這是《5.親愛的爸爸媽媽》教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力：

　　(1)了解法西斯的殘酷暴行。

　　(2)學(xué)習(xí)本文選材典型、構(gòu)思精巧、富于情感的寫法。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生問題探究、口語表述的能力。

　　2、過程與方法：

　　小組合作探究，學(xué)習(xí)搜集整理資料，提取概括主要信息的方法。

　　3、情感態(tài)度價值觀：

　　感悟各國人民要和平不要戰(zhàn)爭的共同心聲，培養(yǎng)熱愛和平保衛(wèi)和平的情感，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　體會作者情感，領(lǐng)會“世間不能再有戰(zhàn)爭和屠殺”的主題。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　(1)課前充分預(yù)習(xí)，以小組為單位收集、整理資料

　　(2)整個學(xué)習(xí)過程以合作、探究學(xué)習(xí)方式為主。

　　課時安排： 一課時

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入新課

　　《請把我埋得淺一點(diǎn)好嗎?》故事導(dǎo)入。

　　1941年，納粹在南斯拉夫克拉庫耶伐次大肆屠殺，一天之間殺死7000多人，其中包括300個孩子。孩子們在生命的最后一刻，發(fā)出了深深的呼喚：親愛的爸爸媽媽!

　　2、出示課題。

　　3、簡介作者。

　　聶華苓，美國華裔女作家，1921年生，湖北武漢人。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)同學(xué)們對預(yù)習(xí)成果進(jìn)行核對

　　2、抽查部分小組，上講臺展示預(yù)習(xí)成果

　　殺戮(lù) 悼念(dào)　 屹立(yì)　 肅穆(sù mù)

　　荒謬(miù) 憧憬(chōng jǐng) 恍惚(huǎng hū)

　　三、明結(jié)構(gòu)

　　1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文與本單元其他課文在結(jié)構(gòu)上有什么不同?

　　提示：引言+正文，正文分為了四個部分(引言，作用是引出和介紹全文，幫助理解文章主題)

　　2、速讀課文，概括文章四個部分的內(nèi)容。 (小組合作學(xué)習(xí))

　　提示：1.來到紀(jì)念地2.看紀(jì)念演出;3.參加座談會;4.參觀紀(jì)念館

　　可見，本文是以什么順序安排材料的?

　　提示：時間順序(作者行蹤)

　　四、析一析“沉重”與“美麗”。

　　1、參觀完這個遺址，法國著名的哲學(xué)家薩特寫下了一段文字，這就是引言部分。從這段文學(xué)中你能發(fā)現(xiàn)薩特著重用哪幾個詞表達(dá)自己的觀感呢?為什么?

　　(痛苦、 沉重記憶、美麗的記憶、英勇……)

　　2、你能不能把這些詞分為兩類?為什么要這樣分?

　　提示：痛苦、殘酷等與沉重等負(fù)面的詞分為一類，英勇與美麗等表示正能量的詞分為一類。

　　3、在全文中找一找，沉重的記憶是什么?哪些句子或詞語的描繪讓你感到沉重?美麗的記憶如何理解?哪些地方讓你感到美麗?

　　(同學(xué)們先在文章中找找看，然后小組合作交流自己的閱讀成果，推舉一個同學(xué)代表小組發(fā)言。)

　　提示：納粹殺了很多人，特別是有300個孩子，這是沉重的記憶。面對法西斯的屠刀，南斯拉夫人是寧死不屈的。他們不做民族的叛徒，他們懷著對生命強(qiáng)烈的愛不向劊子手乞憐。他們表現(xiàn)了“整個民族的英勇”，這是美的，令人崇敬的。這真是個美麗的記憶。

　　五、西德VS日本

　　座談會上，發(fā)言的作家很多，聶華苓女士記錄了其中的四位，這四位作家分別來自四個國家，西德和日本是曾經(jīng)的法西斯陣營國，中國和美國是反法西斯陣營國。

　　1、請同學(xué)們找出幾位作家的發(fā)言，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　2、通過西德作家和日本作家的發(fā)言，你覺得哪位更值得尊重?為什么?

　　提示：西德作家：真誠的懺悔，充滿犯罪感;日本人：自私的狡辯，企圖開脫罪責(zé)。

　　六、小結(jié)

　　今天是9.18,1931年，日本發(fā)動了“九一八”事變，侵占了東三省。親愛的同學(xué)們，如聶華苓女士所言，不記仇可以，但是歷史不能忘記，勿忘國恥，振興中華!愿世界再無戰(zhàn)爭和殺戮!

　　七、作業(yè)：

　　如果要你對文中提到的那個“日本人”寫一封信，你會寫些什么?

　　八、板書設(shè)計

　　親愛的爸爸媽媽

　　聶華苓

　　引言

　　一、參觀紀(jì)念地

　　二、觀看表演

　　正文

　　三、參加座談會

　　四、參觀博物館