這是六年級《趕圩歸來啊哩哩》教案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學目標

　　1.通過聆聽和學唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒和民族風格，用富有彈性的聲音演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，準確表達歌曲的情緒。

　　2.采用聆聽、演唱、表演、伴奏等綜合性音樂活動，讓學生在寬松的氛圍中學習、表現音樂。

　　3.幫助學生掌握×××× 、××× 、×××等節奏，并用打擊樂合奏。

　　教學重難點

　　1.學生用歡快活潑、富有彈性的聲音演唱;

　　2.準確掌握歌曲中的×××× 、××× 、×××節奏，用打擊樂器伴奏

　　教學方法

　　聽唱法、提綱式學習法、啟發引導式、小組合作……

　　教學準備

　　手風琴、多媒體課件、打擊樂器

　　養成教育訓練點

　　引導學生在互評時能學會欣賞別人的優點

　　教學過程

　　(一)創設情境，激發興趣

　　1.師：我國是個多民族國家，每個民族歌舞都有獨特的魅力。今天我們就來學習一首民族風格濃郁的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》(出示課題)

　　2.這究竟是哪個民族的呢?答案就在歌曲當中。同學們可要仔細聽好啰 (播放歌曲)

　　3、現在，大家知道這是哪個民族的歌曲了嗎?

　　對，彝族。

　　師：你知道趕圩是什么意思?趕圩就是我們這兒說的趕集。

　　4、簡介彝族(播放課件，背景音樂《趕圩歸來啊哩哩》)

　　下面，老師就帶大家一起走進彝家山寨，去感受彝族的風土人情。彝族主要分布在云南、四川、貴州。彝族人世世代代在高山河谷間辛勤的勞作，繁衍生息。彝族人民能歌善舞，每逢節日、慶豐收或辦喜事，人們就穿上節日的盛裝，聚在一起，唱啊，跳呀。

　　火是彝族追求光明的象征。在彝族地區，最隆重的節日是火把節，當夜幕降臨，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野歡呼，祈求五谷豐登，生活幸福。人們圍著熊熊燃燒的篝火，徹夜狂歡。

　　(二)合作學習，自主探究

　　1.播放歌曲

　　師：仔細聆聽歌曲，想一想歌曲使用什么情緒演唱的，演唱的速度是怎樣的?

　　生回答(歡快、活潑的情緒。中速稍快)

　　再聽歌曲，歌曲描述了怎樣的畫面?分別請學生說一說。

　　說說歌曲的拍號、強弱規律。

　　2.用lu模唱(慢速)，并拍出歌曲的強弱拍。

　　3.再用da來模唱，然后把它換成拍手，拍出歌曲的節奏。

　　4.注重×××× 、××× 、×××

　　節奏的拍擊，出現錯誤及時矯正。

　　5.邊模唱邊用

　　×× ×× ×× ××∣

　　0 × 0 × ∣

　　× - × - ∣

　　這三種節奏分別拍一拍。

　　6.播放歌曲伴奏音樂(經處理過的慢速伴奏音樂)，將學生分成三個組，一組一個節奏，合奏。

　　7.也可師生合作，老師選擇任一條節奏和學生一起拍，然后以遞進式進入(第二組節奏在第二小節進入，第三組節奏在第三小節進入)，老師指揮提示。

　　8.按節奏有感情地朗讀歌詞，使其對號入座。

　　9.學生隨琴用慢速哼唱歌曲。

　　10.問：第四小節“ 2”上的記號是什么記號?引導學生感受有無波音記號不同的效果。并用原速正確演唱。

　　11.再聽范唱，說說歌曲可分為幾個樂段，各樂段的情緒是怎樣的?生：兩個樂段，第一樂段歡快、活潑，第二樂段是歌曲的高潮，情緒上更加歡快、熱烈。

　　12.師：用怎樣的聲音表達歌曲，表現歌曲的情緒的呢?生：歡快、活潑的、富有彈性的聲音……

　　13.分別請學生唱一唱，并互相評價一下。

　　(三)拓展延伸，表現歌曲

　　1.老師引導學生用領唱、對唱、齊唱等演唱形式來演唱，強調聲音要富有彈性。

　　2.師：彝族同胞都是能歌善舞，觀賞《趕圩歸來啊哩哩》。多媒體播放舞蹈視頻，讓學生模仿歌舞里的動作一起來律動。

　　3.老師講解彝族舞蹈的簡單動作，學生學著做一做，再和著音樂邊唱邊表演。

　　4.請部分學生用雙響筒、串鈴、三角鐵為歌曲伴奏，其他學生歌表演，邊唱邊舞，完整的演唱歌曲，唱、奏、舞合一。

　　5.用多媒體播放視頻短片，欣賞民俗版羅寧娜和通俗版玖月奇跡的《趕圩歸來啊哩哩》，讓學生聽賞并討論不同版本的特點。

　　(四)小結

　　中華民族文化博大精深今天學習了彝族風格的歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，感受了民族音樂的魅力，同學們在學習生活中，有好的音樂也可帶到課堂上我們一起分享。

　　在《趕圩歸來啊哩哩》音樂聲中結束這節課。