這是大班社會活動教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、大班社會活動教案：合作力量大教案(附教學(xué)反思)

 　　設(shè)計思路：
　　孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學(xué)會合作，學(xué)會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感，所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。

　　活動目標(biāo)：
　　1、體驗合作的快樂，增強(qiáng)團(tuán)隊精神。
　　2、嘗試分析故事，完整的表達(dá)自己的想法，理解合作的意義。
　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
　　4、體驗同伴間友好的情感。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　理解合作的意義，萌發(fā)合作意識。
　　活動難點：
　　學(xué)會與他人合作并掌握合作的技巧。

　　活動準(zhǔn)備：
　　PPT課件（圖片、故事動畫）、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。

　　活動過程：
　　（一）導(dǎo)入
　　1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進(jìn)入活動室，師幼交流。
　　“小朋友們好，看！今天來了這么多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧！“客人老師好！”
　　2、引入動畫片，課前猜想：
　　導(dǎo)語：“小朋友都喜歡看動畫片嗎？”今天，孔老師給小朋友準(zhǔn)備了一個好看的動畫片，動畫片里有一只猴子，一只鹿，小朋友說一說他們都有什么本領(lǐng)？”
　　教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，那到底發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看。

　　(二)展開：
　　1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義
　　（1）欣賞故事一、二段，提問：它們要比賽干什么？小朋友們猜一猜誰會獲勝？為什么？
　　（2）欣賞故事第三段， 提問：“小朋友們，誰獲勝了？
　　教師小結(jié)：原來爬樹摘果子是猴子的強(qiáng)項，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。
　　（3）欣賞故事第四——六段，提問：這一次它們比的什么？誰獲勝了？
　　教師小結(jié)：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因為跑步是梅花鹿的強(qiáng)項，所以這次它獲勝了。“
　　（4）欣賞故事第七、八段，提問：這一次它們又要比賽什么？猜一猜這回誰會獲得勝利？
　　（5）欣賞故事第九、十段，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著急，小朋友幫它們想個辦法？”
　　教師小結(jié)，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來完成比賽，那他們是怎樣合作的呢？我們一起看一看
　　（6）欣賞故事到最后 提問： 猴子和小鹿合作成功了嗎？它們是怎樣合作的？
　　教師小結(jié)，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，它們合作起來力量就更大。
　　2、出示各種圖片，讓幼兒觀察進(jìn)一步加深對合作的理解
　　（1）出示賽艇圖片
　　提問：這是在干什么？大家在電視里見過賽艇比賽嗎？賽艇運(yùn)動員是怎樣做得，我們一起學(xué)一學(xué)？
　　教師小結(jié)：其實每個賽艇運(yùn)動員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。
　　（2）出示拔河圖片
　　提問：這是在干什么？拔河需要合作嗎？怎么合作？
　　（3）出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片
　　提問：他們在干什么？ 玩蹺蹺板需要合作嗎？為什么？
　　（4）出示推小車游戲圖片
　　提問：這是在干什么？ 和誰在合作？
　　（5）出示桌子，
　　提問：孩子們看這是什么？ 如果把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎？
　　（請一個小朋友來試試，再請幾個小朋友來試一試）
　　教師小結(jié)：剛才一個小朋友沒有搬動大桌子，幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力量真大。
　　3、討論：生活中的合作。
　　“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想，平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小朋友聽。（幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。）
　　4、游戲體驗，進(jìn)一步感受合作
　　游戲“好玩的大鞋子”
　　（1）讓幼兒自由結(jié)合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習(xí)。
　　（2）討論：請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。
　　（3）教師講解方法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作，幼兒再自由練習(xí)。

　　(三)結(jié)束
　　小結(jié)：孩子們一定要記住，將來我們遇到困難的時候，一定要想到合作的力量是最大的！好，為我們今天的合作歡呼“合作力量大”
　　“好孩子給客人老師說再見.”

　　活動反思：
　　亮點1：整個環(huán)節(jié)的設(shè)計遵循了先明理、后導(dǎo)行的原則。明理：讓幼兒先明白道理，首先我們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié)，初步感受合作的含義，了解合作的意義。 然后通過游戲，讓幼兒親身體驗合作，真正了解合作力量大。
　　亮點2：目標(biāo)和重難點的定突出了具體性的教育和養(yǎng)成。活動過程中完成了重點、突破了難點。
　　亮點3：最后一個環(huán)節(jié)的游戲“快樂的大鞋子”，比較新穎，是從成人拓展訓(xùn)練項目“有軌電車”中得到的靈感，其實有很多的經(jīng)典游戲都可以充分體現(xiàn)合作，如：蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等，之所以選擇“好玩的大鞋子”是因為這個游戲更能充分的將合作體現(xiàn)的淋漓盡致，如果沒有合作，游戲?qū)o法進(jìn)行，這樣的游戲更能讓幼兒體會合作的意義。
　　不足1： 在嘗試分析故事，大膽的表達(dá)自己的想法上面還有所欠缺。
　　不足2：教師缺少授課經(jīng)驗，和孩子的互動、交流不太嫻熟。
　　不足3：在幼兒體驗這一環(huán)節(jié)上，“抬桌子”多少有點牽強(qiáng)，沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。
　　不足4：在難點突破還有所欠缺。

第2篇、大班社會我是中國娃教案反思

 　　設(shè)計意圖
　　世界上每個人都有自己的祖國，就象每個人都有自己的母親一樣，也就是說每個人都要降生在一定的地方，這個他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國。我們的祖國就是--中國。我們的祖國是中國，我們都是中國娃。使幼兒感到祖國的壯美，同時也為自己是中國娃而感到驕傲自豪。

　　活動目標(biāo):
　　1.感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。
　　2.知道自己是中國人，萌發(fā)作為中國人的自豪感。
　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點：
　　感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色；
　　2.PPT：中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體；
　　3.音頻：一段漢語和一段英語。

　　活動過程：
　　一、出示PPT，比較中國小朋友和外國小朋友的不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。
　　“請小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢？”
　　“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢？”
　　“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”
　　“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢？”

　　二、圖片展示情境，了解中國的地理位置。
　　1.出示世界地圖。
　　“這是什么地圖呢？地圖上有哪些國家呢？中國在哪呢？你是怎么找到中國的呢？”
　　2.“觀察下中國地圖的輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（看看它像什么呢？）”
　　“中國是一個很大的國家，人口很多，有誰知道中國共有多少人口呢？中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢？”

　　三、運(yùn)用生活情境，了解中國的語言文字
　　1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。
　　“請小朋友說說自己聽到了什么？我們說的是漢語普通話。”
　　2.出示中國漢字和英語。
　　“哪是我們國家的文字？你們認(rèn)識上面的字碼？觀察一下上面的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我們寫的字是漢字，也叫方塊字。”

　　四、欣賞兒歌《我是中國娃》
　　1.教師朗誦，幼兒欣賞。
　　2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國人的自豪感。

　　五、放“國歌”，增強(qiáng)幼兒的愛國心。
　　“國歌想起時，我們要起立，行注目禮，保持安靜。”
　　附：《我是中國娃》
　　我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發(fā)。
　　寫的是中國字，說的是中國話。
　　不管在哪里，中國都是我的家。

　　活動反思
　　運(yùn)用了各國小朋友的照片進(jìn)行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。
　　盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會取得更大的進(jìn)步!

