這是三年級語文《這條小魚在乎》原文及教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)三年級語文《這條小魚在乎》原文

　　在暴風(fēng)雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會干死的。

　　男人繼續(xù)朝前走著。他忽然看見前面有一個小男孩，走得很慢，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！＿@個男人停下來，注視著這個小男孩，看他拯救著小魚們的生命。

　　終于，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”

　　“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。

　　“哦?那你為什么還在扔?誰在乎呢?”

　　“這條小魚在乎!”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進大海。“這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”

　　三年級語文《這條小魚在乎》教案

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　本課是冀教版教材，第五冊12課講讀課文。

　　二、教材分析

　　課文以“男人”的散步為線索，緊扣小魚的處境和命運，自然展開場景敘寫，最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界，喚起我們對人與自然關(guān)系的重新審視，小中見大，意蘊深廣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認識到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重、和諧共處。

　　3、了解比較男人和男孩的不同做法。

　　四、教學(xué)重點、難點

　　通過理解課文內(nèi)容，認識人和自然界的關(guān)系。

　　五、教具準(zhǔn)備

　　課件

　　六、教學(xué)設(shè)想

　　新課標(biāo)強調(diào)：“培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度有創(chuàng)意的閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。”本設(shè)計試圖通過改變?nèi)朔Q視角，依托文本，進行想象，讀寫結(jié)合。

　　新課標(biāo)要求：“激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物，注意表現(xiàn)自己新奇有趣的或印象深刻的感動的內(nèi)容。”通過想象，為學(xué)生提供廣闊的天地，減少束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。

　　七、教學(xué)過程

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　今天，我想給大家講一個真實的故事。用你的精神狀態(tài)告訴我，你很想成為故事中的一員。

　　(二)走進故事，品詞讀句。

　　1、(出示課件)在暴風(fēng)雨過后的一個早晨，我在海邊散步，無意中發(fā)現(xiàn)，在沙灘的淺水洼里，有許多被暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。你看到了嗎?這些小魚是什么樣的?

　　學(xué)生觀察，描述小魚被困的情景，想象小魚怎樣掙扎，可能說些什么，體會它們處境的危險。

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，體會小魚被困的無助。

　　2、(出示課件：成千上萬被困的小魚，并用字幕配合語言渲染。)“被困的小魚，也許有幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會滲光，這些小魚也會干死的。”

　　我繼續(xù)向前走著，忽然停下腳步，看到小男孩每走到一個水洼旁都彎下腰去，你猜，小男孩在干什么?

　　自學(xué)第四段，勾畫出小男孩在做什么，試著帶動作讀一讀。

　　指名表演讀，評議哪里演得好，讀得好。

　　從“不停地撿起”、“用力地扔回”這兩個動詞，感受小男孩全神貫注、不遺余力地搶救小魚。

　　師生一起表演朗讀。

　　3、創(chuàng)設(shè)師生情景對話，理解小男孩的心理。

　　我忍不住走上前，(摸著學(xué)生的頭)問：“這么多小魚你救不完的。”生略

　　“那你為什么還救它們?”生略

　　“你這樣做有誰在乎呢?”“為什么?”生略

　　“小魚，你在乎嗎?”“為什么?”生略

　　“那邊的小魚，你在乎嗎?”“為什么?”生略

　　“除了小魚，還有誰在乎?”“你是怎么知道的?”生略

　　(通過對話，想小魚之所想，小男孩之所想，深入到故事中去。)

　　(出示句子)分角色朗讀。

　　4、(出示課件：救助小魚的圖畫，“愛的奉獻”樂曲作陪襯，和三句被感動的句子。)

　　教師表演讀第一句：面對魚兒對生命的渴望，面對小男孩兒那顆炙熱的愛心，我被感動了……

　　被感動的孩子們，請接著讀：沙灘上的人們被感動了……我們也被感動了……

　　讓我們再感動一次，救助一次。

　　5、改編故事

　　剛才，老師選擇課文中“男人”的角色，講述了這個故事，還可以用小男孩、小魚的口吻講故事。讀讀書，你也試一試。

　　自由讀書，指名講故事。

　　(三)總結(jié)課文

　　生命無論大小，都是可貴的，都值得我們?nèi)フ湎АＷ屛覀冴P(guān)愛每個生命，給弱小者盡量的幫助，讓所有的生命都快樂、幸福吧。

　　八、作業(yè)設(shè)計

　　1、我想把這個故事講給更多的人聽，讓大家都能主動保護小動物。

　　2、我和小動物之間也有一段有趣的故事，我想趕快寫下來。

　　3、我想搜集一些人與動物友好相處的故事，和小伙伴們一起分享。