這是《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

　　2、掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

　　3、了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

　　2、文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用。

　　3、文史、文化常識(shí)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

　　【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　早在1700年前，當(dāng)西方各國(guó)對(duì)地震尚處于迷惘無(wú)知的時(shí)候，張衡已經(jīng)能準(zhǔn)確地測(cè)知地震了。張衡開(kāi)創(chuàng)了世界地震學(xué)的先河。歷史和人民對(duì)張衡作出了多高的評(píng)價(jià)呢?1956年10月，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見(jiàn)。”請(qǐng)看范曄在《后漢書(shū)》中是如何記載張衡事跡的。

　　二、知識(shí)積累

　　1、知人物：作家及張衡簡(jiǎn)介

　　《后漢書(shū)》紀(jì)傳體東漢斷代史，共一百二十卷，包括本紀(jì)十卷、傳八十卷、志三十卷。紀(jì)、傳為南朝宋范曄撰。志為晉司馬彪撰，一般稱《續(xù)漢志》。

　　范曄(398——445)南朝宋史學(xué)家，曾任尚書(shū)吏部郎、左衛(wèi)將軍、太子詹事。后來(lái)因?yàn)閯⒘x康謀反案的牽連，被處死。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫(xiě)成《后漢書(shū)》，內(nèi)容充實(shí)，文筆簡(jiǎn)練生動(dòng)，對(duì)考核史實(shí)有參考價(jià)值，并具有較高文學(xué)價(jià)值。后世稱贊其文筆“簡(jiǎn)而且周，疏而不漏”，王應(yīng)麟則說(shuō)“史裁如范，千古能有幾人?”《后漢書(shū)》為“前四史”之一。初中課文《樂(lè)羊子妻》便節(jié)選自《后漢書(shū)》。

　　張衡(78——139)東漢著名文學(xué)家、科學(xué)家、政治家。在文學(xué)方面，是我國(guó)文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星，代表作《二京賦》(《東京賦》、《西京賦》的合稱)。藝術(shù)方面，他居?xùn)|漢時(shí)期著名的六大畫(huà)家之首。地震學(xué)方面，發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震及其方位的“候風(fēng)地動(dòng)儀”，比歐洲早1700多年。天文學(xué)方面，他發(fā)明了世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)的大型觀察星象的天文儀器“渾天儀”;著有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書(shū)，畫(huà)出了完備的星相圖;提出了“月光生于日之所照”的科學(xué)論斷。地理學(xué)方面，繪制有完備的地形圖，并研制出“記里鼓車”、“指南車”等。數(shù)學(xué)方面，著有《算罔論》，并計(jì)算出圓周率的值在3.1466到3.1622之間，比歐洲早了1300多年;氣象學(xué)方面，制造出“候風(fēng)儀”預(yù)測(cè)風(fēng)力、風(fēng)向，比西方的風(fēng)信雞早1000多年。機(jī)械學(xué)方面，他制造的“獨(dú)木飛雕”是世界上最早的飛行器，還制造出土圭(日影器)、活動(dòng)日歷等。張衡在科學(xué)文藝方面所做的杰出貢獻(xiàn)，使他成

　　為世界上光彩奪目的科學(xué)與文藝的雙子星。1956年，郭沫若為南陽(yáng)重修的張衡墓題詞時(shí)說(shuō)：“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見(jiàn)。”為了紀(jì)念張衡的功績(jī)，人們將月球背面的一環(huán)形山命名為“張衡環(huán)形山”，將小行星1802命名為“張衡小行星”。

　　2、文體知識(shí)

　　《張衡傳》是一篇精彩的人物評(píng)傳。傳，傳記，記敘的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳的特點(diǎn)，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有代表性的事件，敘述他的為人及對(duì)社會(huì)的影響。傳記的基本特點(diǎn)：翔實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。傳記的種類：自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。本文屬評(píng)傳：既記敘人物的事跡，又評(píng)介與探討人物的思想狀況、人物所處的時(shí)代背景、思想發(fā)展過(guò)程和對(duì)人類的貢獻(xiàn)。傳記敘述一個(gè)人的生平，并不在于也不可能把一個(gè)人的一生的全部經(jīng)歷，事無(wú)巨細(xì)都寫(xiě)下來(lái)，只能記一生中的主要事件，同時(shí)顯示他的品格特點(diǎn)。

