這是一年級(jí)下冊(cè)《要下雨了》課堂教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　《要下雨了》是一年級(jí)下冊(cè)的一篇文章。全文如下：

　　小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。

　　小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”

　　燕子邊飛邊說：“要下雨了。空氣很濕潤(rùn)，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢!”

　　是要下雨了嗎?小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。

　　小白兔跑過往，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀?”

　　小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。”

　　小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!”

　　小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了!”

　　轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁暋W，嘩，嘩，大雨真的下起來了。

　　這是一篇典型的科普童話。這一冊(cè)中的科學(xué)童話共有五篇，其他四篇分別是《小壁虎借尾巴》、《棉花姑娘》、《小蝌蚪找媽媽》、《地球爺爺?shù)氖帧贰?/p>

　　重點(diǎn)掃描

　　朗讀：把科普知識(shí)讀明白

　　科普童話跟別的童話最大的區(qū)別是，科普知識(shí)采用童話的方式呈現(xiàn)，淺顯易懂，饒有趣味。就像這篇《要下雨了》，里面蘊(yùn)含的有關(guān)下雨前的征候：天氣很悶、空氣里水分大。相應(yīng)的出現(xiàn)一些現(xiàn)象：燕子低飛、小魚游到水面、螞蟻搬東西。征候也好，現(xiàn)象也罷，統(tǒng)統(tǒng)可看作是關(guān)于下雨的小知識(shí)。科普知識(shí)當(dāng)然不是語文教學(xué)的重點(diǎn)，但卻是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)：讀好每一種征候，以及每一種小動(dòng)物的解釋，是這課教學(xué)的重點(diǎn)。

　　這一課還有一個(gè)更加突出的特點(diǎn)，就是這些征候都是采用對(duì)話形式出現(xiàn)的。有問有答有進(jìn)一步的解釋，這也是朗讀需要重視的地方：答和問的語感要整潔對(duì)應(yīng)。比如：?jiǎn)?mdash;—小魚，小魚，今天怎么有空出來呀?答——要下雨了。解釋——水里悶得很，我們到水面上來透透氣。

　　我們還應(yīng)留意到，每一次的答都很簡(jiǎn)潔地說明要下雨了。燕子說：要下雨了。小魚說：要下雨了。螞蟻說：是要下雨了。做為小白兔，聽到這個(gè)消息，先是半信半疑：是要下雨了嗎?經(jīng)過小魚的證實(shí)，他相信了，還告訴了螞蟻。螞蟻進(jìn)一步說明要下雨了，小白兔加快了腳步往家跑：媽媽，媽媽，要下雨了!

　　要下雨了，趕緊回莢冬小心淋著雨。也是這一課不經(jīng)意間告訴學(xué)生的一個(gè)常識(shí)。這個(gè)生活常識(shí)也是讀明白的一個(gè)點(diǎn)。

　　識(shí)字：普通話矯正地方音

　　本課要熟悉的字有12個(gè)：坡、割、悶、伸、喊、潮、濕、蟲、消、搬、陣、嘩。要認(rèn)的字幾乎沒有什么規(guī)律可尋，結(jié)合課文的朗讀和插圖，讀準(zhǔn)字音就可以了。對(duì)于本地區(qū)的學(xué)生來說，“坡、悶、伸、消、搬”輕易受地方口音的影響，是教學(xué)時(shí)要特別留意的。

　　寫字：尋找規(guī)律把字寫

　　本課要寫的字有6個(gè)：?jiǎn)帷伞⑼⒌谩⒑堋⑾x(只有“蟲”是本課既要認(rèn)又要寫的)。看起來是有規(guī)律可尋的，口字旁的有兩個(gè)，雙人旁的有三個(gè)。透過前面已經(jīng)寫過的字的瀏覽，可以發(fā)現(xiàn)：

　　已經(jīng)寫過的口字旁的字有：聽、唱、葉(一下);

　　已經(jīng)寫過的蟲字旁的字有：螞蟻(一下);

　　已經(jīng)寫過的雙人旁的字有：行(一下);

　　這樣看來，寫口字旁和雙人旁的字，有必要回顧一下同偏旁的字的寫字要點(diǎn)，比如口字旁要寫得小而靠上，雙人旁的兩個(gè)撇起筆對(duì)齊，是非有致才好看，這樣就可以了;寫蟲字，要留意區(qū)分獨(dú)體字“蟲”和蟲字旁的不同寫法，巧的是“螞蟻”兩個(gè)字在這一課也出現(xiàn)了，對(duì)比起來就更加方便，必要的話，重溫螞蟻的寫法也未嘗不可。

　　童趣和童話

　　一年級(jí)小孩子的年齡特點(diǎn)決定，上課要有童趣。

　　首先課文人物形象是有趣的，小白兔，小魚，燕子，螞蟻，都是可愛的小動(dòng)物。小白兔真小啊，它不懂的東西還不少，小魚多懂事啊，它還不忘告訴小白兔快回莢冬小心淋著雨。小白兔呢?還真是聽話，趕緊往家跑，還不忘告訴碰到的螞蟻，家里的媽媽。“要下雨了。”對(duì)小白兔來說，不是盼看已久的事情，而是它剛剛知道的消息，這個(gè)消息它要快快地傳遞出往，告訴大家留意避雨。這樣貼近生活的情節(jié)跟學(xué)生的間隔很近，學(xué)生能進(jìn)進(jìn)角色來讀書，會(huì)自然地有趣味;其次，教師的語言要有趣，不管是導(dǎo)進(jìn)還是課間的評(píng)語，還是示范朗讀，都要能激發(fā)起學(xué)生讀書的積極性。再次，識(shí)字和寫字假如能從實(shí)際出發(fā)，自然會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

　　科普童話，上成童話，不要講成科普。

　　辯題設(shè)計(jì)

　　中心辯題：科普童話怎樣上?

　　辯題一：科普童話重科普還是重童話?

　　辯題二：如何進(jìn)行一年級(jí)朗讀教學(xué)?

　　辯題三：識(shí)字寫字如何凸顯教師的指導(dǎo)作用?

　　辯題四：本冊(cè)書中科普童話有哪些?各有怎樣的特點(diǎn)?

　　辯題五：通常科普童話易出現(xiàn)的教學(xué)誤區(qū)是什么?

　　隨堂聯(lián)系

　　基本練習(xí)：課后題。

　　拓展閱讀：童謠《要下雨了》

　　一

　　今天天氣好不好，

　　看看動(dòng)物就知道。

　　燕子低空在翱翔，

　　魚兒爭(zhēng)著水上跳。

　　螞蟻忙著在搬莢冬

　　大雨小雨要來到。

　　只要細(xì)心來觀察，

　　天氣變化早知道。

　　二

　　要下雨了，

　　小蜻蜓說：我要飛得更低了。

　　要下雨了，

　　小猴子說：我要回家躲雨了。

　　要下雨了，

　　小螞蟻說:我要往高處搬家了。

　　要下雨了，

　　小魚說：我要到水面換口氣了。

　　要下雨了，

　　小蛇說：我要躲到樹洞里了。

　　要下雨了，

　　小朋友說：我要關(guān)上窗子了。