這是《記金華的雙龍洞》公開課教案，是優(yōu)秀的教學(xué)案例文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)建議：

　　同學(xué)們，大家好!今天我們來學(xué)習(xí)第3課《記金華的雙龍洞》，這是葉圣陶先生在1957年游覽金華雙龍洞后寫下的。作者按游覽的先后順序來記敘，條理清晰，語言樸素，真實(shí)可感。

　　學(xué)習(xí)本課，我們要認(rèn)識(shí)六個(gè)生字“浙、臀、稍、額、蜿、蜒”，會(huì)寫13個(gè)生字：“浙、桐、簇、濃、臀、稍、額、擦、乳、蜿、蜒、據(jù)、源”。在此要提醒同學(xué)們注意的“浙、臀”字的讀音。本文生字較多，建議你通過聯(lián)系上下文或查字典，讀準(zhǔn)生字字音，初步理解詞語的意思。

　　你見過溶洞嗎?對(duì)溶洞有什么了解?知道什么是“石鐘乳”“石筍”嗎?如果不知道，老師建議你課前查閱資料，了解相關(guān)的知識(shí)。你還可以通過“相關(guān)鏈接”和“圖文資料”來了解。

　　在讀通課文的基礎(chǔ)上，你能理清文章的思路嗎?你可以通過畫示意圖的方法，理清作者游覽的順序，并根據(jù)示意圖說一說作者的游蹤。

　　同學(xué)們，讓我們打開書本，操縱手中的遙控器，趕快開始我們的“雙龍洞”之旅吧!

　　復(fù)習(xí)建議：

　　1、復(fù)習(xí)時(shí)，要理清作者的寫作順序，明確途中、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點(diǎn)，體會(huì)作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫清楚的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的重點(diǎn)詞句反復(fù)揣摩、品味，體會(huì)其用詞選句的準(zhǔn)確與實(shí)在。

　　2.積累運(yùn)用語言，練習(xí)用“時(shí)而……時(shí)而……”句式造句;圍繞寫景物某一特點(diǎn)的句子，例如：公園的景色真美呀!然后用幾句具體的話把公園美這一特點(diǎn)描寫出來。

　　3.為了深化對(duì)課文的理解，建議你和同學(xué)進(jìn)行一些語文實(shí)踐活動(dòng)。介紹一次旅游觀光的親身經(jīng)歷，或介紹自己曾經(jīng)去過的一個(gè)溶洞，給課文金華雙龍洞的內(nèi)洞配上插圖等等。

　　4、給家長復(fù)述你最喜歡的雙龍洞的一個(gè)景點(diǎn)，可以采用導(dǎo)游的形式進(jìn)行介紹。

　　習(xí)題點(diǎn)撥

　　一、聽寫生詞：

　　浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁、盤曲而上、或濃或淡

　　二、課后習(xí)題講析：

　　1、我要有感情地朗讀課文，還要背誦自己喜歡的段落。

　　2、我們來說說作者的游覽過程，再重點(diǎn)講講內(nèi)洞的景象。

　　作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞，再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞，最后寫出洞。內(nèi)洞是一團(tuán)漆黑，靠“工人舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)”才看清內(nèi)洞的景物：首先是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，點(diǎn)名雙龍洞名稱的來歷，其次是形狀變化多端的石鐘乳和石筍，并通過比較，覺得內(nèi)洞比外洞大得多。

　　3、我們來讀讀下面的句子，說說從帶點(diǎn)的部分體會(huì)到了什么，再抄下來。

　　★隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

　　我們先讀句子，抓住重點(diǎn)詞語“隨著……時(shí)而……時(shí)而……”來體會(huì)，就能體會(huì)到山勢(shì)是蜿蜒曲折的，溪流也是蜿蜒曲折的，由于溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，作者巧妙地運(yùn)用了“寬、窄、緩、急;”兩對(duì)反義詞準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形狀和聲音。由于溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時(shí)時(shí)變換調(diào)子”。這句話烘托了作者當(dāng)時(shí)的游興有多么濃，對(duì)涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆!

　　★我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。

　　這句話寫出作者通過孔隙時(shí)的真實(shí)感受，讀這句話，把自己想象成文中的“我”，不難體會(huì)到：“稍微”“一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船上，才能平安地通過孔隙，以此說明孔隙小的特點(diǎn)，非常逼真。運(yùn)用“要是……準(zhǔn)”的假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺。

　　★這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

　　讀句子不難理解這句話的意思是說石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是形狀變化多端，顏色又各異。用“即使……也……”這一關(guān)聯(lián)詞作強(qiáng)調(diào)，即退一步講，如果不把這些石鐘乳和石筍具體比作什么也值得觀賞，說明它本身已經(jīng)夠吸引人的了。

　　同步練習(xí)

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)題：根據(jù)課文內(nèi)容，先連線，再排序(只填序號(hào))。

　　1、外洞 A、十分狹窄

　　2、途中 B、很寬敞，像個(gè)大會(huì)堂

　　3、內(nèi)洞 C、一片明艷

　　4、洞口 D、寬寬的，像橋洞一樣

　　5、孔隙 E、漆黑、神奇、特別大

　　景物和特點(diǎn)對(duì)應(yīng)的分別是：

　　作者的敘述順序是：

　　二、鞏固提高題：選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。

　　無論……都…… 即使……也……

　　1、這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，( )不比做什么，( )很值得觀賞。

　　2、山上開滿了映山紅，( )花朵和葉子，( )比盆栽的杜鵑顯得有精神。

　　三、能力拓展題：妙筆生花。

　　例句：

　　怎么小的小船呢?兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。

　　怎樣美的鉛筆盒呢?

　　，是這樣美的鉛筆盒。

　　怎樣 呢?

　　，是這樣 。