“為什么我們的學校，培養不出創新型杰出人才？我們是否知道，恰恰是我們的兒童早期教育領域出了問題！”日前，在清華大學舉行的“創新人才培養研討會”上，中國科學技術協會副主席、中國工程院院士韋鈺直言，時下幼兒早教領域存在諸多誤區，過分強調認知能力的學習，早早地把孩子束縛在了“同一個模子”里……

  過早灌輸知識傷害創造力

    5歲不到的孩子，就被要求背唐詩宋詞；3、4歲左右的幼兒，滿口英語，儼然小外國人一個……看著這些司空見慣的早教培養方式，韋鈺院士很著急?！翱茖W研究表明，人腦有著長達20多年的成長發育期。5歲前過分強調‘陳述性知識’，無疑是對孩子創造力的傷害！”韋鈺院士分析，人腦3個最重要的發展時期包括：出生以前，主要由基因和母親所處的環境決定，由此形成腦結構大體框架；早期（0歲至5歲左右），形成很多自發產生的行為；青少年時期（含青春期，11歲至18歲左右），形成許多認知控制行為。

    “‘陳述性知識’對人腦的刺激，在13歲至14歲左右才是最有效的。這也是為什么大部分人都會感到在此期間，記憶力處于最旺盛的階段?！表f鈺院士說，5歲之前的孩童，并沒有足夠的理解能力與長期記憶能力，此時大量的知識性內容灌輸，不僅無法對幼兒起到積極影響，反而會影響到未來兒童創造力的發展！