　　3、課前結(jié)合書(shū)下注釋梳理我國(guó)古代文化常識(shí)。

　　四史：司馬遷《史記》、班固《漢書(shū)》、范曄《后漢書(shū)》、陳壽《三國(guó)志》

　　四書(shū)：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》

　　六藝(儒家經(jīng)書(shū))：《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《易》、《樂(lè)》、《春秋》

　　六藝(技能)：禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、術(shù)

　　古代與官職調(diào)動(dòng)、委派有關(guān)系的詞：

　　(1)舉：推薦。(被)舉薦任官。(“舉孝廉不行”)

　　(2) 行：去應(yīng)薦。

　　(3) 辟：征召，召來(lái)授官。(被)召。(“連辟公府不就”)

　　(4) 就：就職，任職。

　　(5) 召：召來(lái)授官。(“累召不應(yīng)”)

　　(6) 應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。

　　(7) 拜：任命，授給官職。(“拜為上卿”)

　　(8) 遷：調(diào)動(dòng)官職。(“再遷為太史令”)左遷，降職貶官。

　　(9) 轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)官職。(“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”)

　　(10) 徙：調(diào)動(dòng)官職。(“所居之官輒積年不徙”)

　　(11) 出：離京去外地為官。(“出為河間相”)

　　(12) 下車：指官吏初到任。(“下國(guó)伊始”、“衡下車”)

　　(13) 視事：指官員到職工作。(“視事三年”)

　　(14) 除：拜官。除去舊職任新職。(“予除右丞相兼樞密使”)

　　(15) 乞骸骨：請(qǐng)求辭職，告老還鄉(xiāng)。(“上書(shū)乞骸骨”)

　　4、其他

　　(1)年號(hào)紀(jì)年。

　　①永元中②陽(yáng)嘉元年③永和初④元豐七年⑤元和十年⑥德二年

　　(2)地名。

　　①南陽(yáng)西鄂人也

　　②三輔(京城附近的三個(gè)地區(qū))

　　③河間相

　　④京師(京城)

　　(3)學(xué)校。

　　①太學(xué)(最高學(xué)俯)(“今諸生學(xué)于太學(xué)”)

　　②觀、游(指游學(xué)，考察學(xué)習(xí))

　　③庠、序(學(xué)校)(“俾人邑癢”)

　　④國(guó)子監(jiān)(明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書(shū)稱監(jiān)生)(“老監(jiān)生”)

　　⑤教授、博士、直講、助教(教學(xué)人員)(“有司業(yè)、博士為之師”)

　　(4)姓名。(“名”和“字”有對(duì)應(yīng)關(guān)系)

　　①?gòu)埡庾制阶英谇?/p>

　　③韓愈字退之④蘇軾字子瞻

　　⑤蘇轍字子由⑥諸葛亮字孔明

　　⑦劉備字玄德⑧關(guān)羽字云長(zhǎng)

　　⑨張飛字翼德⑩趙云字子龍

　　辛棄疾字幼安班固字孟堅(jiān)

　　5、合作探究第一段

　　①掌握重要文言實(shí)詞、虛詞：

　　善：屬：游：因：觀：通：貫：舉：辟：奇：召：乃：②古今異義詞：

　　常從容淡靜，不好交接俗人。

　　交接：結(jié)交。今義：移交接替

　　永元中，舉孝廉不行

　　不行：不去做。今義：不能做

　　③特殊句式

　　張衡，字平子，南陽(yáng)西鄂人也。(判斷句)

　　衡少善屬文，游于三輔。(介詞短語(yǔ)后)

　　永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。(被動(dòng)句)

　　④詞類活用

　　大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。

　　奇：意動(dòng)用法，以為……奇

　　6、合作探究第二段

　　重點(diǎn)文言字詞

　　機(jī)巧：致思：雅：特征：拜：公車：再：遷：陰陽(yáng)：正

　　古今異義

　　公車特征拜郎中

　　詞類活用

　　妙盡璇機(jī)之正

　　7、合作探究第三段(過(guò)渡段)

　　重點(diǎn)文言知識(shí)

