這是幼兒園語言區觀察記錄與分析,幼兒園語言區觀察記錄與分析大班，是優秀的中班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

小班語言區觀察記錄分析與措施有哪些?

1、所在區域：益智區 幼兒活動情況記錄：“老師，我不會打結。”欣欣一臉的愁容向我請教。“欣欣您已經把毛線的一頭串了過去，非常棒，那還有另一頭，您覺得應該怎么串呢？”“恩，用毛線的另一頭串。”“恩，欣欣很棒。

2、既然是語言觀察區，重點應放在記錄孩子們的語言組織能力，語言表達能力，語言溝通能力，記錄之后進行分析發現孩子的問題并給出解決方案。

3、措施：為了避免打擊他學習的積極性，他第二次到黑板前來擺卡片時，我輔導了他。課后我告訴他要老師請才可以上臺的，他沒有表情，也沒有回應。我想，下次要再出現同樣情形時就馬上引導教育，這樣的效果可能會好些。

4、采取措施：與家長做了及時溝通，得知徐xx一直是獨生子女爸爸媽媽在家對她特別呵護，每次她不吃飯時爸爸媽媽就會替她吃了，而且有些挑食，挑食不愛吃的菜就會夾給爸爸媽媽，經過雙方溝通我們進行了家園共育。

5、觀察孩子：觀察孩子語言、動作、行為，與教師的互動等。觀察老師：觀察老師準備的材料、教學的方式，教學的各個環境，教師的提問等。觀察對象觀察對象也是基本上三個方面：幼兒、老師、環境，就不再展開論述。

幼兒園大班幼兒觀察記錄[優選五篇]

幼兒園大班幼兒觀察記錄 篇一 觀察記錄： 游戲時間到了，孩子們很高興地進了表演區。一上舞臺沒有音樂就開始跳了起來，隨著自己性子各跳各的，動作不統一。

大班觀察記錄與分析 觀察分析： 王x小朋友是我們班口語表達能力發展一般，有一定的詞匯量，基本能運用合適的詞句表達自己的意思，但對圖書閱讀不感興趣的小男孩。他是今年開學從別的幼兒園轉到我們這來的。

大班幼兒個案觀察記錄1 個案觀察1 “丁鵬，別插隊”我站在活動室門口正在組織男孩子們飲水，幼兒個案觀察記錄。

幼兒園的觀察記錄怎么寫 篇一 觀察對象：xxx 觀察時間：xxx 行為表現：性格孤僻，不善于和同伴交往，喜歡陶醉在一個人的世界里，接受能力較差，但專注程度還不夠，吃飯時，吃得慢，不愛吃菜。

下面 為大家分享了大班觀察記錄精編范本【三篇】，供您品鑒。

大班觀察筆記1 孩子的愛是純真的，孩子的愛是無暇的。有時似絲絲春雨，滋潤著你的心田；有時似縷縷陽光，溫暖著你的心底。作為一名幼兒教師，成天圍繞在孩子們中間，吃飯、睡覺、穿衣服、上廁所……幾乎形影不離。

幼兒區域觀察記錄與分析措施怎么寫?

寫作思路：首先是觀察內容，其次是根據觀察內容來分析，最后根據分析提出針對性措施，說明區域活動的重要性。

中班幼兒個案觀察記錄分析與措施如下：在集體教學活動（分享閱讀）中，幼兒坐在小椅子上，xx坐在最后一排。老師引導幼兒觀察圖片后，讓幼兒自由討論。

教師及時指導幼兒豐富人物肢體，學會給人物添五官，穿衣服。改善措施及目標：幼兒的繪畫技巧和經驗是一點一點積累起來的，老師應多讓孩子接觸一些同樣類型的繪畫作品。

幼兒園中班區域觀察記錄與分析措施有哪些?

1、措施：中班幼兒的行為問題增多，更多的是源于中班幼兒社會交往潛力的缺乏。

2、觀察重點：樂意與同伴交往 幼兒活動情景記錄：嵐嵐是個很內向的女孩子，喜歡到手工區做一些安靜的區角游戲。

3、幼兒建構區觀察記錄與分析措施 從大班幼兒建構的水平來看：經過一段時間搭建活動的開展，孩子們已經基本能夠按自己的意愿進行搭建。

4、幼兒園中班個案觀察記錄與分析措施就是觀察兒童，記錄兒童的一些事情，然后分析并實施措施。舉個例子：觀察幼兒：張璐。觀察時間：20xx.12。觀察目的：幫忙幼兒多開口說話。

5、觀察地點：本班教室。觀察目的：培養幼兒獨立解決問題和寬容的品格，減少告狀行為的發生。觀察記錄：平日里，經常有一些幼兒把自我從家里帶來貼畫兒分發給自我的好朋友。

6、措施： 讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色； 和幼兒一起發現美的事物特征，感受和欣賞美； 尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。

幼兒園小班觀察記錄與分析措施有哪些?

1、采取措施：個別教育，給予銘銘“特別的愛”，午睡陪伴著他，在一日生活中積極發現他的興趣愛好。與家長共同商量、討論解決問題的策略，請家長在家里積極鼓勵、疏導幼兒的入園焦慮，并在家里也養成良好的午睡習慣。

2、將分享和謙讓意義區分，幫助孩子理解。在不同情況下可以正確做到謙讓和分享。如何將幼兒分享謙讓的意識有效地轉化為行動，還需要家園的合作，以及平時一點一滴的滲透。如樹立良好的榜樣，教師、家長的榜樣，幼兒的榜樣。

3、措施：為了避免打擊他學習的積極性，他第二次到黑板前來擺卡片時，我輔導了他。課后我告訴他要老師請才可以上臺的，他沒有表情，也沒有回應。我想，下次要再出現同樣情形時就馬上引導教育，這樣的效果可能會好些。

4、采取措施：與家長溝通，讓家長給孩子提供很多做事情的機會，讓孩子自己去完成去擔當。必須給孩子一定的挫折教育，該是什么樣就是什么樣。需給她灌輸自己事情自己解決的意識，不僅要孩子在行為上獨立，在思想上也要獨立。