大班社會《一根羽毛也不能動》教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動反思等內容，觀察畫面，理解角色的心理變化并大膽講述，大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗時的心理活動，創造性地聯想講述故事情節，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看《一根羽毛也不能動》教案吧。

 　　活動目標：
　　1、觀察畫面，理解角色的心理變化并大膽講述。
　　2、大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗時的心理活動，創造性地聯想講述故事情節。
　　3、感受朋友之間的情誼，知道朋友的可貴。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　★繪本PPT《一根羽毛也不能動》、背景音樂。
　　★游戲：山上有個木頭人。

　　活動重難點：
　　理解繪本故事內容，感受鴨子和鵝的堅持不懈。

　　活動過程：
　　一、觀察畫面，認識角色。
　　出示鴨子和鵝的圖片。
　　提問：請您猜猜看哪只是鵝，哪只是鴨子？

　　二、講述故事第一段，理解故事內容。
　　1、你看到他們比什么？誰贏了？
　　小結：鴨子比鵝游得快，鵝比鴨子飛得高。（用較規范的語言進行小結）
　　2、比什么能更公平呢？你有什么好的建議？

　　三、大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗時的心理活動。
　　（一）、講述故事第二段
　　1、比賽木頭人的游戲，怎么樣算贏，怎么樣算輸呢？
　　2、鴨子想贏，他希望鵝怎么樣？
　　3、鵝會怎么想呢？

　　（二）、體驗木頭人游戲，感受堅持不懈的可貴。
　　1、你們想不想來進行木頭人的比賽？
　　2、剛才在堅持不動的時候你們有什么感覺？
　　3、冠軍你是怎么做到一動也不動的？心里是怎么想的？
　　小結：堅持做一件事是不容易的，堅持才有可能獲得成功。

　　四、猜測故事的結尾，誰是冠軍？
　　1、比賽究竟會有什么樣的結果呢？后面又會發生什么？
　　2、一陣風吹過，把它們的身體都吹倒了，可它們還是堅持，狐貍想干什么？它們該動了么？
　　3、鴨子眼看著自己的朋友要被吃掉，會動嗎？

　　五、交流討論提升經驗。
　　1、比賽到這兒就結束了，你覺得誰是冠軍？
　　2、總結：鵝贏得了比賽，鴨子贏得了朋友。

　　活動反思：
　　最初在選擇繪本時，發現《一根羽毛也不能動》的故事內容很好笑、很滑稽，，我把這個繪本運用到教學活動中，發現孩子們對于一波三折的故事情節很感興趣，對于畫面他們觀察仔細，可以大膽地聯想故事內容。
　　在本次活動中，為了讓幼兒感受到堅持到底的不容易，我們設計了繪本與游戲相結合的環節，讓幼兒玩一玩“山上有個木頭人”的游戲，親身體驗游戲堅持不懈的不易和可貴，感受在游戲中堅持一動不動的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅持到底才有可能成功。游戲的形式不僅能激發幼兒的興趣，調動幼兒的積極性，也能讓幼兒通過親身體驗獲取情感體驗，這比單純的說教要容易接受。
　　通過提問你覺得誰才是真正的冠軍？讓幼兒思考故事的真正意義。在整個繪本執教的過程中，讓我感受到了繪本的獨特魅力，同時也讓我對繪本教學有了更深的認識。