這是小班科學冰融化了教案反思,幼兒園科學冰融化了教學反思，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

小班科學夾心冰塊教案

小班科學夾心冰塊教案1 活動來源： 小班科學活動《夾心冰塊》，選自于建構式課程《熱和冷》的一個活動。該活動選自于冬天生活中最容易接觸到的冰作為活動內容，又因為冰的涼讓幼兒有著最真切的體會，幼兒對此活動的熱情是非常高漲的。

對觀察冰塊有興趣。樂于將自己的發現告訴大家。培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。激發幼兒對科學活動的興趣。

活動來源：小班科學活動《夾心冰塊》，選自于建構式課程《熱和冷》的一個活動。該活動選自于冬天生活中最容易接觸到的冰作為活動內容，又因為冰的涼讓幼兒有著最真切的體會，幼兒對此活動的熱情是非常高漲的。

(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。(播放PPT) 延伸：制作夾心冰塊送給爸爸媽。 幼兒園小班教案 篇2 目標 感受兒歌的韻律美。 能有節奏地念兒歌，正確發音gua。

激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。 活動準備： 冰塊，杯子，夾心冰塊，積木、筷子、熱水、盤子，毛巾，盆，PPT 活動過程： 第一次探索，初步感知冰的特性。

(幼兒猜想)還是請夾心冰塊寶寶自己來告訴你們吧。(播放PPT) 延伸：制作夾心冰塊送給爸爸媽。 幼兒園小班教案 篇5 活動目標 用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。 愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。

幼兒園科學活動教案

幼兒園科學活動教案 篇1 活動目標 讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。 通過對調料的認識，使幼兒學會簡單的使用方法。豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

幼兒園科學活動教案 篇1 活動目標 讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體檢。 發展幼兒的觀察力、想象力。 激發幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。 活動準備 一只燈或手電筒等光源。

幼兒園科學活動教案 篇1 活動目標： 初步學習用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點。 樂意參與活動，學習在教師的鼓勵下嘗試剝橘子。 初步了解橘皮和橘肉的作用。 活動準備： 橘子(總數與幼兒人數相同)。 干凈的盤子、抹布、筐子若干。

小班科學常識凍冰花反思

◆鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花(球狀、三角狀等)。

第二天，他們發現，室外和冰箱里的冰花凍好了，而室內的冰花還是水，我請幼兒分析原因，使幼兒知道水遇冷能結成冰的道理。

用粉筆將冰漬勾出輪廓，請幼兒說說像什么？凍冰花 科學目標：發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

幼兒園大班科學冰是怎么融化的教案

1、引導幼兒回憶水變冰的變化激發幼兒的興趣。幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。教師小結：水在0℃以下會結冰。幼兒操作實驗，觀察水遇熱的變化。①激發幼兒討論水遇熱會發生什么變化。

2、(3)小結：用小錘子敲擊冰塊，用的力量大，冰塊就碎的快，玩具就能很快取出；冰吸收的熱量越大，溫度升的越快，融化的也會越快。 欣賞：雪晶 結束 組織幼兒戶外尋找冰。

3、大班科學水的變化教案2 教學目標： 了解水的三態變化。 發展幼兒的觀察力體驗探索的樂趣。

4、幼兒園大班教案 篇2 活動目標 了解并能區分干冰和普通冰塊的差異。 觀察冰塊的變化，發現干冰會發出聲音。 趣味練習 活動概要 - 用眼睛觀察干冰和普通冰塊，觀察干冰接觸鐵勺和接觸水槽的變化。

5、幼兒園大班科學教案――彈力運動會 活動目標 通過觀察與實驗，使幼兒進一步感知不同物體的彈性現象，培養幼兒觀察的敏銳性。 適用對象 5～6歲幼兒。

怎樣溶化快小班科學教案

1、在設計活動前，我仔細研究了以前的小班溶解教案，發現活動很有效地幫助幼兒認識到什么東西能在水里溶解，但活動過于簡單(分兩步走：感知果珍、牛奶、糖、鹽會溶解；嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽)。

2、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象 愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴，幼教小班常識教案-什么不見了。 通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知欲。 活動準備： 每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

3、小結：水溫越高，物體溶解的速度越快。 請幼兒思考，生活中還有哪些東西能夠溶解在水里，激發幼兒進一步探究的興趣，結束活動。 活動延伸： 請幼兒在科學區繼續探索物體的溶解現象。

4、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象 愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴，幼教小班常識教案-什么不見了。 通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知欲。

冰融化了教學反思

1、在第3課的學習中，學生觀察了水結冰的變化過程，了解到結冰使液態的水變成 了固態的冰，同時也產生了繼續探索的興趣，由此自然地繼續開展觀察水變化的探究活動。

2、也和上節課的水結冰了實驗中，水凝結成冰體積增大，正好反過來，冰化水體積變小。所以得出結論前，可以鍛煉孩子反向思維思考冰化水的體積變化。

3、意在讓學生通過實驗感覺到冰融化時要吸收周圍空氣的熱量。

4、冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。 跟讀散文詩《會變的水》，啟發幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。 活動目標： 了解水由于溫度的高低，會發生變化的物理現象。

5、解：通過幼兒參與實驗探究，使每個幼兒都能在一個輕松地氛圍中理解所要學習的知識點： 充分發揮教師的主導作用，科學設計問題，能不能讓冰很快融化成水呢：預設教學效果，老師為幼兒提供了多種可操作的材料，而不會出現自顧自的現象。