這是《搖籃曲》第一課時教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　1.通過歌曲學習，了解音樂家舒伯特的藝術人生、藝術魅力及情感世界，激發學生學習音樂的興趣，培養終身熱愛音樂的情感。

　　2.指導學生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養熱愛母親，熱愛生活的情感。

　　3.了解《搖籃曲》的曲式結構及這種歌曲體裁形式，體會它的風格特點。

　　教學重點：

　　能用歌聲表達歌曲蘊含的情感。

　　教學難點：

　　裝飾音、附點音符的掌握。

　　教學方法：

　　體驗法、交流法、聽唱法、對比法。

　　教學過程：

　　一、故事引入，走進音樂大師的人生。 播放舒伯特《搖籃曲》。 師：這首曲子長不長?師：這樣一首不長，甚至可以說是比較短小精練的樂曲，居然能賣到4萬法郎，大家想不想知道它的名字和來歷?

　　2.播放視頻《舒伯特搖籃曲的來歷》。

　　3.師：是啊，正是因為這首曲子好聽而又簡單，才被千家萬戶所知曉。當我們還是小寶寶的時候，我們的爸爸媽媽，就經常搖著搖籃，哄我們入睡，現在，我們就跟隨音樂一起，輕輕抱起你們的雙手，哄你們手中的小寶寶入睡吧。

　　二、學習歌曲《搖籃曲》。

　　1.初聽，跟隨歌曲一起做律動，感受歌曲的寧靜，溫柔。

　　2.師：視頻中出現的小寶寶們，他們是幾胞胎啊?(三胞胎)。

　　師：剛才搖的時候，大家搖得真棒!那么，誰知道哄小寶寶入睡時，要注意些什么呢?(輕輕地，慢慢地，溫柔地)。

　　師：而且，我們的嘴里，還要輕輕地念些什么，來幫助小寶寶入睡，剛才的歌曲中是怎么來哄小寶寶入睡的呢?(睡吧，睡吧，我親愛的寶貝……)

　　3.師：現在，就讓我們一起，跟著老師的伴奏，一起輕輕地，慢慢地，溫柔地，來哄這三個小寶寶入睡吧。

　　4.師電子琴伴奏旋律，學生有感情朗讀歌詞，注意部分詞語念法上節奏的糾正。

　　5.大家念得真好!我們的寶寶已經睡著了，它睡著的時候，也會想著它的爸爸媽媽剛剛為它哼唱的旋律呢，讓我們一起進入到寶寶的夢境中，看看它究竟夢到了什么?(多媒體出示旋律)。

　　6.請大家用“la”來輕輕地，溫柔地演唱唱這條旋律，同時注意坐姿。然后加入歌詞。

　　7.搖籃里，還有個寶寶的弟弟，他的名字叫做貝貝，讓我們來看看，貝貝，又夢到了些什么呢?

　　8.多媒體出示貝貝的旋律，也用la來哼唱，然后加入歌詞。

　　師：剛才我們一共看到了幾胞胎?(三胞胎)，所以，寶寶和貝貝，還有個妹妹，她的名字叫美美，讓我們也來看看，美美的夢，又是什么樣的呢?

　　9.出示美美的旋律，跟電子琴，用“la”來學唱這條旋律。然后加入歌詞。

　　10.師：因為美美是女孩子，所以美美有時還要撒嬌，聽老師唱，找找看，美美，在什么地方會撒嬌呢?

　　11.演唱不帶倚音和帶倚音的旋律(加歌詞)，讓學生找不同點。

　　12.大家找得真準!(出示倚音歌譜)，現在，就讓我們一起來學習一下加了撒嬌以后的唱法吧。(學生學唱，難點重復練習。)

　　13.師：這三個小寶寶真的很可愛，每人記住了一條旋律，如果把他們的旋律連起來，就是一首完整的搖籃曲了。(出示歌譜)。請大家找找看，哪個寶寶記住的旋律，出現了兩次啊?(寶寶)

　　14.分組跟琴演唱，一組一句。(第一段)

　　15.第二、三段全體一起跟鋼琴演唱。

　　16.跟伴奏演唱。

　　三、歌曲處理，情感體驗。

　　1.大家知道這首曲子是幾拍子的嗎?(4/4拍)。

　　2.大家知道4/4拍的強弱規律嗎?

　　按這樣的強弱規律來演唱，應該怎樣演唱?請一兩個同學示范一下。全體練習一段。

　　(出示三角鐵、沙錘)，你認為什么時候伴奏比較合適?

　　(多媒體出示)兩種打擊樂器的演奏方法，請學生試奏。

　　下面，我們就請這幾位同學輕輕地演奏樂器，我們溫柔地唱著歌曲。

　　跟伴奏再次演唱。

　　四、情感抒發，深化拓展。

　　1.大家的歌聲很讓我感動，媽媽對我們無私的愛，值得我們用一生的時間來銘記!請大家說說看，媽媽對我們的愛，表現在哪里?

　　2.看視頻，感受媽媽的愛。

　　媽媽對我們的愛，是一股清涼的風，是一把遮雨的傘，是一串關懷的淚，是一個甜甜的吻。媽媽的愛，就在這一個個最平凡的細節之中。最后，讓我們一起感受著媽媽對我們的愛，也對這些小寶寶們，輕輕地唱出搖籃曲，讓他們也在我們的歌聲中，甜甜地進入夢鄉吧!

　　教學反思：

　　我在介紹歌曲背后的故事時，學生的興趣很高，為后面的歌曲學習做好了很好的鋪墊。