這是幼兒數(shù)學教案中班10篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班數(shù)學活動小動物排隊教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、在操作活動中體驗排序的樂趣。 　　
　　2、能用清楚的語言表述排序的結果。 　　
　　3、感知5以內數(shù)量的數(shù)序關系，并能由少到多，由多到少進行正逆排序。 　
　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動重點難點：　
　　活動重點：引導幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序，正排序是由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。 　　
　　活動難點：在理解正逆排序的基礎上能夠接著排，或填空排。 　　

　　活動準備： 　　
　　動物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干 　　

　　活動過程： 　　
　　一、以游戲口吻導入活動，引起幼兒的興趣 　　
　　——今天，劉老師給大家請來了很多動物朋友，你們看，它們排隊進來了！
 　　
　　二、幼兒觀察范例，找規(guī)律。 　　
　　1、出示小動物排隊范例（正排序），請幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動物，找出最多的和最少的。 　　
　　2、引導幼兒討論： 　　
　　——小動物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種多） 　　
　　3、 出示小動物排隊范例（逆排序），討論： 　　
　　——這次小動物按什么方法排隊的？（由多到少，一個比一個少） 　　

　　三、幼兒學習按規(guī)律排序。 　　
　　1、教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動物圖片，請幼兒觀察并糾正，集體檢查。 　　
　　2、再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動物圖片，請個別幼兒糾正，并集體檢查。 　
　
　　四、幼兒分組操作。 　　
　　1、教師出示范例1，請幼兒說說規(guī)律，接著往下排。 　　
　　2、教師出示范例2，請幼兒排出空白部分

　　活動反思：
　　在整個數(shù)學活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。

第2篇、中班數(shù)學活動認識梯形教案反思

 　　活動目標：
　　1．認識梯形，能按圖形特征進行歸類。
　　2．探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。
　　3．能大膽地表達自己的看法。
　　4．引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
　　5．引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　1．教具：教學掛圖（一）中同樣大小的長方形和等腰梯形各一個，不同大小的四邊形和等腰梯形。
　　2．學具：幼兒用書第14頁《認識梯形》的操作材料，正方形、長方形、三角形的紙，剪刀、筆。

　　活動過程：
　　（一）認識梯形。    
　　1. 教師提供各種各樣的圖形，讓幼兒進行分類，并說出圖形名稱。
　　教師：這里有幾個圖形，誰能說出它們的名字？
　　2.教師：梯形和長方形相比，哪里一樣？哪里不一樣。
　　3.教師在幼兒講述時，可將長方形和梯形重疊起來，引導幼兒觀察比較，然后請幼兒回答。
　　教師：梯形有兩條平平的邊，還是兩條斜斜的邊？

　　（二）運用已知經驗正確判斷圖形。
　　1.教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形，引導幼兒觀察。
　　2.教師：這里有沒有梯形？哪一個是梯形？你從哪里看出它是梯形的？哪個圖形不是梯形？你從哪里看出它不是梯形的？
　　3.教師引導幼兒運用剛才得出的經驗進行判斷。

　　（三）幼兒操作。
　　1.教師：今天我們要玩“變梯形”的游戲。老師給你們準備了各種形狀的紙，請小朋友們看看有哪些形狀的紙，我們要把這些形狀的紙變成梯形的紙。用什么方法來變呢？
　　2.教師：小朋友可以拿一張圖形紙先折一折，讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉，變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應的圖形標記上。變一次記一次，看看誰變的方法多。

　　（四）活動評價。
　　請個別幼兒介紹自己的方法：你是怎么做的？怎樣記錄的？還有誰有不一樣的方法？

　　活動延伸：
　　區(qū)域活動：數(shù)學區(qū)活動中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。

　　活動反思：
　　學是幼兒對數(shù)學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統(tǒng)地教學設計.梯形對中班的孩子來說并不陌生，因為現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節(jié)課我設計了認識圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。

第3篇、中班數(shù)學活動教案：開水果店教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時也更多的認識了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力，提高幼兒對事物的感興趣。

