這是《西風的話》教學教案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　1、學唱《西風的話》，學習用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。

　　2、學習低音區5、6、7、力度記號等樂理小知識。

　　3、通過秋景的體會來感受大自然的美，尋找聲源的興趣。

　　4、和同學們一起用各種方式表現多樣的風，培養學生的合作能力。

　　教學重點：

　　指導學生用自然、舒展的聲音、運用好力度記號、連音線來演唱歌曲，表現歌曲的抒情意境。

　　教學難點：

　　運用力度的變化有表情地歌唱。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　創設情境：同學們，今天老師帶你們一起進入風的世界，去感受風的美。

　　你們聽!(課件播放風的聲音)特點。

　　請同學們用聲音來模仿風?用動作模仿風。

　　二、歌曲教學

　　1、 練聲：用“嗚”來模仿風聲。要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱。

　　師：自然界的聲音是沒有經過音樂家雕琢的，這就是聲源，而我們音樂課中的音樂是經過了作曲家提煉過的，接下來老師想跟你們一起，把自然界的風聲帶入音樂的殿堂，好嗎?

　　師：用嗚的聲音唱低音的5、6、7，教師用手風琴帶音高，融入漸強減弱記號;

　　(用風的動作來模仿風的聲音，)

　　今天我們學習一首關于自然界中風的歌曲，讓我們一起去聆聽《西風的話》。

　　2、聽錄音范唱。(展示秋天風景課件)

　　在聽的時候請大家思考：歌曲中描寫的是什么季節?歌曲的速度是怎樣的?

　　(平緩級進、較慢)

　　秋天是一個美麗的季節，請同學們說說和秋天有關的詞語(描繪秋景、對秋天的感受的詞語)。

　　是啊，當夏天的南風飄然離我們而去的時候，陣陣西風，就帶來了秋天的信息。

　　3、復聽歌曲。

　　仔細領會歌詞，思考：西風到底告訴了我們什么?

　　小結：西風告訴我們，要珍惜時光，熱愛生活，要追求美好的未來。

　　4、再聽歌曲：請同學們找出歌曲中(力度記號、連音線、rit.漸強漸弱)。

　　5、(1)由教師朗誦第一遍。

　　學生討論：通過歌詞讓你感受到了一個什么樣的秋天?

　　(2)請學生帶著自己的感受，再把歌詞朗誦一遍。

　　6、演唱歌曲。

　　(1)學生嘗試演唱歌曲(要求：詞曲結合準確無誤。)

　　(2)復唱歌曲。

　　三、分組合作表現《西風的話》

　　四、知識拓展

　　作者和歌曲的介紹

　　“同學們唱得真不錯，但是那么好聽的歌曲到底是誰寫得呢?下面老師要為大家介紹這位老前輩，他就是音樂家黃自。他早年留學美國，1929年回國后，長期在上海音樂學院任教，為我國的教育事業，做出了卓越的貢獻。本首歌曲通過委婉的旋律，表現了作者對時光消逝的傷感。(板書——黃自：我國近現代著名愛國主義作曲家、音樂理論家、音樂教育家。)

　　五、口風琴吹奏練習《西風的話》

　　采用小組合作自主學習的方法，強調指法。

　　六、課堂小結

　　今天這節課大家學會了什么呢?不過同學們要繼續在歌曲旋律上、歌詞連貫上下功夫。但是老師這節課感到非常高興，因為老師看到了同學們積極的表現、聽到了同學們優美的歌聲，最重要的是我們學會了去發掘生活中的聲源，而我們要學會去感受自然界聲音的美，那今天的作業就是尋找聲源，就讓我們在同學們優美的音樂聲中結束這節課好嗎?