這是中班幼兒閱讀區(qū)觀察記錄,中班幼兒閱讀區(qū)觀察記錄表，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

六實(shí)小幼兒園游戲觀察記錄——閱讀區(qū)

1、觀察日期：2019年11月22日觀察地點(diǎn)：閱讀區(qū) 觀察對(duì)象：孫紫祥 記錄教師：中二班伏夢(mèng)靜 觀察實(shí)錄： 區(qū)域時(shí)間到了，孫紫祥小朋友選擇了閱讀區(qū)，她選擇了一本《最喜歡媽媽》繪本。

2、觀察日期：2019年11月8日 觀察地點(diǎn)：生活體驗(yàn)區(qū) 觀察對(duì)象：小三班一部分孩子 記錄教師：小三班王燕 觀察實(shí)錄： 陽光是明媚的，生活是美好的，孩子們是快樂的。

3、即使失敗了他們也一起把小車扶起來，繼續(xù)向前走，一起去面對(duì)失敗。教師反思：當(dāng)幼兒在游戲出現(xiàn)困難時(shí)，教師要積極引導(dǎo)，同時(shí)教師尊重幼兒的自主性，放手讓幼兒去做，相信他們，讓她們自己去解決問題，克服困難。

4、”孩子們嘰嘰喳喳的繼續(xù)著玩沙游戲。教師思考：孩子們喜歡玩沙，這是幼兒心理發(fā)展的需要。他們要認(rèn)識(shí)萬事萬物，包括沙在內(nèi)。其他的事物都有固定的形態(tài)和特征，經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)就可以認(rèn)識(shí)而且不必要重復(fù)。可是，“沙”卻不同。

5、觀察時(shí)間：2019年11月15 觀察地點(diǎn)：戶外搭建 觀察老師：中四 王曉磊 觀察對(duì)象：全體幼兒 觀察記錄： 第二次深接觸戶外搭建，孩子們的水平較上次有明顯的進(jìn)步。

6、觀察日期：2020年9月16日 觀察地點(diǎn)：建構(gòu)區(qū) 觀察對(duì)象：建構(gòu)區(qū)幼兒 記錄教師：大二班伏夢(mèng)靜 觀察實(shí)錄：三位幼兒進(jìn)入了建構(gòu)區(qū)，一開始，他們各自從種積木中選擇了自己喜歡的積木，占據(jù)了個(gè)位置，獨(dú)自開始拼搭。

幼兒園繪本閱讀觀察記錄

觀察目的：幼兒對(duì)熟悉的繪本能看著繪本中的圖片簡(jiǎn)單的說出繪本故事。觀察實(shí)錄：區(qū)域活動(dòng)中，天天選擇了閱讀區(qū)，拿起了一本《好餓的小蛇》向我走來，說：“老師，我想你陪我看這本書。”我說：“好的。

幼兒園繪本閱讀觀察記錄 篇1 觀察目的： 幼兒對(duì)熟悉的繪本能看著繪本中的圖片簡(jiǎn)單的說出繪本故事。 觀察實(shí)錄： 區(qū)域活動(dòng)中，天天選擇了閱讀區(qū)，拿起了一本《好餓的小蛇》向我走來，說：“老師，我想你陪我看這本書。”我說：“好的。

觀察對(duì)象： 馮思齊（齊齊）、仇思宇（球球）觀察教師：任美娟 觀察目的：觀察幼兒在閱讀區(qū)的表現(xiàn)。齊齊早上一入園，跟老師打招呼好了，直奔簽到墻，先簽到，然后再選擇閱讀區(qū)。

幼兒園小班觀察記錄范例 篇二 觀察實(shí)錄：區(qū)域活動(dòng)中，天天選擇了閱讀區(qū)，拿起了一本《XX》向我走來，說：“教師，我想你陪我看這本書。”我說：“好的。

幼兒園閱讀記錄怎么寫

1、觀察目的：幼兒對(duì)熟悉的繪本能看著繪本中的圖片簡(jiǎn)單的說出繪本故事。觀察實(shí)錄：區(qū)域活動(dòng)中，天天選擇了閱讀區(qū)，拿起了一本《好餓的小蛇》向我走來，說：“老師，我想你陪我看這本書。”我說：“好的。

2、故事名稱和作者：記錄每次讀的故事名稱和作者，方便家長(zhǎng)了解孩子的閱讀內(nèi)容。 時(shí)間和地點(diǎn)：記錄閱讀故事的時(shí)間和地點(diǎn)，家長(zhǎng)可以了解孩子在幼兒園的活動(dòng)情況。

3、如澆水、除草等，并對(duì)其生長(zhǎng)情景做詳細(xì)的記錄，將大家的記錄結(jié)果匯總成植物生長(zhǎng)日記，植物生長(zhǎng)日記本能夠展示在植物的旁邊，方便幼兒了解植物的完整生長(zhǎng)過程及學(xué)會(huì)向同伴學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