　　活動目標
　　1.增強幼兒記憶的準確性。
　　2.讓幼兒知道更多的水果名稱。
　　3.提高幼兒的繪畫能力。
　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　教學重點、難點
　　重點：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規(guī)律；
　　難點：用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱；

　　活動準備
　　1.教學掛圖《開商店》，教師自制的各種水果的卡片若干，幼兒數(shù)學用書；
　　2.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方；
　　3.教師自制水彩筆，白紙；

　　活動過程
　　一.開始部分
　　教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經歷。
　　1.我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？
　　2.在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？
　　師生共同歸納小結：水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。

　　二.展開部分 看圖片，理解規(guī)律：
　　1.教師出示水果店背景圖（見附圖）
　　（1）水果店里還可以進哪些貨物呢？（引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片）
　　（2）擺放這些水果可以有幾種方法？（引導幼兒體驗到擺放的各種規(guī)律）
　　2.分享交流：
　　（1）請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣？）
　　（2）哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律）

　　三.結束部分
　　幼兒完成數(shù)學用書《開商店》的練習，教師關注幼兒完成作業(yè)的情況。
　　最后教師和幼兒一起整理活動室里，并結束活動。

　　教學反思
　　通過參觀水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解店里的布置，并學會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。
　　整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。

第4篇、中班數(shù)學活動教案：數(shù)字寶寶找朋友教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點和認知能力,設計了幾個主要環(huán)節(jié):感知活動、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認識了數(shù)字的基礎上，根據(jù)實物匹配相應的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應的關系，讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數(shù)字1-5，能用相應的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實現(xiàn)活動目標。

　　活動目標
　　1．熟悉認讀數(shù)字1-5，能用相應的數(shù)字表示物品的數(shù)量。
　　2．能看數(shù)字做相應數(shù)量的動作，和聽聲音數(shù)數(shù)。
　　3．能有序的點數(shù)5以內按規(guī)則排列的物品數(shù)量。
　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點
　　活動重點
　　讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數(shù)量。
　　活動難點
　　引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？

　　活動準備
　　環(huán)境準備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。
　　精神環(huán)境準備：認識10以內數(shù)字的經驗積累。

　　活動過程
　　一、感知活動：這是幾？
　　1.猜猜猜：出示數(shù)字1-5，引導幼兒說一說這些數(shù)字像什么？
　　2.任意出示其中一個數(shù)字，請幼兒迅速認讀。

　　二、情景游戲：數(shù)字找朋友
　　1. 教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個數(shù)，請幼兒取相應數(shù)量的雪花片。
　　2.教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個數(shù)，請幼兒做出相應數(shù)量的動作（如：拍手、兔跳等）
　　3.教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數(shù)字。
　　4.教師出示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數(shù)字找朋友，把數(shù)字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。

　　三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找朋友
　　1.請幼兒看操作卡，小動物的數(shù)字是幾？它可以表示幾個物品或者幾個圓點？請幼兒幫助數(shù)字分別找出它們的好朋友，并用線把數(shù)字和它對應的物品、圓點連起來。
　　2.教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數(shù)實物、圓點后說出總數(shù)，并與相應的數(shù)字連線。

　　四、活動結束
　　小朋友拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。

　　五、活動延伸：
　　讓幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應個數(shù)的物品。

　　教學反思
　　在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認識了數(shù)字的基礎上，根據(jù)實物匹配相應的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應的關系，讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數(shù)字1-5，能用相應的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實現(xiàn)活動目標。在教學過程中，孩子們在游戲活動中掌握了知識。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學內容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實在后面可以加上10以內的找朋友，來增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。

第5篇、中班數(shù)學活動小動物坐火車教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習6以內的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
　　2、能用序數(shù)詞準確表達物體在序列中的位置。
　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、動物圖片、操作材料人手一份。
　　2、兩個箭頭標志、1-6數(shù)字。