第3篇、大班社會活動送祝福教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、學(xué)會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關(guān)心周圍的人。
　　2、感受中國人過新年的方式，體驗即將長大一歲的快樂。
　　3、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　心愿箱 大、小賀卡 鑼鼓 紅信封 flash

　　活動過程：
　　一、 活動導(dǎo)入
　　觀看關(guān)于中國人過新年的flash。
　　我們馬上要過自己的新年了，誰知道中國人是怎么過新年的？ （舞獅、貼對聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結(jié)彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說祝福的話……）
　　剛才啊，邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊，過新年不僅要做一些喜慶的事，還要說一些喜慶的話。
　　你們會說些什么祝福的話呢？

　　二、出示大賀卡，老師送祝福。
　　新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。
　　1、送給小朋友的賀卡。
　　這是一張送給小朋友的祝福卡。
　　誰的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福？
　　你們覺得這個祝福送給誰最合適呢？
　　（祝福小朋友們天天健康快樂地成長，和爸爸媽媽幸福美滿地生活！）
　　2、送給老年人的賀卡。
　　這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰？為什么？
　　（祝福老年人身體健康，平平安安，長命百歲，精神百倍，笑口常開！）
　　3、送給幼兒園的賀卡。
　　誰知道這張賀卡邱老師想送給誰？誰的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福？
　　（祝福我們的幼兒園越來越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語，永遠(yuǎn)是孩子們的樂園，人人都愛它！）
　　原來祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國，和全世界所有的事物！
　　最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們在這里也祝愿那些正在受災(zāi)難威脅的人們早日康復(fù)，重新回到健康、快樂的生活中！
　　祝福有許許多多，但是不同的祝福可以送給不同的人。拜年的時候啊，遇見不同的人，我們會說不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友，送給老年人，送給幼兒園，小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢？

　　三、摸祝福，送祝福 瞧！邱老師把你們的祝福都裝進(jìn)了心愿箱，我們一起來玩摸祝福的游戲。
　　游戲規(guī)則：當(dāng)鼓聲響起，開始傳賀卡，鼓聲停止，賀卡在誰的手中誰就可以從心愿箱里摸一張祝福卡，然后說說你的祝愿，你想把祝福送給誰？

　　活動延伸：
　　啊！心愿箱里的祝福卡送完了，你們還有許多祝福要送是嗎？我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們?nèi)プ鲑R卡，送祝福呢？紅信封寄祝福。

　　活動反思：
　　引導(dǎo)幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學(xué)會把自己的愛積極的反饋給別人。

第4篇、大班社會活動我來幫助你教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、知道幫助別人是一種美德，是一件快樂的事情。
　　2、在幫助別人時，能積極地動腦筋，找到最好的方法。
　　3、萌發(fā)助人為樂的美好心理與良好習(xí)慣。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
 
　　活動準(zhǔn)備：
　　喜羊羊毛絨玩具、圓孔小磁鐵若干、曲別針若干個，細(xì)鐵棒20根、細(xì)線、海綿膠帶、筷子。

　　活動過程：
　　1、出示毛絨玩具喜羊羊師：今天，老師給大家請來了一位好朋友，你們看看是誰呢？
　　幼：······
　　師：嗯，就是喜羊羊，"大家好，我是喜羊羊，很高興見到大家，你們和我一起來跳舞吧"。
　　播放喜羊羊與灰太狼動畫片的主題歌（一起跳舞）
　　師：小朋友們跳的真棒，請坐吧。
　　2、播放喜羊羊哭的圖片
　　師：咦，剛剛還好好的，喜羊羊他怎么了啊？
　　幼：喜羊羊哭了
　　師：哦，喜羊羊他哭的可傷心了，你們都哭過吧？那是因為什么事哭呢？
　　幼：······
　　師：那你們猜猜看喜羊羊為什么哭呢？
　　幼：·····播放風(fēng)箏掛樹上的照片
　　師：原來啊喜羊羊的風(fēng)箏被風(fēng)刮到大樹上了，誰能想想辦法幫他把風(fēng)箏取下來呢？（鼓勵幼兒想各種辦法，適時鼓勵認(rèn)可）
　　幼：爬到樹上拿下來（哦，可以爬樹，但是我們爬的時候要怎么樣啊，要注意安全是不是，不能為了拿風(fēng)箏而摔下來啊。）；找梯子爬上去拿；找樹枝挑下來（嗯，這也是個好辦法，我們可以找一根長長的樹枝把它挑下來）。搖樹（恩，小樹我們也許可以搖動，但是大樹也可以嗎？而且我們不能夠破壞樹木哦。）
　　3、動手操作師：小朋友們真棒，你們幫他把風(fēng)箏拿下來喜羊羊很開心，你們開心嗎？可是他又遇見困難了，灰太狼實在太可惡，把喜羊羊的曲別針扔進(jìn)了山洞里，你們想想辦法幫他取出來吧。
　　師：老師幫大家準(zhǔn)備了一些工具（播放ppt）,我們一起來看看有哪些工具吧，(讓幼兒說)有圓孔小磁鐵、帶鉤的細(xì)鐵棒、細(xì)線、海綿膠帶、筷子（老師要一一給小朋友展示），大家可以利用這些工具來幫他。在去幫助他之前呢，老師要來說一下要求了，每個小朋友都會拿到一張操作紙，拿到之后寫上自己的名字，然后小朋友們用什么工具成功取出曲別針，就把這些工具畫在表格里，看看哪位小朋友想的辦法又多又好。做完也畫完的小朋友就把表格貼到黑板上然后回到自己的位置上坐著，明白了嗎？
　　幼：······
　　師：嗯，現(xiàn)在請你們輕輕的走到位置上去試一試吧。
　　（教師下去對個別孩子進(jìn)行指導(dǎo)）
　　師：老師發(fā)現(xiàn)大家用的方法都很棒，現(xiàn)在請小朋友來展示一下，跟大家說說你是怎么取出來的。
　　（XXX，你來給大家展示一下你是怎么做的···）
　　師：你們用自己的智慧幫助了喜羊羊，他非常感謝你們。
　　師：生活中，或是在幼兒園的時候你們都做過哪些幫助別人的事呢？
　　幼：你們真是愛幫助人的小雷鋒，老師這邊還有一些需要幫助的人，你們愿意幫助他們嗎？
　　幼：哇，你們真棒，那你們覺得幫助別人是件怎么樣的事呢？
　　小結(jié)：恩，用自己的智慧去幫助別人是一件很快樂的事，所以我們要做一些力所能及的事去幫助別人。
　　師：那現(xiàn)在就讓我們出去看看誰需要幫助吧。

　　活動反思：
　　通過本節(jié)活動，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動中的優(yōu)點是時間把握的很好，能控制整個活動的情節(jié)發(fā)展，孩子的積極性特別高，對于老師的提問發(fā)揮的很好。在最后結(jié)束環(huán)節(jié)也應(yīng)該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。不能讓孩子都帶著悲傷的情緒離開活動室。

第5篇、大班社會食物金字塔教案反思

 　　活動設(shè)計背景
　　我發(fā)現(xiàn)這段時間我們班孩子有挑食的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)
　　1，愿意均衡攝取食物，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
　　2，認(rèn)識人體所需要的四類食物及其作用，知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。
　　3，愿意相互交流和調(diào)查，提高交往能力和語言的表達(dá)能力。
　　4，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5，培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　教學(xué)重點、難點
　　重點；知道四類食物及其作用
　　難點；知道均衡搭配食物做到不挑食

　　活動準(zhǔn)備
　　1，經(jīng)驗準(zhǔn)備
　　教師；了解均衡營養(yǎng)的知識。
　　幼兒；實現(xiàn)調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物進(jìn)行記錄，對食物有四大類的認(rèn)識
　　2;環(huán)境準(zhǔn)備
　　四大類的食物圖譜，食物分析表，幼兒用書。
　　實現(xiàn)制作好的四大類食物材料，幼兒園的一周食譜

