這是《小小的船》第二課時教學設計及教學反思，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標：

　　1、理解“彎彎的，小小的，閃閃的，藍藍的”疊詞，感受疊詞的美。能用“——像——”句式說話。

　　2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　3、感受夜空的美，培養學生熱愛大自然的感情。

　　教學重難點：

　　1、理解“彎彎的，小小的，閃閃的，藍藍的”疊詞，感受疊詞的美。能用“——像——”句式說話。

　　2、感受夜空的美，培養學生熱愛大自然的感情。

　　一、創設情境，導入新課

　　1、揭題。

　　師：(播放視頻)誰來說說你看到了什么?美嗎?你們喜歡這美麗的太空嗎?想不想去太空遨游呢?今天，老師就是你們的機長，將帶領我們一年四班的全體乘客乘坐一號宇宙飛船飛向美麗的太空。請大家一起讀出我們的起飛口令——小小的船。

　　2、復習生字詞。

　　師：糟了，有一堆星星擋住了我們的去路。沒關系，只要我們能正確叫出他們的名字，就能順利過關，繼續航行，有信心讀好嗎?

　　3、指名讀課文

　　二、品讀課文，感受可愛、快樂

　　1、理解彎彎的，小小的

　　師：你們看，那是什么?(月亮)這月亮是什么樣子的呢?(彎彎的)什么是彎彎的?我們來做個實驗。看這是一把尺子，這樣是彎的，那這樣就是——彎彎的。

　　你還知道什么東西是彎彎的?(香蕉……)

　　那這彎彎的月兒特別像什么呢?誰來讀讀這兩個句子?(出示：彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。)為什么象小船呢?原來月亮是彎彎的，小船也是彎彎的，還有兩頭尖。

　　(板書)瞧，如果這是小船，那這就是——小小的船。(紙船演示)

　　2、指導朗讀

　　師：這樣小小的船讓你感覺——可愛。誰能讀出他的可愛?(生讀)誰也能像他這樣可愛地讀一讀。(生讀)女生們一起讀出她的可愛。大家一起搖起來讀。真快樂。

　　3、拓展

　　師：你們覺得這彎彎的月亮還像什么?

　　4、感受快樂

　　師：孩子們，這可愛的月亮船，你們想不想上去坐一坐?(出示：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星，藍藍的天。)

　　哇，我們坐上去了。說說你看到了什么?星星是怎么閃的?表演一下。閃閃的星星像什么?

　　你還看到了什么?藍藍的天像什么?你能讀出這種感覺嗎?

　　坐在這樣的月亮船上，你的心情怎么樣?(高興，激動……，那你就帶著這種心情讀一讀。再配上動作讀。

　　師范讀，全班一起表演讀。

　　三、生字書寫

　　1、讀讀星星的名字：田，電

　　2、給他們找朋友

　　3、觀察在田字格中的位置。

　　4、師范寫，生書空

　　5、生寫字，師巡視

　　6、展示，講評

　　四、總結課堂

　　這次太空之旅即將結束，本機長想做個調查，這次太空之旅快樂嗎?說說你看到了什么?

　　《小小的船》教學反思

　　《小小的船》是小學生喜歡的一篇好課文，在“新理念”的指導下，我認真研究，在整個教學過程中，取得一定的效果。

　　1、根據低年級兒童的認知規律，創設情境乘坐飛船遨游夜空貫穿整節課始末，讓學生覺得親切自然，激發學生的學習興趣，產生求知欲。

　　2、在朗讀時，采用多種形式朗讀，表演讀，配樂讀，學生們反復吟誦，陶醉于詩的優美旋律中，仿佛置身于美麗的夜空中。這樣不僅鍛煉了學生的朗讀能力，而且培養了學生對語言的感受能力。

　　3、在設計上采用“以讀為主”，“以讀促理解”“以讀拓展學生的思維的”方式。在教學過程中，引導學生把理解詞、句與閱讀有機地結合起來，這樣既有利于學生對課文的理解，又能提高學生的朗讀能力。

　　4、充分發揮學生的想象力，重視語用結合。如本課疊詞的拓展，“像”句式的拓展，都留給學生自由發揮的空間。

　　回顧這節課，也有不足之處。如在疊詞和短語的教學時，條理不是很清楚，比較散亂。在今后的教學中，我將更加用心地設計每一堂課。