　　轉(zhuǎn)：輒：徙：再：

　　8、合作探討第四段

　　重點(diǎn)文言字詞：

　　徑：都：施關(guān)發(fā)機(jī)：制：合契：無(wú)征

　　通假字

　　以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊

　　古今異義

　　雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面

　　方面：方向。

　　特殊句式

　　飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形

　　驗(yàn)之以事，合契若神

　　自書(shū)典所記，未之有也。

　　后數(shù)日驛至，果地震隴西

　　9、合作探討第五段

　　重點(diǎn)文言字詞：

　　出：為：下車：陰：視事：乞骸骨：征：

　　通假字

　　一時(shí)收禽

　　古今異義

　　衡下車

　　下車：官員初到任

　　三、作業(yè)

　　熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、整體感知

　　1、接龍讀課文，思考：這篇文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)張衡的?文章的記敘重點(diǎn)是什么?

　　明確：

　　第一部分(第1段)，記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就。

　　第二部分(2～4段)，介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。

　　(2)張衡的潛心科研。(3)張衡的不慕名利。(4)張衡的重大發(fā)明。

　　第三部分(5～6段)，介紹張衡在政治上的才干。

　　記敘的重點(diǎn)是張衡在科學(xué)上的才能和貢獻(xiàn)。

　　2、張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方?

　　明確：張衡的高尚品德表現(xiàn)在：

　　(1)“雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。”

　　(2)“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應(yīng)”，“不慕當(dāng)世”;

　　(3)品行端正，憂國(guó)憂民，作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收拿奸黨。其“才”高于世，表現(xiàn)在：一是“善屬文”，寫(xiě)作著名的《二京賦》;二是“善機(jī)巧，作渾天儀，造候風(fēng)地動(dòng)儀;三是“善術(shù)學(xué)”，著有《靈憲》《算罔論》;四是善政事，為政機(jī)智果斷，不畏權(quán)貴，“稱為政理”。

　　3、思考：張衡為什么有如此的文學(xué)才華?

　　點(diǎn)撥：張衡“少善屬文”“游于三輔”“入京師，觀太學(xué)”，“遂通五經(jīng)，貫六藝”。——天資聰明，勤奮好學(xué)。(原因之一)

　　張衡成為博學(xué)多才的偉人，除了上面的原因，還有哪些原因?

　　“無(wú)驕尚之情”“常從容淡靜，不好交接俗人”。

　　(學(xué)生查字典疏通難點(diǎn)：“從容 淡靜 ”)有哪些句子為“從容淡靜”作了注解?

　　“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應(yīng)”“衡不慕當(dāng)世”。——謙遜持重，鄙視名利。(原因之二)

　　“精思傅會(huì)，十年乃成”“尤致思于……”“研核陰陽(yáng)，妙盡……”“言甚詳

　　明”。——執(zhí)著專一，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。(原因之三)

　　4、引導(dǎo)學(xué)生自讀第四段，思考：本小節(jié)不到二百字，是如何介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的?請(qǐng)概括要點(diǎn)。

　　明確：依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡(jiǎn)明而具體地介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的制造和使用：

　　①制造時(shí)間和儀器名稱(1句);

　　②材料、尺寸、形狀、裝飾(2句);

　　③機(jī)件、內(nèi)外構(gòu)造(3、4、5句);

　　④功能和作用(6、7、8句);

　　⑤精確程度及效果(9、10句);

　　⑥實(shí)踐證明靈敏度和準(zhǔn)確性(11、12句);

　　⑦交代儀器正式使用(13句)。

　　5、在第5、6段中，為了表現(xiàn)張衡的政治才干，作者寫(xiě)了哪兩件事?突出了人物怎樣的性格?

　　明確：一件就是交代《思玄賦》的由來(lái)，突出了張衡的心思細(xì)密、小心謹(jǐn)慎;另一件是寫(xiě)張衡出任河間相時(shí)和奸黨斗爭(zhēng)的事。

　　(1)引導(dǎo)“陰知奸黨姓名，一時(shí)收禽”說(shuō)明什么?(說(shuō)明張衡很聰明，很有政治才干。)

　　(2)“上下肅然，稱為政理”又說(shuō)明了什么呢? (說(shuō)明張衡政績(jī)顯著，也反映了他為民除害，深得人心。)

　　6、本文在寫(xiě)作方法上的特點(diǎn)是什么?