　　活動過程；
　　1；互相交流各自的調(diào)查表幼兒用書，10，,11頁。
　　《1》幼兒做‘對各類食物的喜好’的調(diào)查.
　　教師；小朋友，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不喜歡吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎？今天老師請小朋友相互看一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西，愛吃和不愛吃的原因
　　《2》對‘食譜中的搭配是否均衡’進(jìn)行調(diào)查。
　　‘ 教師；小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)有的小朋友對食物有挑食的現(xiàn)象。
　　教師；這樣做好不好呢？為什么？
　　2；觀察幼兒園的一周食譜，幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性，教育幼兒不挑食。
　　教師；幼兒園一周食譜搭配是怎樣的？為什么要這樣的配呢？
　　3；出示四大類食物營養(yǎng)分析圖，啟發(fā)理解
　　這就是我們?nèi)梭w需要的四類營養(yǎng)。五谷類的食物含有熱量，可以使我們的身體有力氣，肉類食物中含有脂肪，蛋白質(zhì)，可以補(bǔ)充身體的能量；蛋奶類食物中含有大量的鈣，可以使我們的牙齒骨骼強(qiáng)壯，蔬果類食物中含有維生素，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量，才能健康茁壯成長。
　　四類食物像一個金字塔，人體的需求不一樣，越往上需求越少。
　　教師；怎樣讓你們的身體王國更強(qiáng)大，病菌敵人都不能侵犯？
　　4；操作活動；翻開幼兒用書，將代表性食物對應(yīng)貼在四類營養(yǎng)的畫框中。
　　活動延伸；1，幼兒制作‘不挑食宣傳小畫冊’就在圖書區(qū)或送給別的班的小朋友閱讀。
　　2，家園配合，共同提醒幼兒注意不挑食，注意營養(yǎng)的均衡。

　　教學(xué)反思
　　這堂課下來，幼兒能基本掌握，通過環(huán)境材料的設(shè)置，幼兒在情感，態(tài)度，能力，知識，技能等方面得到了自主發(fā)展。幼兒和老師配合的都非常好，總體來講，這堂課還是挺好的，但聽課的老師對我提出的建議是營養(yǎng)的知識比較專業(yè)，有條件可以請保健醫(yī)生或者家長中的從事相關(guān)營養(yǎng)保健工作的人員對幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，效果會更好。
　　如果讓我重新上這節(jié)課的話，我會把老師給我提的建議都會利用在里面，讓幼兒重新來掌握這堂課的重點。

第6篇、大班社會活動整理小書包教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、讓幼兒了解整理書包的重要性。
　　2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：
　　電視機(jī)、錄象帶，教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。

　　活動過程：
　　1、請幼兒觀看電視第一段，并進(jìn)行提問，讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。
　　2、看表演的第二段，繼續(xù)進(jìn)行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。
　　3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。
　　4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。
　　5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。（把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來，放映該幼兒看）
　　6、讓幼兒互相說一說，除了自己認(rèn)真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。
　　7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品，如圖書、玩具等。

　　活動反思：
　　大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分，經(jīng)常鼓勵幼兒進(jìn)行書包內(nèi)物品的檢查、準(zhǔn)備、整理，鞏固良好習(xí)慣，增強(qiáng)自理能力，為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。活動還可延續(xù)為整理玩具、物品等。

第7篇、大班社會活動我的一天教案反思

 　　教學(xué)目標(biāo)
　　1.引導(dǎo)幼兒通過觀察操作認(rèn)識時鐘。
　　2.能區(qū)分時針、分針，會看整點、半點。
　　3.引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活。
　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　1.時鐘一個
　　2.道具卡片時鐘7個
　　3.幼兒用書
　　4.教學(xué)PPT5頁

　　教學(xué)過程
　　1.小朋友看今天老師給大家?guī)砹耸裁矗?br data-filtered="filtered" />　　2.小鐘表非常的神氣，到底多神氣呢？我們先來聽一段音樂 （不放PPT中音樂：小鬧鐘，謝謝你|）
　　3.歌詞中唱到：謝謝你，小鬧鐘。為什么要謝謝小鬧鐘呢？
　　4.生活中我們什么時候需要小鬧鐘？
　　5.所以說：小鬧鐘是我們的大幫手
　　6.齊讀：做個守時的好孩子
　　7.觀察鐘面上有什么（數(shù)字、長針、短針）
　　8.有哪些數(shù)字？（1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12）
　　9.鐘面上有12個數(shù)字，有兩個指針，兩個指針都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針）
　　10.游戲：時針、分針賽跑（都從12開始，看誰跑的快）
　　11.得出結(jié)論：長針長，短針短，長針走得快，短針走得慢，長針走一圈，短針走一步
　　12.認(rèn)識整點、半點
　　13.今天老師也帶來了7個小鐘面，請大家告訴我你是幾點鐘起床、刷牙、上學(xué)、做游戲、寫作業(yè)、收拾書包、睡覺的（老師將指針指向幼兒所說的時間）
　　14.幼兒完成幼兒用書作息時間表
　　15.結(jié)束教學(xué)

　　教學(xué)反思
　　此次活動充分體現(xiàn)了綱要精神，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，體現(xiàn)了了“兒童在前，教師在后”的理念。

第8篇、大班社會活動教案：我是靈渠小導(dǎo)游教案(附教學(xué)反思)

 　　設(shè)計背景
　　興安是一座有著千年歷史文化的古城，在這里有聞名世界的古靈渠，以及許多有名的景點和許多值得欣賞的古跡，是一座新興的旅游城市。2005年興安被評為全國十大魅力名鎮(zhèn)，從而被更多的人所知曉。每年來這里游覽的旅客絡(luò)繹不絕，這值得每一個興安人驕傲和自豪。這些景點里蘊(yùn)涵豐富的歷史文化和現(xiàn)代文明，成為孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既能激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，又能學(xué)到豐富的地方文化知識。
　　《我是興安小導(dǎo)游》是我園根據(jù)地方特色，在大班新開展的鄉(xiāng)土文化教學(xué)活動的一個內(nèi)容。通過當(dāng)小導(dǎo)游的形式，來進(jìn)一步讓幼兒了解興安縣的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動前，家長們已帶幼兒參觀過興安靈渠、樂滿地、世紀(jì)冰川、貓兒山等景點中的至少兩處景點，特別了解了靈渠的各個景點以及景點的有關(guān)典故。這些鋪墊對幼兒在教學(xué)活動中的講述活動很有幫助。

　　活動目標(biāo)
　　1、了解靈渠的主要旅游景點，知道靈渠是一條人工渠，有悠久的歷史，美麗的風(fēng)光，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
　　2、學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和小朋友面前大膽連貫地介紹靈渠的景點，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和社會交往能力。
　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點
　　重點：以小導(dǎo)游的身份向小朋友介紹靈渠的各個景點，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
　　難點： 能大膽、連貫地介紹靈渠的景點。

　　活動準(zhǔn)備
　　1、幼兒已有參觀靈渠的旅游經(jīng)驗，并初步了解各個重要景點的特點和其中的故事傳說。
　　多媒體教學(xué)設(shè)備、靈渠各個景點的典型性圖片。
　　2、幼兒帶來的景區(qū)留影照片。
　　3、教師為幼兒準(zhǔn)備6張導(dǎo)游證、6面不同顏色的導(dǎo)游旗、6個自制小喇叭。
　　4、教室邊布置成嘩嘴、大小天平、 狀元橋、陡門、四賢祠、飛來石、泄水天平和秦文化廣場、二戰(zhàn)美國飛虎隊遺跡紀(jì)念館等景點。

