這是《會植樹的鳥》第一課時教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　【知識與技能】：

　　1、認識本課8個生字，會寫11個生字。

　　2、正確流利地朗讀課文，并復述課文。

　　【過程與方法】：

　　讓學生自己產生疑問、解決問題、理解課文，在尊重學生的個性、自主學習的基礎上合作探究，解決困難。

　　【情感態度與價值觀】：

　　感受到動物能為大自然貢獻力量，對大自然的愛，激發熱愛大自然，為大自然貢獻自己的力量與熱情。

　　第一課時

　　一、談話導入

　　我們都知道鳥是人類的朋友，鳥對于我們農村孩子來說最熟悉了，在咱們農村，同學們會經常看到各種各樣的鳥，你們都認識哪些鳥?(在這個環節抓住了農村孩子的心理，他們各抒己見，興趣盎然的談自己的所見，所知)師：同學認識這么多種鳥，今天這節課我就和大家一起認識一種有特殊本領的鳥，引出課題：《會植樹的鳥》

　　教師簡單介紹植樹鳥：它那婀娜的舞姿,動聽的歌唱,絢麗的羽毛及它的特點和習性都會給人們的生活增添無限的生機。

　　二、復習字詞

　　在進入課文情節之前，老師先給大家介紹一些課文中的新朋友，他們就是可愛的詞寶寶，讓我們一起把他們請上來。

　　出示生詞(學生試讀)(這一環節為學生鏟除文中的生字障礙)

　　茫茫的沙漠 季節 盤旋 均勻

　　翻騰 大約 頭頂 銜著

　　師：(小節引出課文)看來這些詞寶寶和同學們并不陌生，通過課下預習，你對課文也有了一定的了解，你知道課文寫的是那些內容嗎?(學生回答)

　　師：根據學生回答，引入課文內容，今天我們將深入了解課文，這種鳥會給我們的生活帶來什么樣的變化呢?下面請同學們自讀課文，并試著把課文復述出來。

　　教師同時出示復述要求

　　1、交代植樹鳥植樹的地點、時間

　　2、植樹鳥的樣子

　　3、植樹鳥植樹的過程

　　4、小卡西喜歡植樹鳥

　　三、分析理解課文

　　通過讀課文引導學生復述內容，根據學生的復述，引導

　　學生回答：你喜歡植樹鳥嗎，為什么?

　　師：根據學生回答，教師引出這種鳥的樣子和我們平時看到的一樣嗎?請同學們趕快拿出筆從課文中畫出描寫植樹鳥外形的句子，讀一讀，完成練習。

　　教師出示練習題

　　( )的羽毛 ( )的喙

　　( )的尾羽 ( )的爪子

　　當學生完成練習后，教師要求學生把這幾個詞用完整的話連起來，描述植樹鳥的外形。(這一環節主要是學生自學的一個過程)

　　師：聽了同學的描述，我覺得植樹鳥的外形的確丑陋，難怪小卡西覺得它一點也不漂亮，可是它卻有著特殊的本領，會植樹，那它又是怎樣植樹的呢?請你在文中畫出描寫植樹鳥植樹過程的句子，并畫出植樹時表示動作的一系列詞。

　　教師根據學生的回答板書：

　　啄 刨 挖 飛 銜 放 蓋

　　教師引導學生把這些動詞連起來，用具體的話再次描述植樹鳥植樹的過程。(學生描述)

　　師：通過聽同學描述，引導學生再次回想植樹過程，引導學生給植樹鳥一個公平合理的評價。

　　根據學生的回答板書：

　　動作：整齊 迅速 有序(引導學生讀第4自然段)

　　態度：認真 一絲不茍 (引導學生讀第6自然段)

　　師：植樹鳥就像士兵一樣，最可貴的是他們都是自覺的，小卡西也開始喜歡上了它們。

　　師：請同學們討論一下植樹鳥的外形和它植好樹有什么關系。(引導學生說出：嘴像釘子硬 爪子粗壯有力)

　　師：因此說植樹鳥丑陋的外型正是它植樹的好工具。

　　師：正當我們和小卡西都為植樹鳥贊嘆時，爸爸又告訴了我們有關植樹鳥的知識，(引導學生齊讀第9自然段。)

　　師：我們真為植樹鳥可惜，這種為人類造福的鳥，生命卻是如此短暫，然而最可貴的卻是它執著勤勞的精神，老的一代死去，新的一代還會接著來種樹。

　　師：課文學到這，你再次給植樹鳥一個什么樣的評價。(引導學生說出 勤勞 執著 持之以恒不放棄……)

　　師：小卡西通過參觀植樹鳥植樹的過程，對它發出感嘆，同學們通過學習課文也一定對植樹鳥有自己獨特的感受。(引導學生說)

　　四、總結延伸

　　師：根據學生回答總結：我們和小卡西一樣，不會因為它的外型丑陋而不喜歡它，而是因為它執著頑強的精神及它短暫而又有意義的生命覺得它更可愛，可見一切事物不會因為美麗而可愛，而是因為可愛才美麗，同學們植樹鳥通過勞動，把沙漠變成綠洲，貢獻著自己的力量，那我們的任務就更責無旁貸了，同學們讓我們從今天起，從現在起，保護環境保護自然，你們能做到嗎?(這一環節使學生樹立愛護環境保護環境的意識)