　　明確：本文的寫(xiě)作特點(diǎn)是按照時(shí)間順序介紹人物的寫(xiě)法和詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>

　　(1)本文是人物傳記，介紹人物以時(shí)間為經(jīng)，以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個(gè)時(shí)期。時(shí)間雖較長(zhǎng)，文章敘述的時(shí)間線索卻很清楚。從表達(dá)方式上說(shuō)，以記敘為主。在第4段寫(xiě)候風(fēng)地動(dòng)儀，又以說(shuō)明為主，輔以記敘。

　　(2)本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫(xiě)。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí)，又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造，介紹特別詳盡，對(duì)其他創(chuàng)造的介紹則較簡(jiǎn)略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。

　　二、課堂小結(jié)

　　學(xué)習(xí)文言文必須在落實(shí)字詞的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解課文內(nèi)容之后又反過(guò)來(lái)幫助我們識(shí)記文言字詞。這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機(jī)巧、善理政等方面的成就，寫(xiě)出了一個(gè)真實(shí)的人、偉大的人。

　　三、深入探究

　　郭沫若曾評(píng)價(jià)張衡“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見(jiàn)，。”請(qǐng)以“我看張衡”為題，各寫(xiě)一篇讀后感。

　　課文在剪裁上，重點(diǎn)寫(xiě)了張衡的科學(xué)成就，請(qǐng)學(xué)生上網(wǎng)搜尋資料，了解張衡在文學(xué)、政治等方面的更多而具體的成就，并思考張衡給我們的啟示。下列課題僅供參考：

　　(1)罕見(jiàn)的科圣——張衡

　　(2)張衡的成才之路

　　(3)張衡若在今天

　　(4)張衡的創(chuàng)造性思維

　　為世界上光彩奪目的科學(xué)與文藝的雙子星。1956年，郭沫若為南陽(yáng)重修的張衡墓題詞時(shí)說(shuō)：“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見(jiàn)。”為了紀(jì)念張衡的功績(jī)，人們將月球背面的一環(huán)形山命名為“張衡環(huán)形山”，將小行星1802命名為“張衡小行星”。

　　2、文體知識(shí)

　　《張衡傳》是一篇精彩的人物評(píng)傳。傳，傳記，記敘的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳的特點(diǎn)，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有代表性的事件，敘述他的為人及對(duì)社會(huì)的影響。傳記的基本特點(diǎn)：翔實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。傳記的種類：自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。本文屬評(píng)傳：既記敘人物的事跡，又評(píng)介與探討人物的思想狀況、人物所處的時(shí)代背景、思想發(fā)展過(guò)程和對(duì)人類的貢獻(xiàn)。傳記敘述一個(gè)人的生平，并不在于也不可能把一個(gè)人的一生的全部經(jīng)歷，事無(wú)巨細(xì)都寫(xiě)下來(lái)，只能記一生中的主要事件，同時(shí)顯示他的品格特點(diǎn)。

　　3、課前結(jié)合書(shū)下注釋梳理我國(guó)古代文化常識(shí)。

　　四史：司馬遷《史記》、班固《漢書(shū)》、范曄《后漢書(shū)》、陳壽《三國(guó)志》

　　四書(shū)：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》

　　六藝(儒家經(jīng)書(shū))：《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《易》、《樂(lè)》、《春秋》

　　六藝(技能)：禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、術(shù)

　　古代與官職調(diào)動(dòng)、委派有關(guān)系的詞：

　　(1)舉：推薦。(被)舉薦任官。(“舉孝廉不行”)

　　(2) 行：去應(yīng)薦。

　　(3) 辟：征召，召來(lái)授官。(被)召。(“連辟公府不就”)

　　(4) 就：就職，任職。

　　(5) 召：召來(lái)授官。(“累召不應(yīng)”)

　　(6) 應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。

　　(7) 拜：任命，授給官職。(“拜為上卿”)

　　(8) 遷：調(diào)動(dòng)官職。(“再遷為太史令”)左遷，降職貶官。

　　(9) 轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)官職。(“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”)

　　(10) 徙：調(diào)動(dòng)官職。(“所居之官輒積年不徙”)

　　(11) 出：離京去外地為官。(“出為河間相”)

　　(12) 下車：指官吏初到任。(“下國(guó)伊始”、“衡下車”)

　　(13) 視事：指官員到職工作。(“視事三年”)

　　(14) 除：拜官。除去舊職任新職。(“予除右丞相兼樞密使”)