　　活動過程
　　（一）觀看課件，豐富經(jīng)驗
　　教師播放《美麗的靈渠》課件，幼兒觀看。

　　（二）重點提問：
　　1、靈渠修建于什么時候？它連接了哪兩條江？
　　2、你剛才看到了哪些地方?
　　3、你最喜歡哪個地方？為什么？
　　4、幼兒互相介紹自己帶來的靈渠景區(qū)留影，感受靈渠的美麗。
　　小結(jié)：靈渠修建于兩千多年前，是世界上著名的人工渠。它是興安有名的景點，每年多有許多的中外游客來這里參觀游覽，靈渠是一個風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　（三）介紹靈渠內(nèi)各景點
　　1．師：我們興安的靈渠這么美麗，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們靈渠后遇到了麻煩，他們不知道靈渠的景點有多少、在哪里，有些什么故事？我們能不能幫幫他們呀？怎么幫？（告訴他們，介紹等）
　　2、討論：怎樣當(dāng)小導(dǎo)游，了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗。
　　（1）幼兒自由討論：怎樣當(dāng)一名小導(dǎo)游？
　　（2）、通過評價活動使幼兒了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗。
　　（3）、今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了靈渠各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時其他小朋友都當(dāng)游客。（幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹）

　　（四）幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲
　　1．每個景點選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。
　　2．全班剩余幼兒扮演游客，參觀靈渠的各個景點，由選出的小導(dǎo)游分別對各自所負(fù)責(zé)的景點作簡單的介紹。
　　3．評選最佳小導(dǎo)游。
　　小結(jié)：今天的每個小朋友都很不錯，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認(rèn)識了這么多靈渠的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去靈渠玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。
　　繪畫：美麗的靈渠。引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一個景點并把它畫下來。

　　（五）活動延伸

　　教學(xué)反思
　　此次教學(xué)活動，我覺得沒有達(dá)到預(yù)期的效果。原因是，首先，幼兒的前期經(jīng)驗積累太少。活動的第一個環(huán)節(jié)，我播放完靈渠景點圖片課件，讓幼兒說說看到的圖片是哪些景點，說出景點的名稱時，幼兒都只有一個回答“是靈渠”。至于是靈渠的哪個具體景點，除了說出了一個“飛來石”之外，其他的沒一個人能說出來。第二個環(huán)節(jié)，我出示靈渠的幾個重點景點圖片，讓幼兒說說他們的典故或者來歷，也是沒有一個幼兒能說出來。看來，幼兒雖然都去過靈渠，對于靈渠 的了解僅限于風(fēng)景層面，對于靈渠在歷史文化方面還知之甚少。其次， 沒有確立好活動的重點難點。這節(jié)課，我是把教學(xué)的重點和難點放在介紹大小天平的科學(xué)設(shè)計和構(gòu)造原理上。通過課堂教學(xué)的實踐來看，盡管我制作了課件，化簡為易，讓幼兒能直觀的觀看設(shè)計構(gòu)造過程，但從幼兒的理解和興趣來看，這個重點的設(shè)計過于深奧，不能激起幼兒的興趣。所以，在觀看課件的時候，許多幼兒在下面講話。觀看課件后的提問了解環(huán)節(jié)，除了個別幼兒能對課件內(nèi)容作出一些回答，大多數(shù)幼兒是不太理解。
　　我設(shè)計這節(jié)課是根據(jù)我所教班級幼兒的經(jīng)驗基礎(chǔ)來設(shè)計的，這之前我班的幼兒對于靈渠景點已有較多的經(jīng)驗積累，但這節(jié)課我用的幼兒是臨時改成的另一個班級的幼兒，由于幼兒積累的前期經(jīng)驗不一樣，我對這個班的幼兒的前期經(jīng)驗缺乏了解，所以，這節(jié)課上起來比較困難。按這個班幼兒的經(jīng)驗，我應(yīng)該把重點確立在讓幼兒了解靈渠各景點的特點和其故事傳說上。這樣才適合幼兒特點。

第9篇、大班社會活動教案：媽媽的節(jié)日教案(附教學(xué)反思)

 　　活動設(shè)計背景
　　現(xiàn)在的孩子已習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”“小公主”的生活，體會不到父母的辛苦，不懂得感恩。有些孩子一上街就纏著父母要這要那。幼兒園有必要開展一些感恩教育的活動，讓感恩的種子在孩子幼小的心靈里生根發(fā)芽。

　　活動目標(biāo)
　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
　　2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
　　3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對媽媽的祝賀。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點
　　知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。

　　活動準(zhǔn)備
　　1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
　　2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。
　　3、通知媽媽參加活動。
　　4、媽媽準(zhǔn)備發(fā)言。

　　活動過程
　　（一）主持人引出活動

　　（二）慶祝活動
　　1、在歌頌媽媽的樂曲中，邀請媽媽們?nèi)胱?br data-filtered="filtered" />　　說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。
　　2、活動進(jìn)行。
　　（1）主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會的意義。
　　（2）按節(jié)目單表演節(jié)目。
　　說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應(yīng)根據(jù)節(jié)目內(nèi)容有所設(shè)計。
　　（3）幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關(guān)愛
　　（4）個別媽媽表演本領(lǐng)
　　老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。”
　　（5）媽媽說心聲。
　　說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。
　　（6）幼兒與媽媽一起游戲。
　　1）夾球比賽：幼兒和媽媽面對面夾球。
　　2）媽媽游戲——搶椅子
　　（7）集體表演《我的好媽媽》
　　說明：幼兒在體會愛媽媽的情感中，表達(dá)愛媽媽的情緒。這時應(yīng)該是感情的**。也是慶祝會的**，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。

　　（三）關(guān)心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對媽媽的愛

　　（四）送禮物
　　說明“幼兒在強(qiáng)烈的愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動性，積極性都會增強(qiáng)，所以，這時制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。當(dāng)然，制作禮物也可以放在慶祝活動前進(jìn)行。
　　（1）祝賀，送禮物
　　說明：幼兒在送禮物中，體會和表達(dá)愛媽媽的情感。
　　（2）給媽媽說一句悄悄話。

　　（五） 齊唱歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動

　　教學(xué)反思
　　本次活動我將教育幼兒懂得感恩、尊敬長輩作為活動目標(biāo)。通過親子游戲、關(guān)心媽媽、給媽媽送禮物等環(huán)節(jié)使幼兒對媽媽又了更深的了解，體會到撫養(yǎng)自己的辛苦，體會愛媽媽的情感，并借此機(jī)會表達(dá)對媽媽的愛。
　　在平時生活中由于幼兒年齡小，即使有感恩的情感卻不知道如何表達(dá)，這次活動也讓幼兒明白如何表達(dá)情感。
　　本活動的拓展延伸不稱人意，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒說一說在生活中如何做到愛媽媽。

第10篇、大班社會認(rèn)識蒙古族教案反思

 　　活動設(shè)計背景
　　在以往認(rèn)識少數(shù)民族只是通過圖片向幼兒介紹，幼兒感到很枯燥，學(xué)習(xí)積極性不高，為此根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計了本堂教學(xué)活動，讓幼兒看看，認(rèn)認(rèn)，講講，跳跳中，學(xué)習(xí)認(rèn)識蒙古族。

　　活動目標(biāo)
　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蒙古族的名稱，居住地，服飾特點及生活習(xí)慣。
　　2．知道蒙古人也是中國人，萌發(fā)幼兒對少數(shù)民族的情感。
　　3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學(xué)重點、難點
　　1．了解蒙古人的生活習(xí)慣及服飾特點。
　　2．區(qū)分蒙古人和漢族人的服飾。

　　活動準(zhǔn)備
　　1．男，女蒙古族服飾各一套，錄音機(jī)和磁帶（友誼舞曲和蒙古族舞曲）
　　2．幼兒學(xué)會跳（友誼舞）

　　活動過程
　　一．開始部分：
　　1．引起幼兒觀察認(rèn)識蒙古族的興趣。
　　師：今天班級來了兩名遠(yuǎn)方的小客人，你們猜猜他們是誰？請兩位穿有蒙古族服飾的幼兒邊聽音樂邊跳舞來到幼兒面前。
　　2．讓幼兒猜一猜他們是那個少數(shù)民族的小朋友？然后兩位小朋友自我介紹：我是蒙古族的小朋友。