4、幼兒園圖書漂流閱讀記錄表寫法。圖書書本名字。讀書幼兒姓名。幼兒讀書時(shí)間。圖書種類。

5、幼兒園繪本閱讀觀察記錄 篇1 觀察目的： 幼兒對(duì)熟悉的繪本能看著繪本中的圖片簡(jiǎn)單的說出繪本故事。 觀察實(shí)錄： 區(qū)域活動(dòng)中，天天選擇了閱讀區(qū)，拿起了一本《好餓的小蛇》向我走來，說：“老師，我想你陪我看這本書。”我說：“好的。

6、讀書筆記 是指讀書時(shí)為了把自己的 讀書心得 記錄下來或?yàn)榱税盐闹械木什糠终沓鰜矶龅墓P記。

觀察記錄:愛看書的孩子

觀察內(nèi)容： 區(qū)域游戲開始了，我看見李嘉禾小朋友搬著椅子走進(jìn)了閱讀區(qū)，做好后在圖書館里慢慢地挑選著，一邊挑一邊自言自語道，這本書看過了，這本書也看過了。

觀察過程：片段一：孫嘉佑小朋友在班上算是年齡偏小而且較調(diào)皮的孩子，在集體閱讀活動(dòng)時(shí)一直不是特別投入。

稍微大聲了些：老師，我們交換下，好嗎？我說：好啦。于是把我的書本和他交換了。看到他嘴角的笑容，滿意的回到自己的座位上看書了。

幼兒觀察記錄怎么寫 篇一 觀察記錄： 口語表達(dá)能力發(fā)展一般，有一定的詞匯量，基本能運(yùn)用合適的詞句表達(dá)自己的意思但對(duì)圖書閱讀不感興趣。他是今年開學(xué)從別的幼兒園轉(zhuǎn)到我們這來的。這個(gè)小朋友不太喜歡看書，從不翻閱圖書。

我愛閱讀——中2班閱讀區(qū)觀察記錄

1、觀察時(shí)間：2018年6月5日 觀察地點(diǎn)：中2班閱讀區(qū) 觀察目的：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真耐心閱讀的良好習(xí)慣。觀察對(duì)象：孫嘉佑 觀察過程：片段一：孫嘉佑小朋友在班上算是年齡偏小而且較調(diào)皮的孩子，在集體閱讀活動(dòng)時(shí)一直不是特別投入。

2、觀察地點(diǎn)：閱讀區(qū) 觀察對(duì)象：孫紫祥 記錄教師：中二班伏夢(mèng)靜 觀察實(shí)錄： 區(qū)域時(shí)間到了，孫紫祥小朋友選擇了閱讀區(qū)，她選擇了一本《最喜歡媽媽》繪本。

3、中班區(qū)角觀察記錄(一)：區(qū)域名稱：手工區(qū)。觀察對(duì)象：嵐嵐。記錄者：顧麗亞。觀察重點(diǎn)：樂意與同伴交往。幼兒活動(dòng)情景記錄：嵐嵐是個(gè)很內(nèi)向的女孩子，喜歡到手工區(qū)做一些安靜的區(qū)角游戲。

4、觀察內(nèi)容： 區(qū)域游戲開始了，我看見李嘉禾小朋友搬著椅子走進(jìn)了閱讀區(qū)，做好后在圖書館里慢慢地挑選著，一邊挑一邊自言自語道，這本書看過了，這本書也看過了。

5、幼兒園繪本閱讀觀察記錄 篇1 觀察目的： 幼兒對(duì)熟悉的繪本能看著繪本中的圖片簡(jiǎn)單的說出繪本故事。 觀察實(shí)錄： 區(qū)域活動(dòng)中，天天選擇了閱讀區(qū)，拿起了一本《好餓的小蛇》向我走來，說：“老師，我想你陪我看這本書。”我說：“好的。

六實(shí)小幼兒園區(qū)域觀察記錄——閱讀區(qū)

1、觀察日期：2019年11月22日觀察地點(diǎn)：閱讀區(qū) 觀察對(duì)象：孫紫祥 記錄教師：中二班伏夢(mèng)靜 觀察實(shí)錄： 區(qū)域時(shí)間到了，孫紫祥小朋友選擇了閱讀區(qū)，她選擇了一本《最喜歡媽媽》繪本。

2、措施：在生活的各環(huán)節(jié)增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的理解，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)多觀察幼兒，指導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的理解，并做有效記錄，小組活動(dòng)時(shí)全面了解每個(gè)孩子的發(fā)展的水準(zhǔn)，益智區(qū)更換材料，增強(qiáng)趣味性，提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

3、觀察背景：圖書區(qū)是發(fā)展幼兒語言的優(yōu)化模式，但從目前現(xiàn)狀看圖書區(qū)中材料單一，大多是圖書和圖片，真正讓孩子喜歡的、并與其產(chǎn)生互動(dòng)的材料少之又少。

4、幼兒園繪本閱讀觀察記錄 篇1 觀察目的： 幼兒對(duì)熟悉的繪本能看著繪本中的圖片簡(jiǎn)單的說出繪本故事。 觀察實(shí)錄： 區(qū)域活動(dòng)中，天天選擇了閱讀區(qū)，拿起了一本《好餓的小蛇》向我走來，說：“老師，我想你陪我看這本書。”我說：“好的。