　　(15) 乞骸骨：請(qǐng)求辭職，告老還鄉(xiāng)。(“上書(shū)乞骸骨”)

　　4、其他

　　(1)年號(hào)紀(jì)年。

　　①永元中②陽(yáng)嘉元年③永和初④元豐七年⑤元和十年⑥德二年

　　(2)地名。

　　①南陽(yáng)西鄂人也

　　②三輔(京城附近的三個(gè)地區(qū))

　　③河間相

　　④京師(京城)

　　(3)學(xué)校。

　　①太學(xué)(最高學(xué)俯)(“今諸生學(xué)于太學(xué)”)

　　②觀、游(指游學(xué)，考察學(xué)習(xí))

　　③庠、序(學(xué)校)(“俾人邑癢”)

　　④國(guó)子監(jiān)(明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書(shū)稱監(jiān)生)(“老監(jiān)生”)

　　⑤教授、博士、直講、助教(教學(xué)人員)(“有司業(yè)、博士為之師”)

　　(4)姓名。(“名”和“字”有對(duì)應(yīng)關(guān)系)

　　①?gòu)埡庾制阶英谇?/p>

　　③韓愈字退之④蘇軾字子瞻

　　⑤蘇轍字子由⑥諸葛亮字孔明

　　⑦劉備字玄德⑧關(guān)羽字云長(zhǎng)

　　⑨張飛字翼德⑩趙云字子龍

　　辛棄疾字幼安班固字孟堅(jiān)

　　5、合作探究第一段

　　①掌握重要文言實(shí)詞、虛詞：

　　善：屬：游：因：觀：通：貫：舉：辟：奇：召：乃：②古今異義詞：

　　常從容淡靜，不好交接俗人。

　　交接：結(jié)交。今義：移交接替

　　永元中，舉孝廉不行

　　不行：不去做。今義：不能做

　　③特殊句式

　　張衡，字平子，南陽(yáng)西鄂人也。(判斷句)

　　衡少善屬文，游于三輔。(介詞短語(yǔ)后)

　　永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。(被動(dòng)句)

　　④詞類活用

　　大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。

　　奇：意動(dòng)用法，以為……奇

　　6、合作探究第二段

　　重點(diǎn)文言字詞

　　機(jī)巧：致思：雅：特征：拜：公車：再：遷：陰陽(yáng)：正

　　古今異義

　　公車特征拜郎中

　　詞類活用

　　妙盡璇機(jī)之正

　　7、合作探究第三段(過(guò)渡段)

　　重點(diǎn)文言知識(shí)

　　轉(zhuǎn)：輒：徙：再：

　　8、合作探討第四段

　　重點(diǎn)文言字詞：

　　徑：都：施關(guān)發(fā)機(jī)：制：合契：無(wú)征

　　通假字

　　以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊

　　古今異義

　　雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面

　　方面：方向。

　　特殊句式

　　飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形

　　驗(yàn)之以事，合契若神

　　自書(shū)典所記，未之有也。

　　后數(shù)日驛至，果地震隴西

　　9、合作探討第五段

　　重點(diǎn)文言字詞：

　　出：為：下車：陰：視事：乞骸骨：征：

　　通假字

　　一時(shí)收禽

　　古今異義

　　衡下車

　　下車：官員初到任

　　三、作業(yè)

　　熟讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、整體感知

　　1、接龍讀課文，思考：這篇文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)張衡的?文章的記敘重點(diǎn)是什么?

　　明確：

　　第一部分(第1段)，記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就。

　　第二部分(2～4段)，介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。

　　(2)張衡的潛心科研。(3)張衡的不慕名利。(4)張衡的重大發(fā)明。

　　第三部分(5～6段)，介紹張衡在政治上的才干。

　　記敘的重點(diǎn)是張衡在科學(xué)上的才能和貢獻(xiàn)。

　　2、張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方?

　　明確：張衡的高尚品德表現(xiàn)在：

　　(1)“雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。”

　　(2)“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應(yīng)”，“不慕當(dāng)世”;

　　(3)品行端正，憂國(guó)憂民，作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收拿奸黨。其“才”高于世，表現(xiàn)在：一是“善屬文”，寫(xiě)作著名的《二京賦》;二是“善機(jī)巧，作渾天儀，造候風(fēng)地動(dòng)儀;三是“善術(shù)學(xué)”，著有《靈憲》《算罔論》;四是善政事，為政機(jī)智果斷，不畏權(quán)貴，“稱為政理”。

　　3、思考：張衡為什么有如此的文學(xué)才華?