　　二．基本部分：
　　1．認(rèn)識蒙古族的居住地，知道他們是中國人，是少數(shù)民族。
　　請兩位小朋友介紹自己的居住的。問：蒙古是哪個國家的？蒙古人又是哪個國家的人？為什么？
　　教師小結(jié)：各民族朋友是一家。
　　2．認(rèn)識蒙古族的服飾特點及生活習(xí)慣
　　請幼兒分別比較漢族小朋友和蒙古族小朋友的服飾有什么不同，從中了解蒙古族服飾的特點。
　　請幼兒跟蒙古族小朋友齊跳《我也騎馬巡邏去》，使幼兒知道蒙古族人能歌善舞，會摔跤，騎馬，射箭等。

　　三．結(jié)束部分：
　　幼兒聽音樂《友誼舞》和兩位蒙古族小朋友邊唱邊表演，表示各族人民是一家，相親相愛不分離。
　　活動延伸：
　　1．觀看電視錄像或圖片，繼續(xù)向幼兒介紹蒙古族的生活。
　　2．請幼兒繪畫各民族小朋友的畫像，通過畫像進(jìn)一步區(qū)分各族小朋友的服飾不同。

　　教學(xué)反思
　　本堂活動設(shè)計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學(xué)方法，充分調(diào)動起幼兒自己看，認(rèn)，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)識蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達(dá)到本活動的目標(biāo)。

第11篇、大班社會活動教案：自我保護(hù)辯論會教案(附教學(xué)反思)

 　　活動背景：
　　人是一種社會性生物，任何人都不能離開社會而生存，更不能離開社會而發(fā)展。社會環(huán)境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在現(xiàn)行的幼兒素質(zhì)教育活動中，已經(jīng)成為眾人關(guān)注的話題。記得有一次，我給孩子們講述《農(nóng)夫和蛇》的故事，教學(xué)活動結(jié)束之后，孩子們的議論立刻炸開了鍋：“我遇到這條凍僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉。”“我才不高興救他呢?”這時一個響亮的聲音說到：“為什么不救它，它其實也很可憐的!也需要幫助的啊!老師不是說過我們要樂于助人的嗎?要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，在別人遇到困難的時候伸出援助之手的嗎?”一場爭論由此而引發(fā)。
　　確實如此，在現(xiàn)在的社會上存在著現(xiàn)實與傳統(tǒng)之間的矛盾，平時我們常常教育孩子要樂于幫助別人，要向有困難的人獻(xiàn)出愛心，但是有時侯卻是事與愿違，反而把孩子們給弄糊涂了，“難道幫助別人有錯嗎?”新綱要中指出：教育活動的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。所以，我們就以“如果有陌生人向你求助，我們小朋友該不該幫忙?”為主題，展開一次大討論。希望通過辯論會的形式，讓孩子們自由發(fā)表意見，培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑精神，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價值觀，和孩子們共同進(jìn)步，共同成長!

　　活動目標(biāo)：
　　1、萌發(fā)與樹立生存意識、自我保護(hù)的意識，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。
　　2、能夠正確的處理人際關(guān)系中特殊情況的能力，做自己力所能及的事。
　　3、拓展思維方式，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，提高語言表達(dá)能力。
　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方(全班幼兒都參與本次活動，共同收集資料，正方雙方商量討論并推舉參賽選手。)
　　2、邀請家長共同參與本次活動，與孩子共同收集資料，為孩子們出謀劃策。
　　3、雷鋒的照片，音樂磁帶，報紙。

　　活動過程：
　　一、主持人介紹辯論會的論題和辯論的雙方。通過教師的語言引導(dǎo)，引起孩子們辯論的興趣和愿望。

　　二、正反雙方進(jìn)行立論陳述：
　　1、正方一辯陳述觀點。
　　2、反方一辯陳述觀點。
　　3、正方二辯陳述觀點。
　　4、反方二辯陳述觀點。
　　5、正方三辯陳述觀點。
　　6、反方三辯陳述觀點。

　　三、攻辯階段：
　　互相選擇對方辯友進(jìn)行攻辯。

　　四、自由辯論：
　　正反雙方進(jìn)行自由辯論，教師及時的提醒幼兒注意尊重對方的發(fā)言，控制自己的情緒。

　　五、總結(jié)陳詞：
　　分別由雙方的四辯總結(jié)雙方的觀點。

　　六、教師總結(jié)：
　　作為正反雙方的小朋友說的都很有道理，正方的小朋友們認(rèn)為：助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為我們小朋友應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向別人伸出援助之手，愛是人間最美的語言，愛是人們最高尚的情操。“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。……”所以當(dāng)陌生人向我們求助時，我們小朋友應(yīng)該幫忙!
　　而反方的小朋友他們認(rèn)為，我們的年紀(jì)小，缺乏辨別是非和自我保護(hù)的能力，不能隨便得去幫助別人，如果輕易地去幫助別人可能會越幫越忙，甚至?xí)Φ阶约骸Ｋ裕吧讼蛭覀兦笾鷷r，我們小朋友不應(yīng)該幫忙!
　　友誼第一，比賽第二，在賽場上我們是競爭對手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧!

　　活動反思：
　　一、促進(jìn)了幼兒的發(fā)展
　　促進(jìn)幼兒的發(fā)展是幼兒教育的根本目的，教師在本次活動中始終是以研究者，支持著，引導(dǎo)者的身份參與其中，充分地發(fā)揮孩子們的自主性和積極性。在本次辯論活動中，孩子們顯得非常的興奮，積極的收集資料，希望自己能在辯論會中露一手呢!就連平時很少發(fā)言的瀏瀏小朋友也在全班小朋友的面前陳述了自己觀點。
　　通過本次活動讓孩子們明白了很多的道理，培養(yǎng)了孩子們的質(zhì)疑精神。記得在活動剛開始的時候，有很多家長也很疑惑：這么小的孩子怎么能夠參加辯論會?通過這樣的活動會不會給孩子帶來負(fù)面的影響呢?結(jié)果讓家長大吃一驚，孩子們不僅出色地完成了任務(wù)，而且說得還有根有據(jù)的呢!

　　二、利用了多種教育資源
　　教育資源是指對幼兒教育和幼兒的發(fā)展具有積極意義的物質(zhì)和精神資源，最值得關(guān)注的是對家庭資源和社區(qū)資源的利用，充分的利用家庭和社區(qū)中的人力資源、社會文化資源等，家園配合一直是幼兒園教師與家長之間共同培育幼兒的一座橋梁，也是一種培養(yǎng)幼兒身心健康的有效的方法，在本次活動中，需要準(zhǔn)備大量的實例，教師有限的教育資源遠(yuǎn)不能滿足教育活動需要，于是家長與幼兒的積極配合就成為活動順利開展的動力。在準(zhǔn)備材料中，幼兒經(jīng)常詢問教師“老師我這張圖片行嗎?”
　　“老師，我資料在家呢，晚上給您打電話”
　　“我今天再和爸爸找找報紙上的……”家長與幼兒從報紙、網(wǎng)絡(luò)、書籍上收集了很多圖片與實例，這也是我們本次活動取得成功的關(guān)鍵之一。

　　三、引發(fā)了教師的思辨
　　新綱要中指出：教育活動的選擇，既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。作為我們教師，通過本次辯論會，通過讓孩子們自由發(fā)表意見，充分的發(fā)掘了孩子們的潛力，充分激發(fā)了孩子們的質(zhì)疑精神，讓我們深深地認(rèn)識到孩子們的力量。我們的孩子都是獨立的個體，有其獨特的思維，而作為我們教師應(yīng)該成為孩子們活動的支持者、鼓勵者和參與者，應(yīng)該學(xué)會傾聽孩子的所思所想，學(xué)會了解孩子，尊重每一個孩子，與他們共同學(xué)習(xí)，共同成長!

