這是《中華少年》課后議課記錄，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　音樂：《中國少年先隊隊歌》、《二胡獨奏曲》……

　　參加演出：六年級49名學生

　　角色安排：領讀4人(男女同學各兩名：男：萬成、李寧;女：金彬霞、宋晚晴)

　　舞臺設計：分成五隊排列，排成梯形。

　　第一排：領讀4人(萬成、宋晚晴、李寧、金彬霞)

　　第二排：8名女生、第三排：10名男生

　　第四排：12名女生;第五排：15名男生

　　【音樂：二胡獨奏曲、小提琴曲循環播放】

　　【第一節】

(音樂：二胡獨奏曲、小提琴曲循環播放)

　　金彬霞(誦)：配樂詩朗誦《中華少年》

　　甲(萬成)：從巍峨峻拔的高原走來，我是冰山上的一風雪蓮;

　　乙(宋晚晴)：從碧波環抱的寶島走來，我是海風中的一只乳燕;

　　丙(李寧)：從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍天下翱翔的雛鷹;

　　丁(金彬霞)：從七溝八梁的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。

　　合(全班)：啊!神州大地生長的希望，我們是中華少年!

　　【第二節】

　　齊(第二排)：九曲黃河讓我懂得百折不回，

　　齊(第三排)：莽莽昆侖使我學會頂地立天，

　　齊(第四排)：教我純潔的是北國的雪花，

　　齊(第五排)：教我熱烈的是南國的紅棉。

　　合(男)：龍的故鄉，民族的搖籃，

　　合(女)：錦繡山川，我們的家園。

　　【第三節】

　　第五排：到剛勁端莊的方塊字里，感受“水滸”“三國”的英雄豪氣;

　　第四排：到如歌畫的唐詩宋詞中，領略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙;

　　第三排：在外婆的歌謠里牙牙學語，女媧、大禹的故事縈繞耳畔pan;

　　第一二排：在爺爺的臂彎下蹣跚學步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。

男：炎黃子孫，女：中華少年，

　　男女(合)：黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。

　　【第四節】

　　甲(萬成)：五月端陽，心隨友舟把詩魂追趕，

　　乙(宋晚清)：八月中秋，借皎潔的圓月遙寄思念。

　　丙(李寧)：敖包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍;

　　丁(金彬霞)：手捧哈達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝愿。

　　合(第二、三排)：東方之美滋養著龍的傳人，

　　合(第四、五排)：五千年文化植根在我們的心田。

　　【第五節】

　　合(女)：我們銘記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災百難。

　　合(男)：黃河纖夫拉不直的問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

　　李寧：啊!七月的星火，南湖的航船，讓東方的雄獅從噩夢中奮起。

　　金彬霞：先驅者的熱血復蘇了千年的冰土，神州才露出青春的笑臉。

　　合(男女)：“春天的故事”響徹大江南北，中華啊!展開了嶄新的畫卷。

　　【第六節】

　　齊(男生)：今天，歷史和未來將我們焊接，

　　齊(女生)：時代接力棒要靠我們相傳，

　　領(宋晚晴)：站在新的歷史起跑線上響亮回答：

　　合(男女生)：少年要譜寫中華更璀璨的詩篇。

　　【第七節】

　　領(宋晚晴)：不期望腳下處處陽關道，

　　齊(女生)：要做旗艦去長風破浪，

　　領(李寧)不幻想頭頂一片艷陽天，

　　齊(男生)：要做火箭去推動飛船。

　　領(女生)：不迷念父兄給予的蜜缺罐溫床，

　　齊(男生)：要像利劍把貧窮斬斷。

　　領(男生)：不忘記“最危險的時候”戰歌飛旋!

　　齊(女生)：要用愛心把世界相連。

　　【第八節】

　　領(金彬霞、宋晚晴)：聽，蘆生和嗩吶一齊吹響，

　　領(李寧、萬成)：看，乳燕和雛鷹比翼聯翩。

　　合(男女生)：五十六朵鮮花競相開放，裝點祖國萬里大花園。

　　領(宋晚晴)：讓先輩的英靈自豪地驚嘆：

　　合(男女生)：啊!這就是我的中華!這就是中華的少年!