這是《孫權(quán)勸學(xué)》課題教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.體會(huì)人物語言的情味。

　　2.掌握文言詞語的用法。

　　3.積累出自本文的成語。

　　4.理解開卷有益的主旨。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1)通過品讀、演讀體會(huì)人物語言的情味。

　　2)通過分析、積累掌握文言詞語的用法。

　　3)通過探究、拓展理解開卷有益的主旨。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人物語言的情味。

　　教學(xué)時(shí)間：一課

　　教學(xué)手段：多媒體

　　課前預(yù)習(xí)

　　閱讀課文，查字典，看注釋試翻譯課文。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　二、作家作品簡(jiǎn)介

　　三、一讀————讀通課文

　　1、讀準(zhǔn)字音，點(diǎn)出重點(diǎn)字，要求學(xué)生讀出它的讀音。

　　2、明確讀音，全班齊讀。

　　3、聽讀課文，注意停頓。

　　4、明確停頓，再讀課文。

　　四、二讀————讀懂課文

　　1、提示文言翻譯“五字法”，要求學(xué)生運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　留：國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、人名、官名、書名。

　　替：用現(xiàn)代漢語詞替換古代文言詞。

　　調(diào)：調(diào)整句子次序，使之符合現(xiàn)代漢語的說法。

　　補(bǔ)：補(bǔ)充出句中省略的內(nèi)容。

　　刪：刪去沒有實(shí)在意義的詞。

　　2、小組合作結(jié)合注釋解讀課文，結(jié)合“五字法”展示學(xué)習(xí)成果。

　　3、學(xué)生分角色譯讀課文。

　　4、出示學(xué)習(xí)卡片，積累文言詞語。

　　5、全班齊讀。

　　五、三讀————讀出語氣和感情

　　1、分析人物性格，把握人物情感。

　　2、體會(huì)人物情感，展示人物語言。

　　3、全班齊讀。

　　六、積累出自本文的成語，理解開卷有益的主旨。

　　1、要求學(xué)生找出出自本文的成語。

　　2、通觀全文，把握本文的主旨。

　　七、拓展延伸，積累名人名言。