：
　　兔子頭飾
　　提前組織幼兒排練情景劇

　　活動過程：
　　（一）導(dǎo)入活動：
　　1．今天，我請來了兔媽媽和她的孩子（小灰、小白），她們要給小朋友們表演節(jié)目，請大家一定要仔細看喔。
　　2．邀請一位老師和小朋友一起表演。

　　（二）關(guān)鍵步驟：
　　1．情境表演：
　　兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：“媽媽，我錯了。以后，我再也不離開媽媽了。”
　　2．討論：
　　（1） 兩只小兔誰做得對？
　　（2） 我們和父母出游時應(yīng)注意什么？應(yīng)該怎樣做？

第16篇、小班安全會咬人的電教案

 　　活動目標：
　　1、認識“有電危險”的標志。
　　2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備
　　1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊
　　2、指偶：灰太狼、小老鼠
　　3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

　　活動過程：
　　1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：
　　（1）故事里有誰？
　　（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）
　　（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?
　　（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？
　　2、認識“有電危險”的標志：
　　師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
　　3、誰對誰不對
　　（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）
　　（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
　　4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
　　附故事：會咬人的電
　　一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走。可是，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢？小老鼠說：“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷？”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧！”
　　來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很著急地說：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉(zhuǎn)起來。”灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊！” 灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險！快扔掉！”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。 “好疼啊！”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
　　喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。”包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的？”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑說：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了。”灰太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。

第17篇、小班安全安安全全用電器教案

 　　活動目標：
　　1、能正確使用家中常用的電器，簡單的小家電。
　　2、知道按照電器的使用要求操作，未學會前不亂動電器按鈕。
　　3、感受家用電器給人們帶來的便利。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、教師與幼兒共同搜集攜帶方便的小家電，如：小臺燈按摩器等，每組一至兩種。
　　2、蘿卜條、小型電風扇、果汁機、水果若干。
　　3、幼兒用書第25頁或多媒體教學資源《我可不能這樣做》。

　　活動過程：
　　1、分組觀察，嘗試操作小家電，了解家電都有開關(guān)。
　　（1）說一說本組的家電名稱和用途，找一找開關(guān)在哪里。
　　（2）輪流試著打開開關(guān)，觀察電器的變化。
　　（3）請一名幼兒向全班介紹本組的電器名稱以及打開開關(guān)后電器的變化。
　　（4）找一找本班有哪些電器，說出它們的開關(guān)在哪里？老師試著打開電器，觀察電器變化。
　　小結(jié)：很多家用電器都有開關(guān)，通上電源后只要正確打開開關(guān)，電器就開始工作了。
　　2、由案例《風扇打壞幼兒手指》幫助幼兒了解面對運轉(zhuǎn)的電器應(yīng)注意的事項。
　　（1）教師講述案例，請幼兒說一說小波的手為什么被打壞。
　　（2）現(xiàn)場試驗：風扇的威力。
　　教師操作小風扇，將蘿卜條伸進風扇葉，幼兒觀察蘿卜條被打斷的現(xiàn)象。
　　小結(jié)：扇葉很薄，通電后高速旋轉(zhuǎn)，使空氣流動形成風，這讓我們感到?jīng)鏊５D(zhuǎn)的扇頁就像刀片一樣，能打斷伸進扇葉范圍內(nèi)的物品。
　　（3）說一說還有哪些電器會運轉(zhuǎn)，它們在工作時可以觸摸嗎？
　　小結(jié)：正在運轉(zhuǎn)的電器都很危險，如：洗衣機、食品加工機、豆?jié){機等，小朋友不能觸摸正在運轉(zhuǎn)的電器。
　　3、播放多媒體教學資源或操作完成幼兒用書第25頁，豐富幼兒安全使用電器的意識。

　　活動延伸：
　　請家長陪孩子嘗試操作家中簡單的電器，講解正確使用的方法，與幼兒一起閱讀幼兒用書。

第18篇、小班安全躲開它們教案

 　　活動目標：
　　1、知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。
　　2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。

　　活動過程：
　　一、教師講述故事《小猴哭了》

　　二、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。
　　教師：“為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會大哭？”（筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大。）

　　三、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的？
　　尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。

　　四、觀看表演，比較不同行為的性質(zhì)。
　　請幼兒觀看表演，組織幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害？
　　1、小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。
　　2、小猴在玩樹枝。
　　3、小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
　　4、小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。

　　五、教師小結(jié)。
　　教師：首先要用正確的方法使用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍；當周圍有同伴在這樣哄鬧時要提醒他們，并躲開他們。

第19篇、小班安全危險的紐扣教案反思

 　　活動目標：
　　1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
　　2.有初步的自我保護意識。
　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　錄像：小紐扣旅行記

　　活動過程：
　　1.看錄像，思考討論：
　　（1）看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。
　　提問：珊珊難受嗎？為什么？
　　（2）師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。
　　2.交談與訪問：紐扣不能吃。
　　（1）與"吞吃過異物"的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。
　　（2）提問："除了紐扣以外，還有什么東西不能吃？"孩子找找周圍"小"、"巧"易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。
　　3.討論：紐扣是我的好朋友。
　　（1）提問：你的紐扣在哪里？有幾顆？它們有什么用途？
　　（2）討論：紐扣掉了怎么辦？（告訴大人，先收起來，及時釘上。）
　　延伸活動：
　　1.設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時收撿。
　　2.建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

　　教學反思：
　　小班的孩子對什么都感興趣，好奇心強烈，喜歡接觸新鮮的事物，往往忽略危險的存在，很容易發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動課幼兒的活動氛圍很好，大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里，并能指出班級有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩，還能說出行為有哪些危害，相信寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險的。

第20篇、小班安全小手劃破了教案

 　　活動目標：
　　1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。
　　2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　相關(guān)圖片一張。

　　活動過程：
　　1、請幼兒觀察圖片，提問：
　　(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)
　　(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)
　　(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)
　　(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
　　小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。
　　3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
　　(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)
　　(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)
　　(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)