這是四年級下冊《桂林山水》教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標

　　1、了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，感受課文的語言美。

　　2、領(lǐng)悟作者的細致觀察，抓住特點，運用對比描寫景物的方法。

　　3、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，我們偉大的祖國山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。以前，我們欣賞過奇麗的五彩池，今天，老師將帶領(lǐng)大家一起走進這具有南國風(fēng)光的美麗的桂林山水，想去嗎?

　　二、整體感知課文

　　打開書，聽老師讀課文，邊聽邊在腦海中想象文中描繪的景象。(師范讀)

　　此時，你的眼前浮現(xiàn)出了一幅什么樣的畫面?

　　三、品讀感悟

　　1、青山綠水，美侖美奐，難怪 課文開篇就引用了人們對桂林山水的一句贊美之辭，是什么?(桂林山水甲天下) 甲天下的甲是什么意思?

　　這天下第一的山水到底有一種怎樣的美呢?請大家快速瀏覽課文，找出具體描寫山美和水美的部分。

　　2、現(xiàn)在我們來觀賞一下漓江的水。先看書上的插圖，再讀讀書。看看漓江水怎樣美，主要的特點是什么?把最能概括漓江水特點的詞句做上自己喜歡的記號。

　　交流。

　　漓江的水靜、清、綠。請同學(xué)們想一想，怎樣在這幾個字之間加上一些連接性的詞語，讓它變成一句話來概括出漓江水的特點，怎么說?

　　這樣來表達，能讓人感到漓江水很美嗎?

　　假如我們把靜、清、綠三個字重疊起來，怎么說?

　　把靜、清、綠幾個字重疊起來，語氣加重，就使人覺得漓江的水很靜、很清、很綠。

　　我們看到漓江的水這么美，感嘆起來，該怎么說?

　　示句子：漓江的水真靜啊!漓江的水真清啊!漓江的水真綠啊!

　　指導(dǎo)朗讀：怎樣才能讀出感情來?(強調(diào)真靜，真清，真綠。)

　　用感嘆句，把我們對漓江的愛表達出來了。可是，光這樣感嘆能把漓江水怎么靜、怎么清、怎么綠告訴人家嗎?

　　它靜到什么程度，清到什么程度，又綠到什么程度，要補充說明，才讓人覺得形象生動，真實可信。(示書上的排比句)現(xiàn)在，老師和大家接讀下面的句子，我來贊嘆，你們補充說明，好嗎?

　　男女生再接讀。女生贊嘆，男生補充說明。

　　那是一種怎樣的意境呢?現(xiàn)在我們就來一起遐想旅行：漓江江畔，有好些小船正等著我們，老師和你們一起乘著小船，蕩舟漓江，讓我們閉上眼，想象一下，漓江的水怎么靜、怎么綠、怎么清;體會一下“靜得讓你感覺不到它在流動”是什么情景。(播放《讓我們蕩起雙槳》的曲子)你們仿佛看到了什么?聽到了什么?又感覺到了什么?

　　通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了這一節(jié)寫的是漓江水的特點：靜、清、綠，可為什么這節(jié)開頭，還寫大海和西湖呢?有人認為這是多此一舉，你們覺得呢?說說你的理由。( 寫大海和西湖，可以襯托出漓江水又靜又清又綠。)

　　漓江的水美，作者的語言也很美，請同學(xué)們再默讀第二自然段，你還能發(fā)現(xiàn)作者在寫法上的特點嗎?

　　(引出排比句。)

　　指導(dǎo)朗讀。

　　3、剛才我們采用抓重點詞語，想象畫面，感情朗讀的方法感受到了桂林的水無與倫比的美，桂林的山將讓我們感到同樣的驚喜，請大家用學(xué)習(xí)第二自然段的方法在小組內(nèi)自學(xué)第三自然段。

　　出示自學(xué)提示：

　　1、找出概括桂林山的特點的詞語，

　　2、體會作者的表達方法，感受課文的語言美，

　　3、有感情的朗讀，表現(xiàn)這種美。

　　4、想象文中描寫的畫面。

　　交流：

　　桂林的山有什么特點?(奇，秀，險。)奇到什么程度?什么叫“拔地而起”?奇峰羅列是一種怎樣的景象?它們形態(tài)萬千，你能想象它們象什么嗎?秀是什么意思?那是怎樣的一種美?險到什么程度呢?又高又陡的山聳立著叫什么?這些奇特的山石重重疊疊，又叫什么?

　　這一自然段中，作者的表達方法是怎樣的呢?

　　能用朗讀表現(xiàn)這種美嗎?男女生比賽讀。

　　4、桂林的水很美，桂林的山也很美。山繞水，水映山，山水相映成趣，渾然一體!作者蕩舟漓江，領(lǐng)略了秀麗的山水，旖旎的風(fēng)光后，發(fā)出了一句贊嘆，那就是——“舟行碧波上，人在畫中游”

　　你是怎樣理解這句話的?這幅畫有多長呢?

　　在這美麗的景色中行船，真讓人陶醉!讓我們齊讀課文最后一自然段，讀出這種陶醉的感覺!作者不光陶醉其中，更是贊嘆不已，讓我們讀出這種贊嘆的感覺!

　　四、總結(jié)升華，抒情表達。

　　同學(xué)們，古往今來，許多文人墨客在欣賞桂林美景后創(chuàng)作了詩歌散文來贊頌它。唐代大詩人韓愈曾這樣寫道：“水作青羅帶，山如碧玉簪。”此時此刻，你在領(lǐng)略了這如詩如畫的景色之后，想怎樣表達你心中的感受呢?下課后，把你想說的話寫在書中的插圖旁。