這是《2.桂林山水》教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　一、教學目標

　　1. 掌握本課的生字新詞，理解重點句子.

　　2. 圖文對照，了解桂林山水的特點。

　　3.學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法、培養觀察力和理解、表達能力。

　　二、教學重點、難點

　　1 .重點:了解桂林山水的特點想象其美景.

　　2 .難點：學習作者觀察和表達的方法.

　　三、課時安排：兩課時。

　　四、教學步驟

　　第一課時

　　一.整體感知

　　觀察圖畫，說一說進入圖文描繪的桂林山水的美景中，你的感受?課文是怎樣評價桂林山水的?你最喜歡哪一部分內容?為什么?

　　二.檢查預習

　　1.指讀課文、正音、解詞。

　　波瀾壯闊：指大海波浪翻滾，景象壯觀。

　　翡翠：綠色的硬玉，半透明，有光澤。

　　拔地而起：從地面上突起。

　　屏障：像屏風那樣遮擋著的東西。

　　危峰兀立：危，高;兀立，直立。高高的山峰聳立著。

　　怪石嶙峋：奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。

　　2.質疑問難

　　(1)通過預習，說一說你最喜歡課文的哪一部分內容?為什么?

　　(2)小組交流預習后的初步感受。

　　三.揭示課題、導入新課。

　　1.導入語：(復習舊課導入新課)

　　長城是我國古代勞動人民智慧和血汗的結晶，它以其高大堅固、氣魄雄偉成為世界上的一個偉大奇跡，成為外國人到中國不能不去的旅游區。在我們祖國的南方也有一個外國旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀聞名的桂林。這節課我們就學習《桂林山水》。(板書課題)

　　2.出示彩圖，同時播放課文朗讀錄音進行范讀，對圖文進行整體感知，引導學生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中，而后讓學生感受。

　　3.出示圖、結合課后題提出提問要求。

　　(1)先整體觀察，再部分觀察。分步觀察時先看水，后看山，最后把山、水和游人結合起來進行觀察。

　　(2)在分別看水和山時注意它的特點，邊看邊想象，用欣賞的方法看。

　　(3)說說觀察內容時要說出從哪兒看出來的?

　　4.學生觀察圖，思考并試說圖意。

　　(一)請學生說說漓江的水。

　　生一：大海的水“波瀾壯闊”，很美;西湖“水平如鏡”，也很美。可作者說“從沒見過漓江這樣的水”，說明漓江的水勝過大海和西湖，比大海、西湖更獨特，更美麗。是用“比較”的方法寫出漓江的水“甲天下”。

　　生二：深綠色的漓江水，從眼前伸向遠方，平靜、清澈。近處漁人的竹筏和小船，兩只貨船平穩地行駛。對岸幾條木船靜靜地停靠著。遠處有一只大船牽引著小木船正緩緩地開來。每座山在水中的倒影都平直清晰，山形、山色、山林都一一再現于水中。

　　生三：課文的第二、三自然段，介紹了漓江的水靜、清、綠的特點。

　　師：漓江的水真綠呀，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。

　　現在大家仿照上面比喻句展開想象寫一寫江水的靜、清。

　　漓江的水真靜啊，靜得仿佛是安睡的仙女。

　　漓江的水真清啊，清得仿佛是晶瑩的鉆石。

　　想一想，漓江的水還有什么特點?

　　漓江的水真平啊，平得像一面光滑的鏡子。

　　漓江的水真柔啊，柔得像一位溫情的母親。

　　漓江的水真甜啊，甜得像一罐清香的蜜糖。

　　漓江的水真軟啊，軟得像一匹輕盈的綢緞。

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　　師肯定：好，同學們想象力真豐富!

　　師小結：這樣的水只有漓江有，見過這樣的水，你就忘了大海，你就忘了西湖，見過這樣的水，你就知道為什么說漓江的水甲天下。現在我們齊讀第二自然段。

　　(二)從哪些詞句中能看出桂林的山美得“甲天下”?課文寫了桂林山的哪些特點?用什么方法寫的?

　　請學生說說桂林的山。

　　生一：作者用“比較”的方法寫出桂林的山勝過泰山和香山，說明桂林的山“甲天下”。桂林的山具有奇、秀、險的特點。

　　生二：作者用生動的比喻描寫出桂林的山“奇”。近處的三座山，左邊的像駱駝，右邊像大象，中間的像老人;遠處的山拔地而起，奇峰羅列，形態萬千。這些山大小高低不一，顏色各異，色彩明麗，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就會栽倒下來。

　　師：結合看圖，理解“像老人，像巨象，像駱駝，并理解“奇峰羅列，形態萬千”的詞意。

　　生三：作者用生動形象的比喻描寫桂林的山“秀”。結合看圖解釋：翠綠的屏障。

　　生四：桂林的山很“險”，我是抓住“危峰兀立”、“怪石嶙峋”等詞語，領會山勢之險的。

　　師：指名朗讀一首描寫桂林山的詩，加深學生對桂林山的特點的認識。

　　桂林陽朔一水通，快輪看盡千萬峰，

　　有山如象鼻，有山似飛龍。

　　有山如軍艦，有山似芙蓉。

　　有山如臥佛，有山似書童。

　　有山如萬馬奔馳，有山似牛女相逢。

　　有山如五女相逢，有山似耕作的老農。

　　有山如將軍升帳，有山似左右侍從。

　　(三)請學生說說山水交融的情景。

　　生：山圍繞著水，水倒映著山，山水交融在一起。江面上幾只小船青山、綠水、紅花、小舟匯成一幅錦繡山河的美景。

　　5.圖文對照，理解課文，

　　(1)指名朗讀課文。

　　(2)分小組討論，課文中哪些內容與課文中的插圖配合、分別介紹了桂林山水的什么特點?你讀懂了什么?

　　(3)另外幾節主要寫什么?

　　課文的第1自然段講作者蕩舟漓江觀賞桂林山水的原因。課文的第4自然段講桂林的山水美，猶如一幅完整而美麗的畫卷。

　　6.布置作業。

　　(1)抄寫生字新詞。

　　(2)練習朗讀課文。

　　四、板書:

　　2、桂　林　山　水

　　甲　天　下

　　水——靜、清、綠

　　山——奇、秀、險

　　舟行碧波上，人在畫中游