第12篇、大班社會長大了做什么教案反思

活動目標(biāo)：
1、對未來有美好的向往，能大膽地、連貫地講述自己的愿望。
2、愿意為了實現(xiàn)自己的愿望付出努力。
3、增加自我意識。
活動準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識不同職業(yè)人們的勞動，知道各種職業(yè)的工作都需要。
2、各種職業(yè)的人物圖片若干。
3、繪畫紙筆幼兒人手一份。
活動過程：
一、讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè)，激發(fā)幼兒對美好生活的向往。
二、朗讀詩歌《長大了做什么》，啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱睦硐搿?br data-filtered="filtered" />1、讓幼兒在小組里交流，說說：你最喜歡誰？你長大后想做什么？對我們大家有什么幫助？對社會有什么用？
2、全班交流，教師適時出示各種職業(yè)的人物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的服裝，工作環(huán)境，使用的工具等特點。
三、討論：如何實現(xiàn)美好的愿望。
1、我們都有自己的愿望，遠(yuǎn)大的理想，現(xiàn)在我們年紀(jì)還小，不能去做大人做的事情，那么現(xiàn)在我們應(yīng)該做些什么呢？
2、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們要從小學(xué)好本領(lǐng)，懂得許多的知識和道理，長大后才能為大家做許多許多有用的事情。
四、教師鼓勵幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己的美好向往。
教師：你們把長大以后想干什么畫下來，然后再講講你畫的是什么好嗎？
活動反思：
可取之處：
1、通過活動，幼兒們學(xué)會了念唱兒歌，能夠積極參與理想的討論并大膽地表達(dá)了自己的志愿，不僅鍛煉了言語表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了每個小朋友的自信心。
2、能夠?qū)ι鐣系牟糠致殬I(yè)有了一定的理解，增強(qiáng)了小朋友的社會理解力。
不足及優(yōu)化后方案：
1、教學(xué)活動中，小朋友的語言雖然得到了鍛煉，但是如果能讓大家穿上不同行業(yè)的服裝將每個角色表演出來，那樣小朋友對職業(yè)的理解會更加直觀形象。或者，條件允許的情況下，可以帶小朋友親自去參觀不同的崗位。
2、活動結(jié)尾，都是老師在活動了，其實這個環(huán)節(jié)可以可以讓小朋友將各自的職業(yè)理想畫出來或?qū)懗鰜恚ㄟ^集體欣賞和評價，可以鍛煉動手能力和集體協(xié)作能力。

第13篇、大班社會活動“肯定”和“否定”分類教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1．尋找物體的不同特征，并按物體的某一特征作肯定和否定分類。
　　2．培養(yǎng)觀察、比較、分析、綜合的能力，促進(jìn)幼兒初步的邏輯思維能力的發(fā)展。
　　3．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
　　4．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1．每個幼兒一塊分類板(上用橡皮筋縱向一分為二)，四種形狀、三種顏色、不同大小的圖形片12張(上畫四類物品，如圖)。
　　2．相關(guān)的演示教具、黑板。
　　3．幼兒已學(xué)過這種分類方法。

　　活動過程：
　　1．引出活動。
　　①引導(dǎo)幼兒觀察操作材料。
　　②請幼兒把這些圖形片分成兩個家，并說說分成了怎樣的兩個家。
　　2．幼兒第一次操作活動，引導(dǎo)幼兒按物體的某一特征作肯定與否定分類。
　　①幼兒操作，教師觀察。
　　②展示幼兒的分類板，請幼兒介紹自己的分法，并給分好的兩個家取個名字。如“是紅色的家”和“不是紅色的家”，“是樂器的家”和“不是樂器的家”等。
　　③引導(dǎo)幼兒把分類結(jié)果相同的分類板歸放在一起。
　　3．幼兒第二次操作活動，引導(dǎo)幼兒分析、思考不同的家所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是否相同。
　　①教師提出要求：現(xiàn)在請你們用不同的方法再給圖形片分分家。
　　②幼兒操作，教師觀察。
　　③現(xiàn)在你分成了哪兩個家?和誰的方法相同?請把相同結(jié)果的分類板歸放在一起。
　　④討論：分成“可以吃的東西”和“不可以吃的東西”的分類板和分成“可以坐的東西”和“不可以坐的東西”的分類板能不能放在一起?
　　4．幼兒第三次操作活動，引導(dǎo)幼兒體驗變通的思維方法。
　　①教師提出要求：你們還有其他分法嗎?分的時候，老師一念完兒歌“一、二、三，三、二、一，請幫圖形分分家”，你們就應(yīng)該分好，好嗎?
　　②教師念兒歌，幼兒操作，分好者舉手示意。
　　③教師逐漸加快速度念兒歌，幼兒連續(xù)操作三次，每次分完后均舉手示意。
　　④討論：為什么這幾個小朋友總能快速分好?他們有什么好辦法?
　　⑤請一位幼兒用大教具演示自己的分法，討論他分得快的原因，體驗變通的方法。
　　⑥小結(jié)：只要找出一個不同點，就能分出不同的家。
　　5．引出下次活動、的內(nèi)容。
　　①剛才你們用了這么多方法，可老師一下子記不住，你們有好辦法讓老師記住嗎?
　　②幼兒討論，教師肯定幼兒提出的記錄方法，鼓勵幼兒在下次活動中記錄。

　　活動延伸：
　　1．提供紙筆，讓幼兒把每次分家的結(jié)果記錄下來。肯定幼兒自己創(chuàng)造的各種標(biāo)記，鼓勵幼兒根據(jù)記錄向同伴介紹自己的分類情況。
　　2．展示幼兒的記錄結(jié)果，討論怎樣的記錄方法讓人一看就懂，建議幼兒把標(biāo)記畫得既簡單又明確。

　　活動反思：
　　幼兒在學(xué)習(xí)按物體某一特征作肯定與否定分類時，雖然可以運(yùn)用已有的分類經(jīng)驗，但難以全盤照搬。因為這種分類方法是要從一組物體中先尋找到某個特征分出一組，然后將剩下的物體口，井為一組。即以同一特征為標(biāo)準(zhǔn)，前一組作肯定分類，后一組相對于前一組作否定分類。這對幼兒來說是有一定困難的。由于幼兒的發(fā)展水平不同，他們在學(xué)習(xí)這種分類方法時存在差異，所以教師在前次活動的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這一層層遞進(jìn)的活動，解決了這一分類活動的難點，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了新的思維方法。在活動中，教師把學(xué)習(xí)新的分類方法作為一種手段，十分強(qiáng)調(diào)幼兒數(shù)學(xué)教育的思維操練功能。如果教師能在活動中更好地體現(xiàn)師幼互動，幼兒與幼兒互動，就更有利于把預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)換成幼兒的活動周標(biāo)。要做到這一點，教師應(yīng)及時捕捉幼兒的反饋信息，引導(dǎo)幼兒通過交流和討論，共同解決問題。

