這是九年級上冊第15課《我的叔叔于勒》教學設計，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　教學設想：

　　本文是莫泊桑的短篇小說代表作，構思布局別具匠心，人物描寫特色鮮明，內蘊豐富。在教學過程中，我追求立足文本，通過鼓勵學生聲情并茂地朗讀和扎扎實實地咬文嚼字走進文本深處去多方面認識人物，并在此基礎上多角度解讀小說主題，理解作者豐富的思想情感。給學生獨立學習、思考的時間，發揮學生的主體作用，尊重學生在閱讀過程中的獨特體驗，引導學生在主動積極的思維和感情活動中，體會、理解、感悟、思考。讓學生在主動學習中積累語言，在各抒己見中升華認識，力求構建平中見奇，奇中求實具有和諧跌宕之美的語文課堂。

　　教學目標：

　　多方面認識人物形象。

　　多角度解讀文本思想。

　　教學步驟：

　　一、導入：

　　(伴隨音樂，屏幕顯示畫家梵高的名言：情感之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。)

　　請大家看屏幕，齊讀梵高的名言。

　　從這句話中我們讀出了一個“情”字。確實，“情”能撼動天地，“情”能溫暖人間，而血濃于水的親情更是人間第一情。詩人形容親情是一首田園詩，恬靜怡人;畫家形容親情是一幅山水畫，淡雅溫馨，音樂家形容親情是一曲田園牧歌，悠揚動聽。親情讓我們感受到生命的溫暖，生活的美好?？稍谀瓷５墓P下卻出現了兄弟相逢不相認、情感之花凋零的悲劇。這是怎么回事呢?今天，就讓我們一起走進《我的叔叔于勒》一探究竟!

　　二、明確目標：(略)

　　三、認識人物形象：

　　(一)速讀課文，為于勒制作名片。

　　姓名

　　國別

　　主要事跡：青年、中年、老年

　　“榮譽稱號”：

　　(二)再讀課文，為菲利普夫婦繪制臉譜。

　　1、于勒有錢時菲利普夫婦贊于勒、盼于勒、熱情四射，于勒無錢時菲利普夫婦罵于勒、躲于勒、冷酷無情，是不是特別像我國川劇的“變臉”藝術呢?請同學們再讀課文，為夫婦倆繪制臉譜。(可自主完成，也可小組討論)

　　如：我為母親克拉麗絲繪制一張紅色臉譜。依據是：文章第12段母親說“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個又有辦法的人。”從“好心的于勒”“有辦法的人”可以看出母親的熱情洋溢、興奮無比、贊語不斷、激動得滿臉通紅，為她繪制一張紅色臉譜再恰當不過了。

　　(同學們各抒己見，紛紛繪制各色臉譜，綠臉、黑臉等。)

　　2、在繪制臉譜過程中引導學生有感情朗讀課文，從文本中找依據，分析生動傳神的語言、神態、動作描寫，多方面深入理解人物形象。

　　3、小結：生動、傳神的語言、神態、動作描繪了菲利普夫婦的高超的“變臉”技術，這正應了中國的古話“窮在對面不相認，富在深山有遠親”。也正如一幅對聯所說：“十年渴盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人”。從中看到一對“金錢至上”的夫婦形象，親情則黯然失色，只能被踩在腳下。

　　四、解讀文本思想：

　　1、讀到此，我們不得不佩服作者爐火純青的寫作藝術，你了解莫泊桑嗎?(可由學生簡介)

　　(屏幕顯示：莫泊桑的簡介、名人對莫泊桑的評價;特別是左拉的評價：“具有無限的豐富多彩”。)

　　什么是“無限的豐富多彩”?如果我們換一個角度理解就會多一種新的領悟。那作者通過他的藝術之筆，從這些人物身上，想告訴我們哪些“無限的豐富多彩”的信息呢?

　　2、請各小組從人物出發，從文本中找依據，任選一個角度，探究討論文本思想，說出你獨到的發現。

　　首先老師先給大家做一個示范：從菲利普夫婦身上我讀到了小人物生活的辛酸。于勒不僅揮霍盡自己的財產，還大大占用了菲利普夫婦應得一部分財產。“家里樣樣都要節省，有人請吃飯是從來不敢，以免回請。買日用品也是常常買減價的”等等。所以于勒發財的消息成了他們擺脫窘境的救命稻草，成了他們一家改變貧窮的美夢，雖經十多年的淘洗，這個夢的顏色越來越灰暗。至于后來遇到于勒不相認，是為了避免生活更窮困，為了避免女兒好不容易得來的的婚姻不要夭折，實在是出于生活所迫，萬般無奈，因為貧賤家庭百事哀啊!我們又怎能苛求他們呢?

　　大家從菲利普夫婦身上還讀出了什么?從于勒身上讀到了什么警示?在若瑟夫身上寄寓著作者什么樣的情感?(討論、發言)

　　五、拓展：

　　此刻，你想對莫泊桑說些什么?

　　(暢所欲言)

　　六、結語：

　　莫泊桑以他豐富多彩的創作思想成就了自己在文學殿堂的卓越地位，以他關注小人物的命運悲歡贏得了廣泛贊譽，以他熱忱的赤子情懷成就了文學的經典，帶給我們對生活、對情感、對希望的諸多思考。

　　他曾說：“人生活在希望之中，舊的希望實現了或泯滅了，新的希望的烈焰隨之會燃燒起來。”其實，莫泊桑自己的這篇小說不正是這句話的最好注解嗎?雖然文章從格調上來說是灰色的，但作者在若瑟夫身上寄寓的對親情的呼喚，對人性的召喚卻如黑夜中的燈盞穿過這悲涼之霧照亮了人的靈魂，讓人感受到希望和溫暖。讓我們把善良、親情、希望的種子植入心靈的土壤中吧，讓它萌出芽、綻出葉，開出欣欣向榮、富有生命光彩的情感之花!