這是《走月亮》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字“淘、哇、灌···”等，正確認(rèn)讀由生字組成的詞語(yǔ)，能正確書寫：“盤、柔、牽···”六個(gè)生字。繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。積累文中優(yōu)美的句子，背誦自己喜歡的部分。 2、正確流利有感情地朗讀課文，通過(guò)品味語(yǔ)言的美，感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情，以及“我”的快樂與幸福。 3、結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，感受文章的意境美，品味文章的語(yǔ)言美。 4、體會(huì)“啊，我和阿媽走月亮”一句反復(fù)出現(xiàn)在表達(dá)情感和文章機(jī)構(gòu)中的作用。 5、了解“語(yǔ)文天地”中的“金鑰匙”，初步掌握區(qū)別對(duì)待自讀時(shí)所提的問(wèn)題的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)： 1、通過(guò)品味語(yǔ)言美，感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情，以及“我”的幸福與快樂。 2、通過(guò)結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，感受文章的意境美，品味文章的語(yǔ)言美。 3、體會(huì)“啊，我和阿媽走月亮”一句反復(fù)出現(xiàn)在表達(dá)情感和文章結(jié)構(gòu)中的作用。 4、學(xué)習(xí)區(qū)別對(duì)待自讀時(shí)所提的問(wèn)題。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備: 1，預(yù)習(xí)課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。 2、畫出生字和由生字組成的詞，并寫摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字。 3、再讀課文，思考課文講了一件什么事，讀懂每個(gè)自然段。 4、再讀課文，在自己不懂的地方標(biāo)記。 5、思考課后星號(hào)題。

　　教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 1、談話：月給你什么樣的感覺?能背一首你喜歡的有關(guān)“月”的詩(shī)嗎?(抽學(xué)生背誦) 2、中秋節(jié)那天如果坐在院子里上月吃餅?zāi)銜?huì)有什么感覺?(抽學(xué)生談) 3、如果在月光下散步會(huì)有什么感覺?(板書課題)然后引導(dǎo)學(xué)生讀注釋了解“走月亮”的意思。 4、齊讀課題，猜測(cè)課文內(nèi)容。

　　二、初讀，整體感知 1、自讀課文，讀通讀順。 2、小組內(nèi)開火車讀，互相幫助。 3、再讀課文，想想：我和阿媽走過(guò)了哪些地方?(讀后抽學(xué)生匯報(bào)，教師板書：村莊、小溪邊、田埂上) 4、課文用哪一句話將這些內(nèi)容串起來(lái)的?請(qǐng)用“——”勾出來(lái)。 5、如果讓你將課文分成四段，你會(huì)怎么分?(認(rèn)真觀察板書和剛才勾畫的句子)(抽學(xué)生回答) 6、課文講誰(shuí)在什么時(shí)間，什么地方走月亮看到了什么?(師引導(dǎo)學(xué)生看板書了解課文內(nèi)容，抽學(xué)生來(lái)概括)師總結(jié)：剛才我們概括的就是課文的主要內(nèi)容，我們剛才用的是什么方法呢?(段意合并法)

　　三、學(xué)習(xí)分類處理自讀提出的問(wèn)題 1、學(xué)生默讀課文，在文中再次標(biāo)注自己的問(wèn)題。 2、抽學(xué)生說(shuō)出自己的問(wèn)題，教師將學(xué)生的問(wèn)題寫在黑板上，然后引導(dǎo)學(xué)生分析判斷各個(gè)問(wèn)題屬于哪一類，怎么樣來(lái)處理。(教師同時(shí)幫助學(xué)生提煉出有價(jià)值的問(wèn)題，教學(xué)生去理解什么樣的問(wèn)題具有價(jià)值，怎么來(lái)針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題) 師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生翻到金鑰匙的內(nèi)容對(duì)剛才的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行回顧總結(jié)，了解判斷和分析的過(guò)程。

　　二課時(shí)： 教學(xué)過(guò)程;

　　一、導(dǎo)入 1、師：今天我們繼續(xù)隨著云南作家吳然的筆跡去進(jìn)一步了解具有南方地方特色的風(fēng)俗：走月亮。 2、齊讀課題。 3、開火車讀黑板上的詞語(yǔ)，有些詞可以初步理解，如淘洗，低垂等。 4、說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。想想;我們用什么方法概括的?

　　二、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言，體會(huì)意境美。 1、由上節(jié)課梳理的重點(diǎn)問(wèn)題：“為什么說(shuō)這是個(gè)美妙的夜晚”?引導(dǎo)學(xué)生讀書。 2、學(xué)習(xí)第一部分(1)、自讀第一大段，哪兩個(gè)詞是重點(diǎn)?(抽學(xué)生匯報(bào)，師板書：明亮，柔和，淘洗)理解“柔和” (2|)、月兒有多明亮?明亮得以至于可以看見——(引導(dǎo)學(xué)生了解板書上的內(nèi)容)(3)、月光照耀下的村莊是怎么樣的?抽生讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。(4)、省略句在這里表示什么?引導(dǎo)學(xué)生想象。(5)、你能用哪個(gè)詞來(lái)形容月光照耀下的村莊?(我們就是在這樣的月光下走月亮的，我的心情怎樣?引導(dǎo)學(xué)生讀好：啊!我和阿媽走月亮!)

　　2、學(xué)習(xí)第二大段。(1)、師：月光灑在小溪邊，小溪邊又是怎樣的情境?自讀本段，理解“運(yùn)載”。(2)、說(shuō)說(shuō)此時(shí)“我”的感受是什么?(快樂和幸福)從什么地方體會(huì)到的?抽學(xué)生通過(guò)讀體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。(3)、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“啊!我和阿媽走月亮!”

　　3、學(xué)習(xí)第三大段。(1)、月光映襯下的小溪蕩著親情，蕩著童年的快樂和幸福，令人多么的愜意啊。月光灑在了田野里，果園里又是怎么樣的情景呢?(2)、女生讀本大段，男生聽，思考，此時(shí)自己能體會(huì)到什么?“秋蟲···”是從哪個(gè)方面來(lái)寫的?“甜香”呢?說(shuō)明什么?“滿意”和“低垂”怎么理解。(3)、豐收預(yù)示著幸福，作者對(duì)未來(lái)充滿了憧憬和向往。(4)、引導(dǎo)學(xué)會(huì)讀“啊!我和阿媽走月亮!”

　　4、學(xué)習(xí)第四部分。(1)、學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從哪些句子中體會(huì)到什么?引導(dǎo)讀好相應(yīng)的句子。(2)、師總結(jié)：啊，多美的夜晚啊，以至于在這樣夢(mèng)幻般的意境中產(chǎn)生了幻覺，感覺月亮也牽著星星的手在走，，人景融為了一體。(3)、齊有感情朗讀

　　5、看板書總結(jié)，為什么說(shuō)“這是一個(gè)多美的夜晚啊”

　　6、作者抒發(fā)了什么感情?(與阿媽濃濃的親情，我的幸福與快樂)

　　三、拓展練習(xí) 1、我們還走過(guò)那些地方?月光照耀下是什么樣子