　　活動過程：
　　1、談話導入，引起幼兒興趣。
　　師：今天動物園里的小動物可高興了!因為他們要去旅游啦!看！他們排著隊伍來了。
　　2、出示動物圖片，引導幼兒感知小動物在序列中的位置。
　　（1）師：小動物們還請來了一個神奇的標志，你們認識它嗎？（它是箭頭，箭頭表示方向。）
　　師：從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位？（提醒幼兒把話說完整）
　　從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數(shù)字號碼1。
　　從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰？（你真棒！）那么我們該給小雞貼上數(shù)字號碼幾呢？
　　從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢？
　　從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢？
　　從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰？那么我們該給小貓貼上數(shù)字號碼幾呢？
　　從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰？那么我們該給小猴貼上數(shù)字號碼幾呢？
　　（2）我們的箭頭可調皮了，看它跑到哪里去了？（它跑到了這邊）
　　師：大家一起動動小腦筋，從這邊箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位？我們該給它貼上數(shù)字號碼幾呢？
　　從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位？那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢？
　　從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位？那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢？
　　從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰？哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢？
　　從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰？哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢？
　　從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰？哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢？
　　（3）討論：為什么小動物的數(shù)字號碼不一樣呢？每個小動物都有兩個數(shù)字號碼呢？
　　（4）師小結：原來從不同的方向數(shù)過去，小動物的位置也是不一樣的，所以小動物的數(shù)字號碼就不一樣。
　　3、幼兒操作
　　師：看！接小動物的火車開來了，（出示火車圖片）你們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個方向開始數(shù)的？（從車頭到車尾）哪個小朋友的數(shù)法不一樣呢？（從車尾到車頭）
　　那么第一節(jié)車廂在哪里呢？（哦，原來靠近車頭的這節(jié)車廂就是第一節(jié)車廂。
　　第一節(jié)車廂的第一個座位在哪里呢？（哦，第一節(jié)車廂里的第一個座位就在這里。）
　　第二節(jié)車廂的第二個座位在哪里呢？（哦，原來第二節(jié)車廂里的第二個座位就在這里。）
　　（1）幼兒操作：幫小動物乘火車
　　師：火車就要出發(fā)了，小動物想請我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個要求她說：“我有點暈車，想坐在第一節(jié)車廂的第一個座位。”小豬也說：“我有點胖，我想坐在最后一個位置”。其它小動物呢都沒什么要求。
　　（2）幼兒操作，教師巡回指導。
　　師：操作的時候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動物選擇。請小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。
　　（3）幼兒講述操作結果 先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說：“我請ⅩⅩ動物坐在第幾節(jié)車廂里的第幾個位置。”
　　（4）教師評價小結
　　師：小朋友們真聰明！不僅能幫小動物安排座位，還能準確說出小動物的位置。
　　4、結束：游戲“開火車”。
　　小動物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動物們一起去旅游，好嗎？快排隊
　　（我的汽車就要開，開哪里？誰來開？）ⅩⅩⅩⅩ，從前往后數(shù)，你排在什么位置呢？向后轉后再請幼兒說出自己的位置。

　　活動反思：
　　數(shù)學是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。

第6篇、中班數(shù)學活動教案：認識數(shù)字6教案(附教學反思)

　　設計背景
　　為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學學習的興趣；結合中班幼兒的年齡特點；采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認識數(shù)字6。

　　活動目標
　　1. 在游戲活動中認識數(shù)字6，理解6的含義，練習數(shù)數(shù)。
　　2. 激發(fā)學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。
　　3. 充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學習。
　　4. 喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
　　5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點
　　重點：認識數(shù)字6，理解6的含義
　　難點：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應關系。

　　活動準備
　　角色棒（大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）；
　　房子口袋6個；操作卡人手一份；魔術袋（袋里裝配對卡片）

　　活動過程
　　一．情景引入：
　　手絹游戲：________回家歌。復習數(shù)字1—5.
　　引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

　　二．進行部分：
　　出示房子口袋貼在黑板上。（邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6）
　　認識數(shù)字6.
　　1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子？我們再一起來數(shù)一數(shù)。
　　2. 出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示？
　　3. 引導幼兒觀察6像什么？
　　4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
　　小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。
　　教師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧！
　　2. 幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。
　　3. 為房子貼上門牌號。(123456)
　　游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認識。
　　方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應的數(shù)字卡片配對。
　　2.幼兒手持數(shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。

　　三．結束部分：
　　幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

　　四．延伸活動：
　　1. 在數(shù)學區(qū)角練習1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應。
　　2. 游戲：奪紅旗
　　方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