第14篇、大班社會活動垃圾“回家”說課稿教案反思

幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒身上是有現(xiàn)實和深遠(yuǎn)意義的。環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起。通過持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識。
一、說活動目標(biāo)
根據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動目標(biāo)：
(1)幫助幼兒了解垃圾的，來源，認(rèn)識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。
(3)引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
二、說活動準(zhǔn)備
1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。
三、說活動過程
1、第一環(huán)節(jié)：了解垃圾的來源。
播放錄像(錄像內(nèi)容：整潔美麗的小區(qū)．又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象)，提問： "你們喜歡哪個小區(qū)，為什么?""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"
讓幼兒了解滿地的垃圾是因為人們不講衛(wèi)生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾"回家"的愿望。
2、第二環(huán)節(jié)：了解垃圾的分類及處理
播放科教短片：垃圾的分類和處理。提問："垃圾可以分成幾類?""哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎么做?"
通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識。
3、第三環(huán)節(jié)：送垃圾"回家"
幼兒親身嘗試，將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。提問："你們認(rèn)識這個垃圾筒嗎?" "可回收垃圾筒是什么顏色的?不可回收垃圾筒是什么顏色的?有害垃圾筒又是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的'家'嗎?"
認(rèn)識環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識。
第四環(huán)節(jié)：設(shè)計"環(huán)保標(biāo)志"。幼兒結(jié)合自身說說我們該如何保護(hù)環(huán)境，引出設(shè)計"環(huán)保標(biāo)志"。提問："保護(hù)我們的生存環(huán)境，我們該做些什么?"
鼓勵幼兒為環(huán)保活動做力所能及的事，爭做"小小環(huán)保宣傳員"。設(shè)計"環(huán)保警示標(biāo)志"，張貼"我們只有一個地球"等宣傳畫。
4、活動延伸：收集廢舊材料，投放在活動區(qū)中。
四、說教法學(xué)法
在本次活動中，我主要采取了以下教學(xué)法：大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動手操作。因此，我在本次活動中，我以游戲、故事的形式貫穿整個活動。設(shè)置適合大班年齡特點的"送信"形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動中，以游戲、故事，提供大量實物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動中玩中學(xué)，玩中說，玩中做，充分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動作用。
教學(xué)反思：
我利用生活中常見的一些事物，本著《綱要》提出的內(nèi)容，從生活中的點滴入手，用一些直觀的教學(xué)手法來完成本活動。此次選材貼近幼兒的生活，設(shè)計理念來源于生活，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，以小見大，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在動手、動腦、動口的活動中，獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點滴做起這個道理。多媒體技術(shù)將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動展現(xiàn)環(huán)境污染帶來的危害。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。

第15篇、大班社會花寶寶笑了教案

活動目標(biāo):
1.初步建立愛護(hù)花草的觀念。
2.了解一些日常照顧花草的簡單方法。
3.知道花草樹木是我們的朋友,要愛護(hù)它們。
活動準(zhǔn)備:
1.一盆折斷的花(其中花朵是用折紙方法作成的、可以修復(fù)的),幾個用可樂瓶子制作的灑水壺。
2.幼兒用書:《花寶寶笑了》。
活動過程:
1.出示被折斷的盆花,引導(dǎo)幼兒討論。
up2教師:小朋友們,看小花怎么了?它會說什么呢?
up2教師:是誰把花弄成這個樣子了?這個摘花的人做得對嗎?為什么?
up2教師小結(jié):花園里的花寶寶真好看,我們都喜歡,這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗,而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以,花兒好看,大家都不能摘,應(yīng)該愛護(hù)它們,讓它們長得更美麗。
2.了解簡單的照料花草的方法,學(xué)習(xí)照料花草。
up2教師:我們應(yīng)該如何照料這些美麗的花寶寶,讓它們開放得更加美麗呢?
up2教師介紹:花寶寶需要空氣,還要太陽曬曬;泥土不能太緊,太緊了它們透不過氣來,因此,我們可以幫它松一松土;另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水,也要適當(dāng)?shù)慕o花澆水。
up2幼兒用自制的可樂瓶水壺給花寶寶澆水,把花寶寶搬出來曬太陽。
3.夸夸自己是愛護(hù)花草的好孩子。
up2教師:你們剛才是怎樣照顧花草的呢?媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道
up2教師:大家都是愛護(hù)花草的好孩子,小花送來了禮物,謝謝你們。
up2教師:我們也來幫幫被折斷的小花吧!
up2教師與幼兒一起將折斷的花接好。

第16篇、大班社會活動折紙電話教案反思

教學(xué)目標(biāo)：　　
1、了解電話的簡單折法。　　
2、學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話。　　
3、喜愛折紙活動，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：　　
正方形紙人手一張、電話步驟圖、這號的電話機(jī)一只。
活動過程：　　
一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。　　
1、師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。”　　
2、老師出示電話，提問：“小朋友你們想學(xué)嗎？”今天老師要教小朋友一種新的本領(lǐng)，出示步驟圖，請小朋友看著步驟圖圖來折著電話。“　　
二、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖了解折法。　　
1、請幼兒看第一副圖，上面的線表示什么意思。（虛線）。箭頭表示什么意思，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。　　
三、幼兒看步驟圖學(xué)折電話，老師指導(dǎo)。　　
1、發(fā)給幼兒人手一張紙，小朋友看步驟圖折電話，請先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒，共同體驗成功的快樂。　　
四、講評　　
請折好的小朋友做打電話的游戲。
活動反思：
折紙是一項記憶性很強(qiáng)的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進(jìn)入長時記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù)，對集體承擔(dān)一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的要求。
今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導(dǎo)其他孩子了，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時候，他小聲說："老師，我不會折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學(xué)會。
作為老師應(yīng)教會幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法，由于有意注意是自覺進(jìn)行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。 幼兒的有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動進(jìn)行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務(wù)。

第17篇、大班社會國慶節(jié)教案反思

活動目標(biāo)：
1知道10月1日是我們國家的國慶節(jié)。
2初步了解我國建國以來取得的重要成就。
3激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、"開國大典"、"祖國新貌"、"大閱兵"的記錄片片段。
2、手工材料：彩色皺紙、漿糊、剪刀等供制作、布置環(huán)境用。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國慶節(jié)。
師：這幾天我們的周圍有什么變化？為什么有那么多的鮮花、彩旗？為什么很多地方都掛上了五星紅旗？
師：國慶節(jié)是幾月幾日？這是個什么節(jié)日？人們在這個節(jié)日里會舉行一些什活動？我們?yōu)槭裁匆^國慶節(jié)？
2、組織幼兒觀看影片，幫助幼兒進(jìn)一步理解國慶節(jié)的意義。
⑴ 觀看"開國大典"片段，教師邊看邊講。
⑵ 觀看"祖國新貌"和"大閱兵"片段。讓幼兒了解我國建國后取得的重大成就，武器裝備的更新，國防科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。
⑶ 提問：影片里有些什么人？他們在干什么？他們?yōu)槭裁催@么高興？有哪些新式的武器？有了新式的武器可以怎樣？
⑷ 教師進(jìn)行小結(jié)：10月1日是中華人民共和國成立的紀(jì)念日，稱為"國慶節(jié)"。每年國慶節(jié)祖國各地都要組織各種各樣的慶祝活動，來展示新中國各方面所取得的成就。
3、組織幼兒為國慶節(jié)制作裝飾物。
教學(xué)反思：
通過活動，幼兒不僅知道了十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日，也對國歌有了初步的認(rèn)識，知道我們國家的國旗五星紅旗，由一顆大星星和四顆小星星組成。

第18篇、大班社會教案要：你開心嗎

大班社會教案要：你開心嗎

活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)內(nèi)心開心和不開心的情緒情感，促進(jìn)幼兒和同伴之間、成人之間的心靈溝通。
2、培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心，會用語言安慰別人，表達(dá)自己的愛。
3、促進(jìn)幼兒社會情感的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：
1、圖片《心房里的小人》、《樂樂的悄悄話》，投影儀播放設(shè)置。
2、紅、黃、綠三種愛心若干，鼓一只、拳擊袋6個，兩個不同的抱枕。
3、歌曲《表情歌》、《歌聲與微笑》。

