《快樂的ＤＯ?。遥拧。停伞方贪?/h1>

日期：2022-06-21

這是《快樂的ＤＯ　ＲＥ?。停伞方贪?，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學內容：學唱歌曲《快樂的DO RE MI》，認識三個音。

　　教學目標：演唱歌曲《快樂的DO RE MI》，感受和表現歌曲歡快的情緒，認識和演唱音符。

　　教學過程：

　　(一)聽唱歌曲《快樂的DO RE MI》

　　1、聽賞歌曲

　　(1) 聽錄音范唱《快樂的DO RE MI》

　　師：請仔細聽歌曲里唱的是哪幾個音?它出現了幾次?

　　(2)請你跟琴唱一唱這幾個音。

　　(3) 教師演唱《快樂的DO RE MI》，讓學生接唱歌曲中的音。

　　2、聽唱法演唱歌曲

　　(1)輕聲讀歌詞第一段。

　　(2)聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍。

　　師：唱到哪一句時你覺的有困難?哪位學生來幫忙?引導學生幫學生解決問題，多數同學唱不準的地方由教師來教。

　　(3)學生演唱歌曲的第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。

　　(4)學習演唱二、三段歌詞。

　　(5)聽錄音范唱，跟琴直接演唱。

　　(6)全體演唱全曲二、三遍。

　　(二)音樂游戲

　　1、認識DO RE MI 的唱名位置。

　　2、跳房子游戲

　　DO RE MI 分別在三座小房子里，部分同學分別戴上DO RE MI 三個音的頭飾，當聽到老師彈奏自己所戴的音時，唱出唱名并到與自己頭飾相符的小房子里。教師可以逐漸加快速度。

　　(三)演唱歌曲

　　1、在演唱過程中可以不斷變換演唱形式，以小組為單位齊唱或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

　　2、表演唱或稀小組表演、個人表演

　　3、進行歌詞創編。

　　(四)師生共同小結學習內容，學習的效果。

　　教學評價：

　　1、學生能用連、跳的不同的唱法有感情的演唱歌曲，表現活潑快樂的情緒。

　　2、認識DO RE MI 并跟琴演唱。

　　第二課時

　　教學內容:《我是小小音樂家》

　　教學目標：

　　1.在演唱《我是小音樂家》中，進行編創活動，體驗做小音樂家的情趣。

　　2.掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。

　　3. 活動與練習(二)。

　　教學重難點：

　　學習演唱《我是小音樂家》，并掌握八分休止符的時值。

　　教學過程：

　　1.說說自己的理想?

　　2.聽聽美國的孩子他們想干什么?--聆聽歌曲錄音。

　　3.設問：在歌曲中唱些什么內容?是哪幾個國家?哪幾個城市?他們各演奏什么樂器?怎樣演奏?

　　4.討論上述問題：(英國-倫敦、法國-柏林、法國-巴黎。吉他-彈奏、提琴-拉奏、法國號-吹奏。)

　　5.再聽歌曲。仔細聽聽這個歌曲在節奏上有什么特點或規律?(每句的開始都是第二拍的后半拍起唱)這個規律學生不一定能講得出，教師可通過范唱曲調，邊唱曲調邊打拍子，尤其在弱起時擊拍更突出，以引起學生注意與思考。教師適時用動作、獨唱進行暗示及語言點撥。

　　6.教師用點譜法指導學生唱后半拍起拍的節奏，唱好第一、二句曲調(注意樂句的完整性)。

　　7.學唱第三樂句時，穿插講八分休止符。

　　學生已掌握十六分符的時值，只要點撥適時，加上點譜法的動作，學生是能理解的。

　　8.完整地唱好全曲后，填上歌詞。

　　9.以第一人稱的角色投入即興表演唱。

　　10.自編歌詞。如住在無錫拉起二胡;住在昆明吹起蘆笙;住在上海吹起笛子……各地學生可以編當地的民族樂器，加上后面的象聲詞即可。還可以打開思路，完全自編：我是小音樂家……

　　11. 音樂知識：八分休止符

　　⑴八分休止符的認識可以從八分音符引入，這樣即復習八分音符的時值，同時也掌握八分休止符。“0-5”。

　?、平Y合本課《我是小音樂家》教學中穿插進行。

　?、前朔中葜狗诤蟀肱氖潜容^容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍這樣往往是后半拍起唱，這就有一定難度。教師可通過拍擊、點譜、動作啟發學生，在實踐中掌握這一節奏。

　?、缺菊n的“活動與練習(二)”就是配合這一樂理知識的實踐活動，要讓學生認真練習。

　?、赏ㄟ^四分休止符與八分休止符的比較進一步掌握和理解。

　　12. 活動與練習(二)

　?、懦烨{。

　?、品謩e用X0 X0 或0X 0X 節奏改編，再唱與奏。

　　13.教學小結。

　　(課后反思:這是我第二次上《我是小小音樂家》，上課前我又做了部分修改。并充分借助電子琴的豐富音色讓學生直觀聆聽小提琴、圓號、吉他的音色，在教師的語言組織上也進行了多次磨練，如唱曲譜時我是這樣設計：要想成為真正的小樂手，光是感興趣還是不行，還要有良好的音樂記憶力和節奏感，試試看，我唱一遍曲譜后，你們能不能準確模唱?這樣激發學生的學習興趣。)