這是《觸摸春天》導學案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　學習目標：

　　1、認識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導、悄然、靈性、經歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

　　教學重難點：了解課文主要內容，初步理解“自然之道”的意思。

　　3、在熟讀課文的基礎上，能用自己的話概括文章的主要內容，理清文章的條理。

　　課前準備：1.了解本文的作者及其重要代表作。

　　學習難點：感悟，體驗文章揭示的深刻道理。

　　學習過程：

　　預習導學(20分鐘)

　　一、讀一讀

　　我會借助文中注音認真讀課文，做到讀準字音，讀通句子，不添字、丟字，改字，不讀破句。

　　二、畫一畫

　　輕聲讀課文，畫出生字在文中所連的詞及自己不理解的詞。

　　三、做一做

　　1、把生字所連的詞讀一讀，寫一寫。

　　2、對不理解的詞語通過查字典或聯系上下文進行解決。

　　四、想一想

　　(1)默讀課文，想一想課文主要寫了什么內容?

　　(2)根據文章的內容，課文可以分為幾部分?用雙豎線在文中標出來。

　　五、問一問

　　你能結合課文內容提出一個有價值的問題嗎?

　　3、完成以下練習。

　　1、看拼音寫生字。

　　xiǎojìnɡ、liúchànɡ、kēkēbànbàn、húxiàn

　　()()()()

　　yíshùnjiānfēixiánɡquánlìbīnfēn

　　()()()()

　　2、理解生詞：

　　小徑：_____穿梭：_____

　　一瞬間：_____

　　交流分享

　　一、對學(5分鐘)

　　1、互讀課文，進行正音。2、互查生字詞的學習情況。

　　3、交流預習導學3的問題。4、互相回答對方提出的問題。

　　二、組內群學(2分鐘)

　　組內交流解決對子間不能解決的問題。

　　三、班級展示解疑(7分鐘)

　　1、大組長總結匯報學習情況。

　　2、對各小組提出的問題在班上再次研討。3、還不能解決的教師講解。

　　學后小結(1分鐘)

　　當堂檢測(5分鐘)

　　1、形近字組詞。

　　腸()喋()賓()孤()

　　湯()諜()濱()狐()

　　暢()蝶()繽()弧()

　　2、我會照樣子寫。

　　清香裊裊：____________________

　　磕磕絆絆：____________________

　　第二課時

　　學習目標：1、通過美讀、賽讀等形式朗讀課文。

　　2、能抓住關鍵語句去品讀，體會作者對生命的關愛，珍惜生命的感情。

　　課前引橋：1、組內默寫易錯的生字。2、回顧課文的主要內容。

　　學習過程

　　預習導學(22分鐘) 通過默讀課文，我知道了作者描寫盲童對生活的熱愛，作者對生命的關愛找到了有關的語句，我想讀一讀，再和大家交流一下我的體會。如： ★她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。

　　(1)“流暢”的意思是_____

　　(2)這句話與哪些話相照應_____表現了什么感情_______________

　　★安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

　　(1)“悄然”中的“悄”讀qǐao,不讀qiāo,“悄然”的意思__________“竟然”的意思__________，“神奇”的意思__________“靈性”的意思__________

　　這一部分作者細致的描寫了__________(女孩子盲童)

　　★我放佛看見了她多姿多態的內心世界。。。

　　(1)說說你對這句話的理解__________

　　2、想一想，課文為什么以“觸摸春天”為題?

　　交流分享

　　一、對學(2分鐘)對子間互相交流獨學過程中自己的疑難問題。

　　二、大組內交流解疑(5分鐘)

　　三、班級展示(10分鐘)

　　1、各小組提出未解決的問題在班級內交流解答。

　　學后小結(1分鐘)

　　當堂檢測(5分鐘)

　　、按課文內容填空。

　　(1)安靜的手指()合攏，()攏住了那只蝴蝶，真是一個()!

　　(2)許久，她張開手指，蝴蝶()著翅膀飛走了，安靜()來張望。

　　(3)我仿佛看見了她()的內心世界，()，我深深地感動著。

　　2、我會選，我會填。

　　安靜寂靜肅靜

　　1.()的山林中，一切都顯得那么神秘。

　　2.教師里真()，同學們都在認真的做著練習題。

　　3.請保持走廊內的()!

　　撲閃閃動閃爍

　　4.她的眼中()著晶瑩的淚花。

　　5.蝴蝶()著翅膀飛走了。

　　6.清朗的夜空中，星星()著明亮的光。

　　學習收獲：