活動過程：
一、游戲“變臉”。
師：老師和你們做一個游戲“變臉”，老師變出各種表情，你們猜猜是什么表情。
幼兒：高興、生氣、難過，幼兒并模仿表情。

二、師幼一起唱《表情歌》。

三、游戲《傳抱枕》。
1、老師出示“開心糖果包”和“出氣包”，講解開心包和出氣包的作用以及游戲的玩法。老師擊鼓，當(dāng)鼓聲停時，手持開心包的幼兒說一件開心的事，手持出氣包的幼兒說一件不開心的事。
﹙自評：以游戲的形式進(jìn)行，說出自己親身經(jīng)歷的事，幼兒興趣很濃。在這里我應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗講述，說出自己不開心的時候是怎樣放松心情的﹚
2、小結(jié)：
出示《心房里的小人》，教師講解：其實我們的心就像一個小房子，里面有各種不同的小人。當(dāng)你不開心的時候，里面有一個黑色的小人在里面生氣，如果我們總把黑色小人關(guān)在里面，只會越來越不開心。如果我們把不開心的原因說出來，就可以把黑色小人放出來，使他們變成開心小人。當(dāng)我們開心時，里面就會有一個紅色小人，我們把開心的事說出來，也會把紅色的小人放出來，讓別人跟著一起開心。
﹙自評：我利用形象直觀的圖片，小人被關(guān)在里面時的表情和被放出來時的表情進(jìn)行對比，使幼兒明白了要把不開心的和開心的說出來，就可以放松自己的心情。﹚

四、《有魔力的悄悄話》大比拼：
1、幼兒討論：當(dāng)你的好朋友把不開心的事對你說了以后，你應(yīng)該怎樣去幫助他？
2、把幼兒分成紅、黃、綠三組，教師出示圖片。
紅隊：圖中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然卻不哭了，你知道樂樂對他說了一句什么悄悄話？說得對就貼一顆紅心。
黃隊：老爺爺一個人在家為什么皺著眉？樂樂對他說了什么，他開心的笑了？說得對就給黃隊貼一顆黃心。
綠隊：媽媽在生氣，可能是因為什么？樂樂對她說了什么，媽媽笑了？說對的就貼一顆綠心。
﹙自評：這個環(huán)節(jié)我沒有及時的引導(dǎo)幼兒說出老爺爺為什么皺著眉、媽媽為什么會生氣，所以幼兒的思維沒有完全打開。﹚

五、結(jié)束活動：向快樂出發(fā)。
師：我們除了把不開心和開心的事說出來能放松自己的心情以外，開心的時候還可以唱唱歌跳跳舞，不開心的時候可以打拳擊袋發(fā)泄自己的心情，和幼兒一起向快樂出發(fā)，幼兒根據(jù)自己的心情自選活動，放音樂《歌聲與微笑》幼兒自由活動結(jié)束活動。

課后反思：
現(xiàn)實生活中，許多孩子受家庭、環(huán)境的影響，不善于疏通內(nèi)心的情緒而形成了孤僻、內(nèi)向的性格。為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會如何去釋放自己的情緒，形成健康的心里和開朗的性格，而設(shè)計了這個教學(xué)活動。因為社會活動是一門比較枯燥的教學(xué)活動，為了調(diào)動孩子的興趣，整個活動我以游戲的形式進(jìn)行，幼兒表現(xiàn)的很積極，興趣很濃。在游戲中明白了當(dāng)自己不開心時和開心時如何去放松自己的心情，并知道如何去安慰別人，表達(dá)自己的愛。在幼兒玩《有魔力的悄悄話》大比拼時我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒把小弟弟、老爺爺、媽媽他們不開心的原因說出來，再讓幼兒根據(jù)他們不開心的原因說一句悄悄話讓他們變開心，這樣效果會更好一些。總的來說，整個活動達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，充分體現(xiàn)了“寓教與樂”的綱要精神。

第19篇、大班社會教案：保護(hù)小樹

大班社會教案:保護(hù)小樹

活動目標(biāo)
1、知道涂石灰水和用布條捆綁對樹有防蟲保暖的作用。
2、學(xué)習(xí)涂石灰水和用布條捆綁等方法保護(hù)小樹。
3、有初步的愛護(hù)樹木和保護(hù)樹木的意識。

活動準(zhǔn)備
刷子、布條和石灰等。

活動過程
1、提出問題，讓幼兒討論保護(hù)小樹的方法。
教師：秋天快要過去了，寒冷的冬天就要來了，我們小朋友漸漸的都穿上了棉花衣服。你們知道嗎，幼兒園、馬路上和公園里的小樹，也覺得太冷了，有的小樹身上還有許多害蟲，這可怎么辦呢？小朋友，請想想辦法幫幫它們吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒想出各種辦法，保護(hù)小樹。
教師：每天上幼兒園、星期天逛公園，你有沒有注意到，馬路上的小樹有了什么變化呢？
（樹干刷了白色，用布條等將樹干裹起來了。）
教師將幼兒想出的好辦法寫在黑板上，最后，教師進(jìn)行小結(jié)。
用稻草繩或稻草將小樹干裹起來，就就像給樹干穿上了一件外衣，樹干就暖和了；
將石灰水涂在樹干上，給樹干穿上了白衣服，石灰水能殺死樹上的害蟲，還能保護(hù)小樹，不被凍壞。

3、教師組織幼兒給用幼兒園的樹干捆布條和涂石灰水。
教師：天冷了，我們怎樣幫助幼兒園的小樹呢？指導(dǎo)幼兒分組活動。
指導(dǎo)幼兒用刷子涂石灰水,用繩子將樹干捆起來，給傾斜的小樹綁上木樁進(jìn)行固定等。
收拾工具，回班說說自己是怎樣保護(hù)小樹的，以及勞動的感受，教師進(jìn)行簡單地活動評價。

4、組織幼兒討論。
教師：除了前面的具體做法外，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)樹木呢？
通過討論使幼兒知道：不踩小樹苗；不在樹枝上懸掛重物；不在樹干上亂寫亂畫。
啟發(fā)幼兒想一想：我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)樹木？樹木有什么用？
幼兒講述后，教師進(jìn)行簡單的小結(jié)：樹木能使我們的城市更漂亮；樹木能凈化空氣，使我們周圍的空氣變干凈；樹木可以防風(fēng)沙、防泥石流；樹木還可以造房子，做家具等；種植果樹還能讓人們一年四季都吃到水果，樹木對人類的貢獻(xiàn)真大呀！  

第20篇、大班教案：幸福的手指家族

幼兒園大班教案：幸福的手指家族

活動目標(biāo)
1、向別人談?wù)勛约旱募易濉?br />2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
 
活動準(zhǔn)備 家族照片, 和家族類似的娃娃(爸爸，媽媽，哥哥，姐姐和我), 印泥

活動過程
 
[導(dǎo)入]
1、聽手指娃娃介紹家族并說說自己的家族。
① 老師拿著手指娃娃向孩子們介紹家族成員。
- 我的家里有爸爸，媽媽，哥哥，姐姐和我，一家5口人。
- 大家的家里有幾口人呢？誰和我一樣有姐姐？
② 大家來介紹一下自己帶來的家族照片。
-這里有許多張家族照片，找一找看看哪張是你的？
-向大家介紹一下照片里都有誰? 從誰開始呢？
-我們用手印印出家里人的樣子怎么樣?

[展開]   
1、一邊看活動紙一邊討論。
① 研究活動紙。
- 這是哪里呢?
-這是一張什么圖片呢？
2、在活動紙上印出我的家族成員。
- 用印泥印出手印。
-在活動紙上印出家族成員。
-大家想先印出誰呢？
① 幫助孩子們印出自己想印的家族成員。
② 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
-用簽字筆或彩色鉛筆為你印出的家族成員畫出表情和頭發(fā)。
-大家也用簽字筆畫出一些細(xì)節(jié)的部分。
③ 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

[結(jié)尾]
1、 印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的家族成員。