這是四年級(jí)上冊(cè)第六課《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)爬山虎的腳的顏色、形狀和生長(zhǎng)部位。

　　2.能力目標(biāo)

　　重點(diǎn)理解爬山虎的腳是怎么樣一腳一腳爬上墻的。

　　3.情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和口語(yǔ)表達(dá)的能力，結(jié)合發(fā)展學(xué)生的審美情操。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.通過(guò)對(duì)詞句的理解，了解爬山虎腳的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習(xí)作者抓住爬山虎腳的特點(diǎn)，把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　文字教材、多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)方法：

　　創(chuàng)設(shè)審美情景，感受祖國(guó)文字的語(yǔ)言美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)問(wèn)激趣，整體感知。

　　出示實(shí)物，引入：認(rèn)識(shí)這種植物嗎?對(duì)，它叫爬山虎。你們知道它什么特點(diǎn)嗎?誰(shuí)能給大家介紹介紹?？磥?lái)你真是個(gè)會(huì)觀察的孩子。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課《爬山虎的腳》看看葉圣陶爺爺是如何把爬山虎怎樣爬墻的這一幅美麗畫(huà)卷展現(xiàn)在我們面前的。

　　二、理清條理，扶放結(jié)合。

　　自讀課文第三自然段結(jié)合以下四種學(xué)習(xí)方法自學(xué)：

　　1.整體感知：學(xué)生的自學(xué)(1)問(wèn)答法(2)提問(wèn)法(3)朗讀法(4)畫(huà)圖法

　　2.理清條理：匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師給予適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥。

　　3.課件出示：指導(dǎo)朗讀，重視培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力。

　　三、結(jié)合課件，披文入情。

　　直奔重點(diǎn)，播放課件，品味爬山虎是怎樣“一腳一腳”地往上爬的。

　　1.把握整體：學(xué)生快速跳讀，看看作者是怎樣描寫(xiě)的。

　　2.深入部分：你認(rèn)為這部分描寫(xiě)中那些語(yǔ)句寫(xiě)得好，好在哪兒?找出有關(guān)詞句。

　　3.課件演示：動(dòng)畫(huà)感受，讓語(yǔ)言的描述升華為形象的感性認(rèn)識(shí)。

　　4.指導(dǎo)朗讀：感受爬山虎如何爬墻，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。

　　四、指導(dǎo)學(xué)法，領(lǐng)悟爬山虎觸著墻和沒(méi)觸著墻的不同情況。

　　1.總結(jié)學(xué)法：針對(duì)課堂上相關(guān)學(xué)法加于小結(jié)。

　　2.指導(dǎo)自學(xué)：這一段描寫(xiě)哪幾種情況下的爬山虎的腳?找詞句來(lái)分析，用學(xué)習(xí)上一部分的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一部分。

　　3.匯報(bào)自學(xué)：理順條理的基礎(chǔ)上完成對(duì)黑板板書(shū)的補(bǔ)充。

　　4.教師小結(jié)：結(jié)合課件，指導(dǎo)體會(huì)作者的喜歡、愉快的心情。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)延伸課外。

　　1.編兒歌或謎語(yǔ)。

　　生暢所欲言。

　　A 小小葉兒多又多 B 爬山虎呀真厲害 C 是虎不是虎

　　春風(fēng)吹來(lái)會(huì)跳舞 高樓大廈任你爬 有腳只會(huì)爬

　　幾根細(xì)絲長(zhǎng)莖上 不怕高來(lái)不怕累緊貼墻上綠

　　使你疑是小蛟龍 勇往直前不退縮 離墻便枯死

　　2.展示生活中的其他蔓生植物。

　　(1)生上臺(tái)展示(通過(guò)簡(jiǎn)介拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步培養(yǎng)表達(dá)能力)

　　(2)教師綜合性評(píng)價(jià)。(結(jié)合觀察方法、寫(xiě)作運(yùn)用幾方面來(lái)談)

　　3.總結(jié)評(píng)價(jià)后布置作業(yè)。

　　(1)按描寫(xiě)爬山虎的腳的方法展開(kāi)想象寫(xiě)你看到的大自然中的有關(guān)動(dòng)物、植物為適應(yīng)周圍的生活需要而進(jìn)行的相關(guān)的生理調(diào)節(jié)。

　　(沙漠中的駱駝、仙人掌;貓的腳墊等等)

　　(2)課堂所得，課后的采集編繪成小報(bào)或設(shè)置展覽角組織學(xué)生瀏覽。

　　(結(jié)合愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的思想教育)