　　教學反思
　　活動前 沒有細致了解幼兒個性發(fā)展狀況，配合顯得倉促。
　　教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

第7篇、中班數(shù)學5以內的相鄰數(shù)教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識5以內的相鄰數(shù)，能找出5以內每個數(shù)的相鄰數(shù)。
　　2、能理解操作要求，認真地進行操作活動。
　　3、活動時注意力集中，能大聲回答老師的問題。
　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　經驗準備：幼兒認識5以內的數(shù)字，感知5以內的數(shù)量，理解什么叫鄰居。
　　物質準備：
　　——教具：水滴形的數(shù)卡5張（數(shù)字分別為1—5），圖片一張（上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字）
　　——學具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。

　　活動過程：
　　一、游戲：數(shù)字接龍。
　　——教師：我們一起來玩一個“數(shù)字接龍”的游戲。我說一個數(shù)，你接著往下說一個數(shù)。
　　——師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。

　　二、找鄰居。
　　——教師（出示水滴形的數(shù)卡）：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。
　　——教師出示房子圖片，請個別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對應送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房……
　　——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢？1比2多1個還是少1個？2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢？3比2怎么樣……

　　三、游戲：看誰說得快。

　　四、教師報數(shù)字，請幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。

　　五、幼兒操作活動。
　　——填印數(shù)字。請幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點子，在空缺處印上相應的數(shù)字或畫圓點。
　　——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。
　　這次活動，整個教學過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會說出那一節(jié)課的學習過程，然后慢慢找出答案。

　　活動反思：
　　本課的重點應該是先學會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

第8篇、中班數(shù)學活動變成一樣多教案反思

 　　活動目標：
　　1.理解數(shù)的實際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補畫實物，使數(shù)字與實物數(shù)量相符。
　　2.能用添畫的方法解決“變成一樣多”。
　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　數(shù)字1-10，花生、黃豆等制作的操作卡。

　　活動過程：
　　1. 創(chuàng)設情境:母雞媽媽請客.激發(fā)幼兒學習興趣。
　　(1)請若干名幼兒坐在門口等待,教師說:“母雞今天請了一些小朋友到家里做客,我們來數(shù)數(shù)母雞家有幾張小椅子?”
　　(2)（請門口的幼兒進教室）師：“請你們做下來吧”一個客人做一把小椅子,七個客人坐六把,,夠嗎?怎樣變得一樣多?
　　(3)母雞想出辦法:搬來一把小椅子,請七個小朋友坐下.
　　教師小結:一個小客人坐一把小椅子,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多.（上臺幼兒回座位）
　　2.數(shù)豆豆
　　（1）師：看看今天母雞給客人們準備了什么可口的食物呢？（一一出示花生、黃豆等）
　　師：這么多好東西啊，看得我都想吃了，可是母雞媽媽說要考考你們，只要做對了她出的題目就能得到她的禮物。
　　（2）（出示實物卡）
　　師：我們一起來看看，左邊是數(shù)字幾？右邊有幾個豆豆？他們是不是一樣多？你有什么辦法讓他們變得一樣多？
　　（3）請個別幼兒操作，老師個別指導。
　　（4）請幼兒說說自己用什么辦法把豆豆變得跟數(shù)字一樣多的？ （豐富詞匯添上）
　　3.小組操作
　　（1）師：你們看你們的桌子上有母雞出的難題，你們想不想挑戰(zhàn)一下？
　　（2）教師講述要求
　　師：我們看到卡片上有雙面膠，我們首先要把雙面膠上的白色撕下來放在中間的盒子里然后找到跟你卡片上一樣的豆豆進行操作。
　　（3）幼兒操作
　　4.教師點評
　　教師根據(jù)幼兒的操作情況進行點評。
　　5.經驗提升
　　師：剛才我們都是用的添上的方法使數(shù)字和豆豆變得一樣多，其實除了這個方法外我們還有一個方法就是減去，我們看這張卡片，（出示卡片）上面是數(shù)字幾？右邊有幾個豆豆啊？我們可以去掉幾個豆豆？這樣就變成一樣多了。
　　幼兒開始挑戰(zhàn)游戲。

