這是《19、烏鴉喝水》教案，是優秀的教學案例文章，供老師家長們參考學習。

　　【學習目標】

　　1、我會認本課的9個生字，會寫7個生字。

　　2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過讀課文，我要知道烏鴉是怎樣喝到水的。

　　【重點難點】

　　1.認識9個生字，會寫7個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【學法指導】

　　自主探究、合作交流

　　【教具學具】

　　教學機、多媒體課件、導學案

　　【課時安排】

　　2課時

　　第一課時

　　【學習目標】

　　1、認識9個生字，會寫7個生字。2、了解課文內容。

　　【學習過程】

　　一.導入示標

　　你聽過或看過哪些關于烏鴉的故事?在你的心目中，烏鴉是一只怎樣的鳥?

　　二、課堂預習

　　預習提示單一

　　1、我要認真地讀讀課文，畫出生字，借助拼音讀準字音，然后把課文讀正確，讀流利，并標出自然段的序號。

　　2、我能用很多方法記住這些生字。

　　可石辦法找許

　　3、我要仔細觀察田字格中“我會寫的字”(注意生字的結構和筆順)，然后把每個字在田字格中寫兩遍。

　　4、我認為難寫的字有

　　三、合作探究

　　1.“開火車”讀“我會認”的生字。

　　2.“我會寫”生字

　　(1)小組交流識字方法分組說說自己喜歡的記字方法。

　　(2)說說難寫的字和容易寫錯的字。

　　(3)師范寫，學生觀察字在田字格中的位置。注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。

　　3.小組互助讀通課文。

　　四、針對性作業

　　1、看拼音寫詞語

　　Shí tóu xǔ duō bàn fǎ wūyā zhǎo dào

　　()()()()()()()()()()

　　2、我會組詞

　　石()烏()找()辦()法()許()

　　第二課時

　　【學習目標】

　　1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過讀課文，我要知道文中的三個小朋友怎樣畫風的。

　　【學習過程】

　　一.導入示標

　　播放視頻《烏鴉喝水：整體感知》，學生聽課文示范讀。要求學生端正地拿書，專心看書，認真聽讀。

　　二、課堂預習

　　預習提示單二

　　1、我要認真地讀讀課文，借助拼音讀準字音，然后把課文讀正確，讀流利，并標出自然段的序號。烏鴉喝水講的是一只()口渴了，到處()水喝。

　　三、合作探究

　　1、烏鴉是怎么喝著水的?

　　2、小烏鴉現在遇到一道難題：怎樣才能把這個故事很快地背下來?同桌商量一下。

　　3、看誰能比小烏鴉聰明。如果瓶子旁邊沒有小石子，又該怎么辦呢?小組討論，看看能想出多少種辦法。

　　四、針對性作業

　　1、我會按課文內容填空

　　()()烏鴉()渴了，到處()水喝。

　　烏鴉看見旁邊有()多小()()，想出()()來了。

　　2、瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。

　　漸漸：-------------------------------------------

　　五、板書設計

　　19、烏鴉喝水

　　水不多，瓶口小喝不著，

　　見石子，想辦法……

　　扔石子，水升高——喝著啦