　　點(diǎn)撥：張衡“少善屬文”“游于三輔”“入京師，觀太學(xué)”，“遂通五經(jīng)，貫六藝”。——天資聰明，勤奮好學(xué)。(原因之一)

　　張衡成為博學(xué)多才的偉人，除了上面的原因，還有哪些原因?

　　“無(wú)驕尚之情”“常從容淡靜，不好交接俗人”。

　　(學(xué)生查字典疏通難點(diǎn)：“從容 淡靜 ”)有哪些句子為“從容淡靜”作了注解?

　　“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應(yīng)”“衡不慕當(dāng)世”。——謙遜持重，鄙視名利。(原因之二)

　　“精思傅會(huì)，十年乃成”“尤致思于……”“研核陰陽(yáng)，妙盡……”“言甚詳

　　明”。——執(zhí)著專一，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。(原因之三)

　　4、引導(dǎo)學(xué)生自讀第四段，思考：本小節(jié)不到二百字，是如何介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的?請(qǐng)概括要點(diǎn)。

　　明確：依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡(jiǎn)明而具體地介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的制造和使用：

　　①制造時(shí)間和儀器名稱(1句);

　　②材料、尺寸、形狀、裝飾(2句);

　　③機(jī)件、內(nèi)外構(gòu)造(3、4、5句);

　　④功能和作用(6、7、8句);

　　⑤精確程度及效果(9、10句);

　　⑥實(shí)踐證明靈敏度和準(zhǔn)確性(11、12句);

　　⑦交代儀器正式使用(13句)。

　　5、在第5、6段中，為了表現(xiàn)張衡的政治才干，作者寫(xiě)了哪兩件事?突出了人物怎樣的性格?

　　明確：一件就是交代《思玄賦》的由來(lái)，突出了張衡的心思細(xì)密、小心謹(jǐn)慎;另一件是寫(xiě)張衡出任河間相時(shí)和奸黨斗爭(zhēng)的事。

　　(1)引導(dǎo)“陰知奸黨姓名，一時(shí)收禽”說(shuō)明什么?(說(shuō)明張衡很聰明，很有政治才干。)

　　(2)“上下肅然，稱為政理”又說(shuō)明了什么呢? (說(shuō)明張衡政績(jī)顯著，也反映了他為民除害，深得人心。)

　　6、本文在寫(xiě)作方法上的特點(diǎn)是什么?

　　明確：本文的寫(xiě)作特點(diǎn)是按照時(shí)間順序介紹人物的寫(xiě)法和詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>

　　(1)本文是人物傳記，介紹人物以時(shí)間為經(jīng)，以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個(gè)時(shí)期。時(shí)間雖較長(zhǎng)，文章敘述的時(shí)間線索卻很清楚。從表達(dá)方式上說(shuō)，以記敘為主。在第4段寫(xiě)候風(fēng)地動(dòng)儀，又以說(shuō)明為主，輔以記敘。

　　(2)本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫(xiě)。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí)，又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造，介紹特別詳盡，對(duì)其他創(chuàng)造的介紹則較簡(jiǎn)略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。

　　二、課堂小結(jié)

　　學(xué)習(xí)文言文必須在落實(shí)字詞的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解課文內(nèi)容之后又反過(guò)來(lái)幫助我們識(shí)記文言字詞。這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機(jī)巧、善理政等方面的成就，寫(xiě)出了一個(gè)真實(shí)的人、偉大的人。

　　三、深入探究

　　郭沫若曾評(píng)價(jià)張衡“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見(jiàn)，。”請(qǐng)以“我看張衡”為題，各寫(xiě)一篇讀后感。

　　課文在剪裁上，重點(diǎn)寫(xiě)了張衡的科學(xué)成就，請(qǐng)學(xué)生上網(wǎng)搜尋資料，了解張衡在文學(xué)、政治等方面的更多而具體的成就，并思考張衡給我們的啟示。下列課題僅供參考：

　　(1)罕見(jiàn)的科圣——張衡

　　(2)張衡的成才之路

　　(3)張衡若在今天

　　(4)張衡的創(chuàng)造性思維