　　活動反思：
　　中班數(shù)學活動主要是引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量……等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。
整個活動給了幼兒一定的主動探究空間。孩子對數(shù)數(shù)——比較——添或減，這樣一個過程清晰明了。通過實際的操作圖片的添或減，來驗證多了、少了、一樣多，使抽象的數(shù)學變得具體化。

第9篇、中班數(shù)學生活中的數(shù)字教案反思

 　　活動設計背景
　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，使兒童體會數(shù)學與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心。當前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

　　活動目標
　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
　　2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點
　　活動重點：初步感知數(shù)與物的關系，幫助幼兒積累有關數(shù)的感性經驗。
　　活動難點：學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備
　　1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里。
　　2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。
　　3、數(shù)字畫出小動物圖片。
　　4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。
　　5、特殊號碼圖片（110,120,119）
　　6、帶有數(shù)字的物品圖片。
　　7、布娃娃一個。

　　活動過程
　　一、教師以兒歌形式導入。
　　1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　二、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
　　1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數(shù)字寶寶0--9）
　　2、都有哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說出數(shù)字0--9，教師貼在黑板上。）

　　三、游“數(shù)字世界”。（找找、說說生活中的數(shù)字。）
　　1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國去，你們高興嗎？快坐上我的小汽車出發(fā)了。（放音樂《小汽車》）
　　2、教師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? （幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……）
　　3、教師問：（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。
　　（2）誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

　　四、猜數(shù)字。（猜想物品上數(shù)字用途）
　　1、教師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。（放音樂《小汽車》）
　　2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請你們想一想，它們有什么用處呢？”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。
　　①鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點，根據(jù)時間去干自己的事情。
　　②日歷上的數(shù)字：就是告訴我們月份和日期。
　　③電話上的數(shù)字：就是撥打電話號碼用的。
　　3、教師小結：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。
　　4、生活中一些經常用到的特殊號碼110 （報警電話）119（火警電話）120
　　（急救電話）小朋友一定要記住。（出示特殊號碼卡片）

　　五、找數(shù)字。（回憶生活中更多的數(shù)字。）
　　教師說：“原來，數(shù)字有這么大的用處！那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢？”請幼兒自由發(fā)言，談談他們還在那里見到過數(shù)字，有什么用處。（看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……）

　　六、游“粗心王國”。
　　教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么？”
　　“他們的生活方便嗎？為什么？”
　　“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎？”（粘貼缺少的數(shù)字）

　　七、欣賞用數(shù)字拼的畫。
　　教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。（出示數(shù)字拼的畫）

　　八、結束。（隨音樂離開教室）
　　教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。

　　教學反思：
　　本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在。活動喚起了孩子們對于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。 讓幼兒感受數(shù)字的趣味性， 對數(shù)字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。

第10篇、中班數(shù)學活動教案：數(shù)數(shù)教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、在游戲中引導幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關數(shù)數(shù)的經驗。
　　2、發(fā)展幼兒思維的準確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。
　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
　　4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備
　　1.課件-數(shù)數(shù)
　　2.課件-數(shù)數(shù)
　　3.課件-數(shù)數(shù)

　　活動過程
　　一、交代主題，引起幼兒興趣。
　　教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎?
　　好!讓我們來看看是誰來做客呀?
　　(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)

　　二、連線-請客人坐下
　　1.教師：請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?
　　(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)
　　2.教師：我們請它們坐下吧?
　　你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢?
　　(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)
　　3.請小朋友安排小動物坐下吧。
　　(請幼兒按相同的個數(shù)進行連線。)

　　三、數(shù)數(shù)幾條魚
　　1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]
　　教師：請你數(shù)一數(shù)海里的魚。
　　2.發(fā)現(xiàn)問題，引導幼兒想辦法解決。
　　(1)教師：為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?
　　教師總結并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚，
　　再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。
　　(2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢?

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
　　1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。
　　你們可以用水彩筆記號。
　　2.小結交流數(shù)數(shù)的經驗。

　　五、趣味練習
　　練習卡-數(shù)數(shù)[1-38]
　　相同的個數(shù)進行連線。